《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》读书心得.doc

优秀小学语文教师一定要知道的7件事读书心得 篇一：优秀小学语文教师一定要知道的7件事 读书心得 优秀小学语文教师一定要知道的7件事 “一手好字一副好口才一篇好文章”或许是许多人心目中一位优秀语文教师所应具有的基本功这也是我在师范生学习生涯中所不断追求的但是在读了窦桂梅老师的这本书后让我对自己以后的职业要求又有了更高的追求让我对“语文教师”这四个字有了更深层次的认识 如何成为一名优秀的语文教师全书围绕这一问题结合作者个人的成长经历与教学实践体验本着做着内心对教育的热爱与理解加上对时下教育热点话题的思索向读者阐述了优秀小学语文教师一定要知道的七件事行文没有以太多的、现成的优秀教师作案例、当“经验”更多的时结合自己的体验就某一话题发表一些看法引起读者自己的一些反思深入到内心深处去寻找语文教育的真谛确实正如作者所写其实“优秀”应该是现在进行时无论你履历多么光彩无论你的头衔有多少那些某种程度或许可以证明你是优秀的但是那并不是全部一位优秀者应当拥有有优秀的状态他是昂扬奋进的上升状态是一种甘为人梯的教育思想语文教育必须转向心灵 在这七件事中其中第六件事“朗读、语言与写作的素养”让我颇有感触 记得有位前辈说过朗读好比拨动琴弦讲解好比疏通乐章只要感情之弦跃动起来了那么不管诗人志在高山或是志在流水我们都可以成为他的知己朗读在语文教学中是必不可少的触摸语文走进语文最好的方法就是朗读只有学会朗读才能带领孩子们领悟到语言文字的迷人魅力才能徜徉在语文那片动人的海洋中 但是现在许多的语文课堂上时常会出现“小和尚念经有口无心”的失效朗读状态虽然做到了在课堂上不停“吟唱”的情景但朗读效果微乎及微更不用说实质内容、情感的体会了因此在读了窦老师的朗读时美好的这一章节后我深受启发朗读并不是一种形式它需要思考如果没有学生缜密和亮丽思维的参与很难把学生的思考引向深入语文教学要让学生沉浸在书的磁场里陶醉其中唤起学生的感情体验点燃智慧的火花诱发学生的想象力因此我认为朗读首先要分为三个层次：一、感知性的读；二、理解性的读； 三、有感情的读首先要求读得正确不添字不漏字不读破句这是朗读的第一步如果连句子都读不通顺又怎能谈得上理解呢然后要读懂如果朗读缺失了对文本的理解和感悟即使是慷慨激昂又能读出什么真情悟出什么真义呢因此没有思考的朗读说到底是呆读、傻读失去自我的读最后带着自己的理解与感悟有感情地朗读只有这样逐层深入才能做到真正的朗读读出自己的那一份独特体悟 窦老师在文中向我们介绍了四种有效的朗读方法：用语言画画；用语言倾听；用语言品尝；用语言搭桥它们不是僵化的“重音”、“停顿”等理性的技术性的指导而是基于儿童语言和年龄特点的“没有技巧”的方法指导我根据朗读的三个层次又把这些朗读方法细分归纳为以下几点为日后的朗读教学作参考： 一、感知性的读：这是朗读的必要准备工作求助于字典对于不认识的字查好字典注好音；用笔圈圈划划难读的字词、句子划出来多读几遍；标好自然段试着分分段初步感知文章的大体内容 二、理解性的读：这是朗读最有智慧也是最重要的部分在这一部分贯穿始终的主线是思考同时我们还可以借鉴窦老师介绍的四种朗读方法穿插其中用语言进行画画倾听文中的语言文字品尝语言文字的味道通过语言文字感受其内在蕴含完成这一层次的朗读在阅读的时候我们首先要为孩子营造一个思考的空间让他们发现问题提出疑问作者为什么这样写作者是怎样达到这一效果的然后在阅读过程中始终围绕这一中心问题再衍生出各种小问题让学生通过阅读思考自己在文中找出答案在此过程中教师可以引导学生运用窦老师的四种朗读方法以及充分发挥自己的想象力让文字变成画面、语言、味道、情境等去理解作者的写作内容及意义并最终学会这一写作方法的运用为自己以后的写作积累素材 三、有感情的读：这是朗读的最后一部分也是朗读成果的展示阶段有没有读懂文本有没有读懂作者的内心从这我们就能看出在这一部分我们要把第二阶段自己感悟到的那份情感与理解朗读出来那是一份独一无二的阅读享受没人可以替代这里不需要任何技巧读出自己的那份理解与感悟就是好的！ 朗读是美好的它并不是一种课堂形式也不是为了让别人觉得好听朗读时读给自己的读的是自己的感受要用自己的灵感去碰撞作者的灵感用自己的智慧超越作者的智慧用自己的心灵去敲击作者的心灵朗读是语文教学中必不可少的重要部分 或许对于现在的我离“优秀语文教师”这六个字还有一段距离但是这将是我永远不懈的追求与努力奋斗的方向 王洁（语文） 篇二：优秀小学数学教师一定要知道的7件事读书心得 优秀小学数学教师一定要知道的7件事 读书心得 淮口四小：石玉香 常常看到各级各类教育书刊或杂志中对优秀教师的报道我常常被他们的真诚友善、正直坦诚的人品而感动；常为他们的聪明智慧、卓识高见而喝彩；也常常为他们敬业好学、勤奋工作的精神而感染今天读了范存丽老师的优秀小学数学教师一定要知道的7件事我才知道什么才是真正优秀的小学数学教师 优秀的小学数学教师首先要有爱爱是前提爱学生爱职业爱生活爱学习还要有自己的业余爱好有了“六爱”做基础教师就可以真心的尊重学生与学生真诚的交流对学生的回答充满期待为学生的成功而真心喝彩；其次是博大精深有了博大精深教师就可以洒脱自如的驾驭课堂使优秀的教学设计与精彩的生成相映成趣；第三是通达能做到通的教师会将学生教得更聪明达到学生在数学学习中的深度发展 我不止一次的想过：为什么同样的教材、同样的学生、同样的40分钟由于执教的老师不同学生的学习情感、态度及效果就迥然不同呢读了这本书后我明白了这是因为优秀教师的课堂是充满教学艺术魅力的课堂走进这样的课堂如同进入一个师生真诚交流的驿站他会带给你激动、兴奋和智慧 从这本书中我知道了真正了解学生深入了解数学是每位优秀的小学数学教师都应做到的是成为优秀小学数学教师的基础营造良好的数学学习环境将数学课教出数学味优化教学设计以恰当的方式教数学成功的开展数学实践活动都将有利于学生在数学上的良好发展也是成为优秀小学数学教师的必经之路 正所谓“活到老学到老”我还年轻我要学的东西还很多我想成为一名优秀的小学数学教师我也愿意为成为一名优秀的小学数学教师而努力学习！ 篇三：优秀小学语文教师一定要知道的7件事读后感 优秀小学语文教师一定要知道的7件事读后感 刚刚读完窦桂梅老师的优秀小学语文教师一定要知道的7件事咋一看题目挺吓人的虽然许多一线的教师都不能成为像她一样的优秀教师但从中我们能学到很多我们也应试着向着这个方向前进能走多就走多远“我们应允许不同人眼中“优秀”有着不同的定义每一位教师还是要结合自身的环境和条件形成自己适合当地环境、个人存在的特色”“优秀语文教师一定要拥有一股自由的情感一片思想的天空进行专业探索其专业不断提升、不断前进的过程一定不是狭隘的“应试教育高手”的甬道”渐渐地时间已将我推进教学的磨合期有时方向真的很难把握经验慢慢成为自己的依靠但也是我们前进的屏障但她的许多话刹时为我们开辟了一条阳光灿烂的大道“我是用语文教人”普普通通的一句话真正体现了一种大家的风范没有匠气没有俗气有的只是一种真正的人气人文的气息读完整本书真有种“听君一席话胜读十年书”的感觉当然书还是要好好读累土成丘积沙成塔聚腋成裘虽然不可能成为像她这样的优秀语文老师但至少也要做一个合