浅谈中职语文教学的“开放性”与“实用性”.doc

浅谈中职语文教学的“开放性”与“实用性” 陈跃 职业高中作为培养技工人才的学校，专业课显得相当重要，然而语文作为基础教育中重要学科及重要的交流工具却往往被忽视。只要语文教学突出开放性和实用性教育，才会唤醒学生对语文的重视，提高语文的教学效果，让语文重新回到培养高素质人才的岗位上来。 一、教学走进生活，培养学生适应社会的能力? （一）更新教学观念。语文与生活是息息相关的，可以把语文学习理解为适应生活。把接触到的人和各类知识均融入语文课堂，把语文和社会现实及热点问题联系在一起，语文教学才能丰富多彩。因此，更新语文教学观念首先要考虑学生的生活实际，把它作为课堂教学的内容，语文的重要性才能真正体现出来。? （二）整合教学资源。语文教学不能仅仅局限于课堂，要把教学资源扩展到学生生活所能涉及到的方方面面。把语文和各类专业技术课，学校的活动及社区人文相联系。比如设计报刊版面、电影海报以及各种广告，布置班级和报告厅，撰写学校宣传栏，甚至包括学校的教风学风以及学校的招生宣传册等等。树立全面的课程资源观，把一切与语文相关的内容都作为教学资源。 （三）丰富教学实施。教学中不能仅围绕课程内容进行单一的传授，要结合学生的生活阅历、个人体验，以及对社会和自然的认识来综合讲解，增加学生的社会生活经验和与人交往的处世之道。例如在阅读教学中，分析课文内容的同时，鼓励学生结合自己的生活体验谈感悟、可以谈收获、谈困惑、谈情感。让语文走进学生的心灵深处，激起对语文学习的兴趣。 二、突出教学开放性，全面提高学生的感知能力? （一）教学内容上应由“唯本”转向“百科”。叶圣陶说:“教材无非就是一个例子”，生活中与我们息息相关的内容都属语文的范畴。讲好“例子”只是“唯本”观念，还应该引入其他学科的知识，特别是当今世界的热点问题，丰富语文课堂的同时拓展学生的视野。以拿来主义一文为例，文中涉及到文化遗产的问题，可将它和现实社会生活联系起来思考。提到鸦片就想到鸦片战争，因为吸食鸦片，几乎使我国沦为东亚病夫。但也要想到吗啡可以用来治病救人，问题就在于如何辨证地去利用它。说到姨太太，同学们就会想到旧社会男女社会地位不平等，一夫多妻生活腐化堕落。 （二）教学手段应由“单一化”，转向“多样化”。教学手段的多样化已经成为现代教学的必然趋势，科学技术迅猛发展，手机、电脑遍及千家万户，信息时代已悄然而至。传统的教学模式虽然有它存在的意义，但它已经不是现代教学手段的全部。随着多媒体技术的普及和运用，可以利用网络的优势，搜集各种教学资源充实到语文教学的课堂中来，丰富多彩知识激起了学生的求知欲望，语文教学不再需要灌输，只要稍加点拨，学生就能运用多种感官获取到大量的信息。以序言一文为例，利用多媒体技术就可以以动画的形式将寓言故事展示给学生，既形象有又省时省事，让学生从多渠道高效的获取知识。 （三）教学方法应由“模式化”转向“灵活化”。古今的教育家都讲究教学方法。但教无定法，我们应该结合具体的情况具体对待，应随着教学环境和教学因素的改变而适当的由模式化向灵活化转化。不同的教学目的和教学内容，就应该使用不同的教学方法，即使是同一个教学任务也可以用不同的教学方法来完成。有时启发学生想象，有时需要进行探究式教学，有时必须引导学生积极思考进行合作启发式教学等等。教学方法越新颖多样就越能吸引学生的注意力，越能激发学生语文知识的探究和体验，让学生保持旺盛的求知欲望。当然方法新的前提是实用，不能搞形式主义。作为教师应该与时俱进，保持终身学习，跟进社会发展的步伐，走在时代的前列，用灵活的方法让学生获得知识。 三、突出实用性，全面提高学生适应社会发展能力 在市场经济的社会里，学校必须与市场对接，培养出来的学生才能适应市场经济的要求，才能具备多方面的才能。因此中职语文的教学思路也要做出必要调整，除了传授语文的基础知识以外，还要突出实用性，全面提高学生快速适应社会发展的能力。首先，要培养学生的快速阅读和写作以及听说能力。只有提高阅读的速度，才能在有限的时间内获得更多的信息，跟上社会发展的速度。在写作方面，重点训练学生应用文的写作，如写求职信，写产品说明书，写工作小结等。鼓励学生快速立意和构思，在一定的时间内成文完稿，并达到文通句顺。其次，培养学生的口语表达能力，达到听话准确、说话规范。人与人的交往越来越密切，经常会参加演讲等多种活动，对口语表达能力要求极高。中职语文教学在这些方面都要对学生进行系统严格规范的训练，才能培养出符合社会需要的技工人才。 总之，中职语文教学必须转换思路，在不放松专业课教学的基础上，整合教学资源，更新教学观念，把语文教学向开放性和实用性迈进，激起学生学习语文的热情，学校才能培养出符合社会要求的学生。 参考文献： 1王金磊.中专语文教学改革的思考J.成功(教育)，xx，(11