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1 / 3 教学偶得 二则：难题与“傻子” 教育为立国之本，兴学乃国民天职。 陈嘉庚 把对事业，对祖国的爱，倾汪子自己的学生，这是人民教师最重要也是最基本的品德。 何东昌 难题是这样产生的：我所在的学校初三年级有两个教学班，一班是普通班 (即人们常说的慢板 )，二班是快班。 12 月初，在这两个班任教的数学老师病了，因她的身体状况，只能教二班，一班就没有老师教数学了。怎么办呢 ?总不能不开数学这门课吧 !经过反复协商，费了九牛二虎之力，学校从工厂聘请了一位热爱教学工作的工程师前来试教。谁承想仅试 了两周，楚天都市报上就刊登了一篇题为“工程师代课，犹如茶壶倒饺子”的文章 工程师的试教结束了，一班的学生又没有数学老师了。 学校召开了紧急会议：首先考虑内部解决，把学校的数学老师搜索了好几遍，的确每位老师的教学任务都很繁重，不能再给他 (她 )们加码了；其次考虑外聘教师，第一、聘请在岗教师的可能性不大，有可能聘请退休教师；第二、被聘教师的能力如何 ?如果试教不行，老师可以走，但巳临近初三上学期末，时间拖延不起，学生耽搁不起；第三、普通班的2 / 3 教学需要采用“盯人”战术，已退休的教师会否为你盯人 ?第四、若被聘教师 索要授课酬金太高 (相对本校教师收入 )，学校能否支付得起 ?若能够支付，又如何让本校教师心理平衡 ? 一堆难题摆到了面前。到底怎么办 ?经过了激烈的思想斗争，我在会议上怯生生地提出：“我来 !” 说实在的，那时我到学校仅只是第三个学期，第一个学期我的任务是熟悉情况，第二个学期任初一年级劳技教学任务，第三个学期任初一、初二年级音乐教学任务，第三个学期巳临近期末，我又主动请缨来教普通班的数学，不禁使得一些同事认为我“犯傻”了。有人说：“这样的学生，这样的班级，别人躲都躲不赢，你还硬着头皮往里钻 ?”；也有人说：“厂里的考核指标达不到，到时候不扣得你倾家荡产才怪 ?” (注：我校主管工厂制定的 58 号文件第三章第十四条第 3、 4、 5款规定： 3、中小学毕业一次性合格率：小学为 98，中学为 95，补考后合格率为 100，凡低于上述指标的，每降低一个百分点扣减考核金 1000 元。 4、中小学毕业升学率：小学为 100，中学升入普通高中比例应达到武昌区应届毕业生的平均水平，凡低于区平均升学率一个百分点的，扣减考核金 1000 元：每超区平均升学率一个百分点的，奖励 1000 元。 5、重点高中录取率：中学毕业班录入市重点高 中的人数应达到子校应届
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