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文档简介

1 / 2 Unit7 I can dance教学反思 Unit7 Icandance教学反思 本堂课的内容是 Unit7Icandance的单词部分和 storytime这一板块。以本课重点单词 “can” 为背景，设计了评价机制。以 RobotRoy 发挑战书这一个点子，导入到新知识，从迎接挑战，到 showtime 自然过度到课文，环环相扣，整堂课我设计了一个 Pk 大赛，以参加 Pk 大赛为主线来进行课堂的学习，将学生对于课文单词和重点句子的学习至于情境之中，并引导学生对于谈论自身的能力有较丰富的、深入的体验。充分运用 学生的视觉感官、听觉感官来帮助他们理解、领会所学内容。在词汇教授的过程中，我将词汇教学自然融入到对话的教学中，注重学生学习能力的培养和主动思维能力的培养。一年级的学生具备的英语知识不多，所学知识都来自于老师的一言一行，像我在教授词汇 Great， Wow 时，看似无意的反应却能被很多学生留意并学习，当我说到 Wow的时候，会做一个很夸张的肢体动作，学生看到后也会学着做。这样的感知在学生的学习中也起了很重要的作用，引导学生思考，培养他们运用所学知识去解决问题的能力。 本课时还设计了绘本故事环节，意图拓展关于动作三个 课外词汇，融入在有趣的卡通画面里，为学生们提供了拓展词汇量的可能性，这样分类的词语更贴近生活，更易于学生的实际运用。 2 / 2 经过对本课时的授课，最后一个绘本环节的设计还需斟酌，虽考虑到学生心理和年龄特征的特殊性，在拓展环节融合了充满童趣的绘本，但对于绘本任务的利用还不够到位，下
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