when is your birthday- 教学设计（period 1）

1 / 4 When is your birthday? 教学设计（ Period 1） Whenisyourbirthday?教学设计（ Period1） 一、教学目标 在本节课结束时，学生将能够： 知识和能力： （一）会准确读出并在口语交际中正确运用 12 个月份和序数词（ 1st-31st）表达日期。 （二）正确使用介词 in/on 表达日期的用法。 （三）理解名词所有格的基本用法： s，并能准确读出Alice s,father s。 （四）灵活 使用 when 引导的特殊疑问句询问日期进行交际。 过程与方法： 采 用 歌 曲 导 入 ， 自 主 学 习 、 小 组 合 作 探 究 、classifying,contrasting 和 Role-playing 的学习策略。利用教学图片、幻灯片、实物（大挂历、日历）或制作课件等来展开课堂教学、 Pairwork 问答式的口语交际活动，进行“ 询问和谈论日期 ” 的课堂教学和练习。 情感态度与价值观： 通过互相询问生日的日期，增进同学之间的了解和友情2 / 4 并学会在英语交流中注意他人的情感。 二、教学重难点 教学重点： （一）询问表达他人、自己及父母家人的生日日期。 （二）理解序数词的构成方法，掌握日期的表达方式。 （三）就生日聚会这一话题分角色表演对话。 教学难点： （一）询问表达他人、自己及父母家人的生日日期。 （二）理解序数词的构成方法，掌握日期的表达方式。 三、教学策略 语音教学 让学生进行模仿操练；词汇教学 采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学 采取 Pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学 采取图文配对和对话选择的方式；语法教学 总结规律、抓住特征、模仿操练。 四、教学过程 Step1:Lead-in 播放英文歌曲 Happybirthdaytoyou，激发兴趣，激活相关信息。 【设计意图】 通过视频歌曲 Happybirthdaytoyou 引入新课，活跃课3 / 4 堂气氛，让尽可能多的学生迅速调整到上课的状态中来。 Step2:Presentation Activity1.利用多媒体逐步呈现 12 个月份词汇。 【设计意图】 呈现新词汇，为听力活动做准备。 Activity2.利用多媒体和课本 1a 图片，引出本课重点句型： A:Whenisyourbirthday,? B:mybirthdayisonmay2nd./. 或 It sonmay2nd. 【设计意图】 呈现新的功能用语，为听力活动做准备。 Step3:Listening1 利用多媒体进行月份词汇记忆小组赛。 【设计意图】 运用多媒体直观性，帮助学生更好的理解月份词汇，也为听力活动做准备。 让学生完成 1a 和 1b。 【设计意图】 训练听力技能，听信息，排顺序。 让学生两两合作，完成 1c。 【设计意图】 4 / 4 创设语言环境，使学生在真实语言情境下练习功能句，也为下文做好铺垫。 Step4:Listening2 学生展示功能句，深入思考日期表达方式。 【设计意图】 导入下一环节，为听力做准备。 听 2a-2c，学生跟读，选择，匹配，总结归纳序数词的变化规律。 【设计意图】 训练学生的听力技能，有意识地拓展功能句，促进学生对功能句的灵活运用。 针对 2d 听力内容，口头回答问题；并模拟 2e 对话，总结要点。 【设计意图】 使学生感知真实语境，增