小学教师参加科学90学时培训心得.doc

小学教师参加科学90学时培训心得 这次小学科学90学时集中培训学员的热情如平阳盛夏的天气般热情高涨到座率极高课上探讨激烈学习态度认真作为小学科学的门外汉能参加这次培训感到非常荣幸许多意外的受益让我“爱上”了这门学科以下是我参加集中培训时的点滴收获： 一、小学科学老师要会解读本学科 我所讲的解读不仅指解读科学这门学科教材还要会解读学生解读教学环境 周琼莉老师在讲座中讲到“教什么”永远比“教”重要一位小学科学老师如果连科学这门学科要教给学生什么知识达成什么目标课的重难点都不知道那就根本谈不上“授业”更谈不上“传道”“解惑”自然更难这就好比你要做一桌菜给家人吃你都不知道这些菜是酸的、甜的、苦的、辣的有没有营养就一股脑儿大杂烩全端上去这样的一桌菜吃起来可想而知 解读了教材还要解读学生施昌魏老师在讲座中讲到科学老师课前去了解学生的前概念掌握情况非常重要科学老师如果不了解学生的知识水平、生活经验和社会阅历水平那“授”起“业”来是相当痛苦的这边老师百思不得其解：“我讲得那么明白了你们为什么还不明白”那边学生也是一脸无孤：“老师呀我们很努力去学了我们脑子里想的就是这样的！”这就是本次培训中学员看了两次的短片鱼就是鱼中的哲理学生的固有知识是非常顽固的要想重新让他们构建正确的科学概念教师必须知己知彼你才能将“鱼”和“渔”同时授给学生否则你就成了那位“郁闷的渔夫”了 其次科学老师还要会解读教学环境雷善毕老师在讲座中讲到的养蚕和种凤仙花的例子让我有很大感触在城里让学生种凤仙花得让学生准备花盆等材料而农村的孩子你可以直接让他们把种子撒在房前屋后自然生长因此老师要随环境而善变调整教学方法改变教学策略以达到教学效果最优化 二、上一堂好课很难 学习了几天我感触最深的是科学课难上上一堂好的科学课难上加难一些学科教师在没有准备的情况下有时可以一支粉笔一本书应付一节课而科学老师不行在第一天学习时应小敏老师和学员做了一个互动活动各组讨论“什么样的课算一堂好课”大家达成的共识聚焦最多的是一个“趣”字科学课堂的“趣”要利用学生与生俱来的好奇心要符合学生的年龄与心理特点要像雷善毕老师讲的那样随时、随地、随人借助丰富多彩的课外资源有时为了达到一个效果教师必须自己动手制作教具这样才能引起学生的兴趣有了“趣”的药引子才能达到科学课有效的疗效才能教给学生最有用的东西带领学生一起发现最有价值的问题寻找解决问题的最佳办法可见上好一堂科学课有多难当好一名科学老师有多难因为你不仅要学富五车而且你必须得是一位能工巧匠 三、要学会反思 “教育是由若干现象组成的现象背后就是规律”李镇西校长经常要求他的老师每天思考一个教育问题每天观察一个教育现象认真思考探索每一个教育现象背后隐含的本质性的内容他说如果你一直这样做就会诞生一位新的教育家之所以李镇西校长能成为一名教育家是因为他做到了我们没有做到所以我们成不了教育家但我们可以做一位有思考的教师科学老师要有科学家的钻研精神在教学上要有“吾日三省而自身”的韧劲思考自己的教学方式、思考知识点的传授、思考学生的掌握情况、思考授课的效果不是每位教师都可以成为教育家但每位教师都可以不断地进步只要你会思考会反省会改变会思考还得会把思考的东西写下来黄德钦老师在讲座中为我们如何写作指点了迷津但是在我们学会思考学会写作技巧前必须要有高深的理论知识来审视自己的教育行为一位老师要学会阅读阅读教育经典阅读名著教师应该保持视野的开阔站在人类精神文明的制高点俯瞰自己的教育苏霍姆林斯基曾说过：“教师要用一生时间来备课”如何让教师边教学边思考践行终身学习呢唯有读书阅读是让生命增值的唯一途径是人类的精神家园永葆一方心灵净土、远离尘嚣洗净铅华的一丝春雨一缕晨曦 集中培训只短短几天但热情却如盛夏的炎日将一直持续我不是科学专职老师但显然已经“迷”上了科学这门课“迷”上了“科学老师”这个角色同时在本次培训中也深感自己在科学专业知识方面完全是“山中竹笋腹中空”要想胜任科学教师这个角色首先要学会阅