xx学年五年级第二学期班主任工作总结

1 / 5 XX 学年五年级第二学期班主任工作总结 XX 学年五年级第二学期班主任工作总结 本学期，担任五年级班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都能顺利进行，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的进步，具体做法如下： 一、创建和谐、积极向上的班风 一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我们中队的理念是 “ 班级是我家，建设靠大家 ” ，每位班级成员都深知温馨集体要靠每一位同学的悉心经营，同甘共苦，也正是这种拼搏进取的团 队精神激励着大家不断向前进，形成了一股强大的班级凝聚力。 我们班级的学生热情大方、文明有礼。只要你到我班来，准能被同学们的热心所打动。只要谁有困难，大家都会马上热情地帮助他。谁在学习方面碰到问题，总会有人围在你身边耐心地帮助你解答。所以，整个班级就在这样一个和谐向上的氛围中成长着 我们班级的学生各有各的兴趣爱好，各有各的特长，各有各的思维方式，但是大家能共同和谐的学习生活，友好地相处，为了培养大家共同的兴趣爱好，形成良好的班级文化氛围。2 / 5 我们班级结合学校的 “ 书香致远 ” 活动，开展了丰富多彩的读书活动，这 样既能培养学生的共同爱好，又能扩展学生的知识面，提高他们的文学素养。 “ 图书角 ” 收集了学生们喜欢的各类图书，每周二中午的午会课，是他们快乐阅读的时间。 “ 名著欣赏 ” 、 “ 好书推荐 ” 、 “ 读书心得交流会 ” 等等，新颖活泼的班级活动使学生在读书中获得了快乐，也在活动中，增长了知识。 二、加强民主的自我管理 我们班除了有着良好的学风班貌以外，还有一套比较完善的班级管理制度。每学期开学，我们都会根据班级的实际情况讨论制定 “ 班级公约 ” ，有了这个公约，同学们就明确了目标，并能自觉地遵守。 班级实行的是小队评星制，每一周我们 都将根据 “ 星星榜 ”上每一个小队队员的星数统计出本周的最佳小队，由于把个人与小队相联系，把小队评星与学校行为规范评比相结合，大家把集体荣誉看得很重。小队长俨然成了每一个小家庭中的 “ 家长 ” ，不论哪一个队员掉队了，小队的成员都会义不容辞地担当起责任，帮助他共同前进。只要有进步，就能为自己和小队加上五角星。良性的竞争激励着每一个队员学会自我管理，激励着每一个小队长学会管理队员。自我管理促使每一个队员不断进步，促使每一个小队不断前进，更让我们这个集体变得更上进，更和谐。 3 / 5 走近这个集体，不仅能感受到强烈的集体荣誉感， 更能感受到队员的自主管理能力。班里实行了 “ 值日班长轮流制 ” ，一开始，先由班里的队干部轮流当值日班长，每天记录班级的各项评比情况，以及好人好事。后来，我们对 “ 值日班长轮换制 ” 进行了改革，为了更好调动后进生的积极性，我们把值日班长的任务交给了那些渴望表现自己，但又缺少信心和自控能力的后进生。每周我们会选出上一周有进步的或表现较好的后进生，挖掘他们身上的闪光点给予肯定，再选出进步最大的一名学生来担任值日班长。这样一来大大提高了学生的积极性。班级就是一 个大家庭，大家都是这个家庭的一个成员，人人做家里的主人，每人都要来管理好这个家，才会使这个家变得更好更强大。 班级的队干部是这个集体的中坚力量。每回队干部竞选时，队员们都会认真准备，上台演说，再由大家进行民主选举，当场唱票。由于是我们自己选出的队干部，所以大家格外信任他们，而这些当选的队干部更是珍惜这次机会，在各自的岗位上默默地为大家服务，因为他们知道当上队干部既是一种光荣，更应该以身作则，成为老师的好帮手，队员们的知心朋友。每一个队干部各司其职，每一个队员各尽其能，在学习活动中，我们感受到了集体的力量， 感受到了帮助别人的快乐，更感受到了自我管理的民主快乐。 三、丰富多彩的各项活动 4 / 5 我们班级的学生都很积极活跃。只要学校有活动，同学们便会争先恐后、踊跃报名，积极参加学校组织的每一项活动。如：学雷锋活动中，我们开展了摘抄雷锋日记、撰写读后感和影评，以及 “ 今天我们怎样做雷锋 ” 的大讨论。学生们还自发的清楚教室卫生死角，擦除墙壁上的脚印。植树节，我们开展了 “ 我为学校添绿 ” 的活动，学生纷纷带来了花草来美好教室，大家自觉地养护花草。本学期，我们还开展了 “ 美丽中国梦 ” 的主题活动，大家不仅制作了风车，还积极为学校、社区、 徐汇区献计献策。此外，在法制故事比赛中，我们班的几个大男孩也积极排练小品，获得了学校一等奖的好成绩。本学期，我们乐智五（ 2）班还获得了 “ 徐汇区雏鹰中队 ” 称号。 此外，学校的各项活动，也都有我们班学生活跃的身影， om亲子擂台赛上、各项绘画比赛、合唱比赛、 DI 比赛、运动会，我班的同学都有比较出色地表现。 在一次一次的活动中，我们的学生不仅增长了见识，而且还锻炼了各种能力。 班集体的凝聚力在集体活动中形成、巩固和发展，学生在活动中感受到班集体的存在、欢乐和温暖。这样，当学生将个人利益和集体利益联系在一起时， 集体荣誉就像一条无形的精神纽带把全体学生连结起来，在 “ 为集体争光 ” 的心理驱动下，班集体的凝聚力也就更加巩固、稳定和持久，这就为培养良好班风奠定牢固的思想基础。 5 / 5 五（ 2）中队是一个快乐的集体，因为我们有一群虽然稚气却充满理想和自信的小雏鹰。在五年的学习生涯中，我们彼此帮助，彼此鼓励。在活动中，队员们更勇敢了，也更团结了。每一次的成功都凝聚着队员的智慧和力量；每一个荣誉都闪耀着我们创新的火花。相信将来这些小雏鹰们一定会在蔚蓝的天空中展翅翱翔。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会