xx-2016年上学期初二语文期末试卷（带答案）

1 / 12 XX-2016 年上学期初二语文期末试卷（带答案） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址文 章来源 m 北塘区 XX-2016 学年度第一学期期终考试 初二语文试题卷 命卷：张蕾审卷：杜娟 一、积累与运用（共 23 分） 1根据拼音写汉字或给加点字注拼音。（ 4 分） 风靡 _ 斟 zhu_bi_ 论 脍 zh 人口 _ 2根据课文默写。（ 7 分） 荡胸生曾云， _。（杜甫望岳） 不畏浮云遮望眼， _。（王安石登飞来峰） _ ，今日又南冠。（夏完淳别云间） 山河破碎风飘絮， _。（文天祥过零丁洋） 五岭逶迤腾细浪， _。（毛泽东七律长征） 日光下彻，影布石上，。（柳宗元小石潭记） _ ，甲光向日金鳞开。（李贺雁门太守行） 3解释下列加点字词。（ 4 分） 皆若空游无所依空： 念无与乐者念： _ 2 / 12 缚者曷为者也曷： 泥于掌故泥： _ 4翻译下列句子。（ 2 分） 其岸势犬牙差互，不可知其源。 译： 远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。 译： 5下列各句中加点词语使用不正确的一项是（）（ 2 分） A秋已残，落叶凋零，寒风肃肃，天地间弥漫着一种说不出的萧索之意。 B只有晨风吹过荒漠的草地，撕掠着青草，发出飒飒的声响。 c小巷尽头，一丛玫瑰开得如火如荼，给这灰白的世界增添了一抹亮色。 D诸如此类的事情，我们都是司空见惯，并不觉得奇怪了。 6名著钢铁是怎样炼成的阅读（ 4 分） 保尔已经是第 四次跨过死亡的门槛，又回到了人间。卧床一个月之后，苍白瘦削的保尔终于站起来，迈着颤巍巍的双腿，扶着墙壁，在房间里试着走动。母亲搀着他走到窗口，他向路上望了很久。 文段说 “ 保尔已经是第四次跨过死亡的门槛 ” ，请结合原著，简要概括保尔第四次跨过死亡的经历。（ 2 分） 答： _ 3 / 12 保尔四次跨过死亡的经历，让你感受到保尔怎样的人物形象？（ 2 分） 答： _ 二、阅读与欣赏（共 32 分） （一）（ 5 分） 渡湘江 杜审言 迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。 独怜京国人南窜，不似湘江水北流。 【注】 杜审言，唐代大诗人杜甫的祖父，仕途失意，唐中宗时曾被贬到南方极偏远 的峰州，此诗写于这次流放途中。 7杜甫春望中有一联与 “ 今春花鸟作边愁 ” 运用了相同的艺术手法，请默出这联诗 句，并写出它们运用了哪种艺术手法？（ 3 分） 答： _ 8全诗表达了诗人什么样的思想感情？（ 2 分） 答： _ （二）（ 10 分） 班超，字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。为人有大志，不修细节，然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。 永平五年，兄固被召诣校书郎，超与母随至洛阳。家贫，常4 / 12 为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰： “ 大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？ ” 左右皆笑之。超曰： “ 小子安知壮士志哉？ ”其后行诣相者 ，曰： “ 祭酒 ，布衣 诸生耳，尔当封侯万里之外。 ” 超问其状。相者指曰： “ 生燕颔虎颈，飞而食肉。此万里侯相也。 ” 久之，显宗 问固： “ 卿弟安在？ ” 固对：“ 为官写书，受直以养老母。 ” 帝乃除超为兰台令史。 【注释】 相者：算命的人。 祭酒：先辈的意思。 显宗，东汉明帝的庙号。 9解释下列句子中加点的词 (4 分 ) 不耻劳辱耻： 尝辍业投笔叹曰辍： 其后行诣相者诣 生燕颔虎颈虎： 10选出与 “ 徐令彪之少子也 ” 中的 “ 之 ” 意义和用法相同的一项（ 2 分）（） A乃记之而去 B.齐之习辞者也 c予独爱莲之出淤泥而不染 D.久之，显 宗问固 11翻译句子（ 2 分） 家贫，常为官佣书以供养。 译： 12请结合选文中具体的语句，说说班超具有怎样的性格特点？（ 2 分） 答： 5 / 12 （三）（ 3 分） 山间的曲径幽路全被青苔染绿，茸茸的、毛毛的、濛濛的。这是浓阴遮蔽下的青苔路，离开了那森森万树，离开了那浓浓团阴，决计长不出这么密、这么厚的青苔。它真像一条条绿地毯，紧紧地贴在地表上、台阶上，甚或依附在树干上。 森林恰似一片汪洋，无边无际。树木姿态各异，如幢顶，如伞盖，又如古寺宝塔。它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。树干都是湿漉漉的 ，已不知多少年浸在山间雾气之中了。虽是盛夏亭午时分，骄阳喷焰，却透不进日光来。我们的身上也分明有点薄湿了。忽然间，我觉得，这不就是唐诗中所说的 “ 入云深处亦沾衣 ” 吗？ 13有人说 “ 山间的曲径幽路全被青苔染绿 ” 中的 “ 染 ” 字用得好，请问好在哪？（ 2 分） 答： _ 14选文中的原始森林有什么特点？（ 1 分） 答： _ （四）（ 14 分） 乡村的炊烟 钱国宏 到了乡下，浑身上下便像松劲的弹簧，骤然间放松了许多 因为有了炊烟的润泽。 前几日到乡下看望年迈的父母，赶至老家的村外时，6 / 12 已是黄昏时分了。未进村子，便遥遥地望见了村落上空懒散飘荡的炊烟。浓重的，似丹青妙手随意的泼墨；轻淡的，如浣纱姑娘信手放飞的一缕白纱，萦绕在村子的上空，萦绕在茂密却又稀疏的树冠之间。 炊烟，牵出了我多少美好的回忆啊！我生在农村，长在乡下。一年四季中，炊烟像永不凋谢的玫瑰，傲然开在庄户人的视野里、生活中。沐浴在炊烟中，我仿佛又回到了无忧无 虑的童年，一组组美好而又难忘的画面争相在眼前叠现：炊烟中，我挎着菜篮子去地里剜野菜，不知名的鸟在树头叽叽喳喳地唱个不停，嫩黄的野花与婆婆丁、苦麻菜一起，生机勃勃地点缀着星期天的晌午；水田里，稻苗青青、渠水泠泠，空气里弥漫着水的清凉和花的馨香 早晨，曙色熹微，小村的轮廓渐渐在淡淡的晨雾中清晰起来，一柱柱炊烟慵懒地织上天空。于是，刚刚睁开惺忪睡眼的小村便有了生机和灵气。在冉冉升起的酡红旭日中，狭窄的村巷，古朴的房舍，错落的树木，以及泄闸般涌出圈栏的牛羊，便都在灰蒙蒙的炊烟中，统统被诗意化了 故乡，也因此成了一帧水墨画，永远地定格在我的记忆中。 中午，在放午学的村童们嘹亮的歌声中，炊烟又再一次爬上树梢。炊烟中，依稀可以望见健壮的村姑们在高高的豆角架和黄瓜架间寻觅，采摘着午日的菜肴。收音机里又传出了单田芳那一波三折、扣人心弦的评书，骡马们拉着犁杖7 / 12 风尘仆仆地从垄间赶回来，闻着熟悉的炊烟的气息，它们在槽头时不时地打着响鼻。炊烟在无风的正午随心所欲地飘荡着，与灶间飘出的炒菜香气和锅铲叮当声一起，成为小村午时特有的旋律。 傍晚，天地间一片静穆。炊烟再次从烟囱里钻出来，恋恋不舍地在青麻和青稞 间游移。牛羊们驮着落日的余晖再次涌进巷口，晚归的牧童骑在牛背上，清脆的嗓音连同刚刚学会的儿歌，在乡间的小路上银币一般叮叮当当地跳跃；大人噙着烟斗，挽着裤脚，披一身余晖款款而归；衣着朴素的村姑们鬓插野花，裹着麦香飘进村口；年迈的老婆婆在炊烟的映衬下，拄着拐杖守在大门外，等候晚归的儿女。 乡村的早晨，因炊烟而令人迷恋；乡村的正午，因炊烟而令人流连；乡村的傍晚，因炊烟而令人陶醉。炊烟，是乡下女人在灶间孵化的梦；是乡下汉子放飞的鼾声；是乡下孩子嘴角溜出的童谣；是乡下老婆婆望归的真情 有炊烟的日子 是甜美、满足的日子，咋过、咋唱，都不过分，都不知足；有炊烟的巷子是神秘、多情的巷子，咋走、咋看，都不过瘾，都不愿离开；有炊烟的村落是真正的村落，咋描，咋画，都难显其中的灵性和韵味。那灵性是骡马在槽头咀嚼余晖的悠闲，那韵味是竹杖叩击石板路的清亮声音 炊烟是乡村引以自豪的标志，炊烟更是村落的灵魂和8 / 12 旗帜。炊烟依附于村落，村落又呵护了炊烟；炊烟诠释了村落，村落又繁衍了炊烟。 缺少炊烟的乡下日子，孤独、落寞、苍白、无味；拥有炊烟的乡下日子，激情、喜兴、浓烈、有神！ 炊烟，是乡村这根笛管中吹奏 出的一支最美的、最亮的、最响的、横亘古今的、形神毕肖的黄钟大吕！ 15在作者笔下，乡村的一切都充满了诗情画意，让人流连不已。请根据文章内容写出两点。（ 2 分） 小村的诗意在哪里？让我来轻轻地告诉你 她在早晨的里，她在中午的喧嚣和热闹里，她在傍晚的里 16体会第 段画线句 “ 炊烟，牵出了我多少美好的回忆啊！ ” 的作用？（ 4 分） 答： 17本文语言形象生动而富有表现力，请对第 段画线句进行赏析。（ 4 分） 有炊烟的日子是甜美、满足的日子，咋过、咋唱，都不过分，都不知足；有炊烟的巷子是神秘、多情的 巷子，咋走、咋看，都不过瘾，都不愿离开；有炊烟的村落是真正的村落，咋描，咋画，都难显其中的灵性和韵味。 答： 18联系全文，说说你对第 段画线句 “ 炊烟更是村落的灵魂和旗帜 ” 的理解？（ 4 分） 9 / 12 答： 三、表达与交流（共 45 分） 19阅读以下材料，根据要求答题。（ 5 分） 有一批外校的老师要到你所在的学校来参观，由你来担任小导游，请设计一段解说词，介绍你校最有代表性的一个雕塑、一座建筑物或一处景点等。 要求：表达得体，至少使用一种修辞手法， 120-150 字。 20作文（ 40 分） 读书学习，科 技制作，文体爱好，社会实践 这里，一定会有属于你自己的世界，这个世界，陶冶你的性情，提升你的境界。 请你以 “ 这里有属于我的世界 ” 为题目，写一篇文章。 要求：（ 1）除诗歌外，文体不限。字数不少于 600 字。（ 2）内容具体充实，表达真情实感。（ 3）行文中不得出现真实的地名、校名、人名。 北塘区 XX-2016 学年度第一学期期终考试 初二语文评分标准 一、积累与运用（ 23 分） 1（ 4 分） m 酌 悖 炙 2（ 7 分） 决眦入归鸟 自缘身在最高层 三年羁旅客 身世浮沉雨打萍 10 / 12 乌蒙磅礴走泥丸 佁然不动 黑云压城城欲摧 3（ 4 分） 名词作状语，在空中 想、思考 同 “ 何 ”拘泥 4（ 2 分） 那河岸像狗的牙齿那样互相交错，不能知道它的源头（在哪里）（ 1 分） （只想）远远地躲开嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就办不好了。（ 1 分） 5（ 2 分） D 6（ 4 分） （ 2 分）第四次是在筑路工作要结束时 (1 分 )，保尔得了伤寒并引发了肺炎 (1 分 )，组织上不得不把保尔送回家乡去休养。半路上误传出保尔已经死去的消息，但保尔第四次战胜死亡回到了人间。 （ 2 分）这四次 “ 死里逃生 ” 表现了保尔顽强的 生命力、钢铁般的坚强意志。 二、阅读与欣赏（ 32 分） （一）（ 5 分） 7（ 3 分）感时花溅泪，恨别鸟惊心（ 2 分）。用花鸟这些平时使人欢娱的事物反衬 “ 边愁 ” （ 1 分）。 8（ 2 分）表达了远离京师的悲哀心境以及自己在仕途上遭遇的不平与忧郁。 （二）（ 10 分） 9 (4 分 ) 耻：对 感到耻辱 辍：停止、停下 诣：11 / 12 到，拜访 虎：像老虎一样 10（ 2 分） B 11（ 2 分）家里贫穷，（班超）经常被官吏雇佣抄写文书来供养家人。（为、佣、书、以） 12（ 2 分）示例：从 “ 居家常执勤苦，不耻劳辱 ” 可以看出他吃苦耐劳； “ 为官写书，受直以养老母 ” 可以看出他孝顺；从 “ 小子安知壮士志哉？ ” 可以看出他胸怀大志。（结合语句、性格特点各 1 分） （三）（ 3 分） 13（ 2 分）（ 2 分） “ 染 ” 这个动词表现了一种动态的美感，给人以绿透了的感觉。或用了拟人的手法，将青苔拟作一名高明的画师，将山间装扮得绿意浓浓，生动形象地写出了青苔的绿意盎然。 14（ 1 分）无边无际、茂密。 （四）（ 14 分） 15（ 2 分）示例：生机和灵气宁静和温馨 16（ 4 分）这句话在内容上直抒胸臆，表现了炊烟这一形象与美好难忘的童年生活的密切联 系（ 2 分）；结构上承上启下，引起下文对炊烟以及童年乡村生活的描写。（ 2 分）。 17（ 4 分）诗一样的语言、大量短句甚至词语（ 1 分），读起来朗朗上口，节奏感强，具有音韵美（ 1 分），生动形象地表现了有炊烟的村落的灵性和韵味（或突出有炊烟的日子的12 / 12 甜美、满足和有炊烟巷子的神秘、多情）（ 1 分），表现出作者对故乡的留恋和怀