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最美丽的疾病 严兴云 首个南京大屠杀死难者国家公祭仪式xx年12月13日在南京举行。有人说：“忘记过去，就意味着背叛。”忘记过去的耻辱，就意味着未来将继续蒙受耻辱。知耻而后勇，一个有耻辱感的国家，通常会成为一个让世界尊敬的国家。国家如此，个人如此，对学生的教育更应该如此。有人说，最简单的皮肤病叫脸红；有人说，最美丽的表情叫脸红；也有人说，一个知道脸红的人，一定是一个有羞耻心的人。知耻而后勇，一个有耻辱感的人，通常会成为一个让人尊敬的人。在这个张扬个性的时代，知道脸红的人越来越少，能够脸红的人更加稀缺。脸红其实已经成为一种珍贵的资源。从某种角度来说，这个时代无耻事件的频现，正是由于耻辱感的弱化。要培养一个时代的耻辱感，学校教育责无旁贷。 一个人如果知道自己犯了错误，常常会感到羞愧。应该说，羞愧是一种最优雅的品德修复方式。在内心深处，在自尊的溶液里，错误会在悄无声息中无影无踪，而崭新的品德会悄然结晶而生，润物细无声，这才是真正完美的教育。羞愧的产生是有条件的：你把石子扔到了对方身上，在预料中，对方会把石子狠狠地砸到你的脸上，可是，奇迹出现了，对方只是把石头轻轻地铺到了路上，并且彬彬有礼地感谢你提供了铺路石。于是，世界上最美丽的疾病就形成了，一张脸就美丽地红了，稀缺的羞愧就出现了，一颗自尊的心形成了。也许，从此以后，他不会再鲁莽地向别人身上扔石子了，即使别人把石子扔到自己身上，也不会以牙还牙式地报复了，而是把扔到自己身上的石子，轻轻地铺到路上。把石子铺到路上，不会伤害别人，当然也避免了自己被伤害，一股“可怕的力量”转化成了正能量，化干戈为玉帛，变腐朽为神奇，这不是教育的奇迹吗？ 我们经常感叹现在的学生没有羞耻心。我们习惯于抱怨学生，自以为是地认为，用愤怒的惩罚可以让学生认识错误、改正错误，用侮辱的方式可以让学生形成耻辱感。其实，用愤怒惩罚错误，只会让犯错者产生愤怒，如同他把石子扔到了你的身上，而你用更大的石子惩罚他，只会让他产生更大的愤怒。也许，他会把更大得多的石子扔到你的身上，甚至砸到你的脸上。用愤怒消灭愤怒，如同用烈火消灭烈火，愤怒会不断升级，以至于剧烈爆发，于是就上演了那么多的无可挽回的“悲剧”。 学生犯了错误，当老师的常常忘记了从自己身上找原因，我们习惯于愤怒，我们习惯于惩罚，于是，我们粗暴地破坏了羞耻生长的土壤，学生根本来不及羞耻，于是羞耻就显得稀缺；我们粗暴地断送了学生脸红的时机，学生根本来不及脸红，于是，脸红就变得稀缺。在粗野的氛围中，只能长成粗野的心灵，只能结出粗野的果子。在摧残式的教育模式中，学生的脸常常是被打红的，而不是羞红的；学生的耻辱常常转化为喷发式的愤怒，而不是演变为美丽的脸红。 培养孩子的羞耻心，一定要有足够持久的耐心，一定要有足够开阔的胸怀。千万不要看到学生一点微小的错误，我们就迫不及待地指责、挖苦、侮辱。我们自以为是地显示水平，莫名其妙地展示能力，蛮不讲理地卖弄真理。长久在屈辱的环境中生存，必定会有屈辱的心灵，屈辱啊屈辱，不在屈辱中沉默，就在屈辱中爆发；不在沉默中沉沦，就在爆发中报废。 时代的发展一日千里，社会的变化日新月异，全新的理念层出不穷，崛起的中国正在和世界快速对接。在这种大背景下，和谐理念应运而生。在我看来，要构建和谐校园，确立学生的主体地位，形成平等、民主的氛围是构建和谐校园最基本的内容。可是我们仔细琢磨一下，就会发现，支撑和谐校园的基石应该是尊重对学生的尊重，破冰之行就是对学生的尊重。如果没有最起码的尊重，一切都会是纸上谈兵、水中捞月、镜中看花。试想，如果老师在学生面前拥有绝对的权威，不允许学生有一丝一毫的冒犯，学生实际上处在绝对的弱势地位，那么，所谓的平等、民主、和谐不过是老虎念佛虚情假意。尽管在理论上我们多次强调要尊重学生，但是在实际行动上，积淀我们血液中的传统意识惯性很大，受尊重依然是一向的特权而被成人据为已有。相当多的人，在潜意识里，对学生的平等承诺不过是一纸空头支票，它总是被成人以资金不足为由而拒绝兑现。平等依然是学生们遥远的渴望、甜蜜的梦想。如果缺少了平等，缺少了对孩子的尊重，孩子们羞答答的红脸恐怕比北京清泠泠的蓝天还要稀缺啊！ 从某种意义上来说，羞耻心是一种青春的美丽