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争做四有好老师征文文章【好老师】 拿什么奉献给你，我的孩子? 江苏省锡山高级中学实验学校钱碧玉 曾经看到台湾著名作家张晓风的一篇文章我交给你们一个孩子，文中写道：学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育?今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩儿，多年以后，你将还我一个怎样的青年? 记得有一首歌这样唱道：白鸽奉献给蓝天，星光奉献给长夜。我拿什么奉献给你，我的孩子?也曾经无数次这样追问自己：当家长满怀期待地把活泼可爱的孩子交到我手中时，我该怎样履行教育的职责?应该还之于家长一个怎样的孩子?应该为社会培养出怎样的人才? 我深深地知道，那绝对不是应试的本领，不是骄人的成绩，不是求生的技能和过人的智慧。我希冀我的学生有健康的体魄，有健全的人格，有美好的情感，有幸福的人生;我希冀我的教育温润如玉，柔情似水，随风潜入，润物无声。 一、相遇是一种美丽的缘 喜欢教师这个职业，并为之光荣、自豪。或许因为喜欢着、光荣着，自豪着，所以也就分外地珍惜着，珍惜每一批与我相遇的学生，珍惜每一个从我手中经过的孩子。我确信，这是一种缘分。我总是感觉，冥冥之中，仿佛有谁吱吱呀呀地摇着船儿载着他们不远千里、万里来到我的身边。他们，就是我生命中的天使;而我，有幸能用温柔的眼神和慈爱的双手来呵护这些可爱的生命，直至他们生出丰满洁白的羽翼。所以，我满怀感恩的心、感激的心;所以，我须谨言慎行，善施教化。 每接手一批学生，每一次站在讲台前，我都会对孩子们说：“相遇是一种缘分，感谢缘分让我们相遇、相识，相携、相伴，让我们珍惜这段缘，珍藏这份缘，让这份缘成为我们永远美好的回忆。”没有雕琢，也不矫揉，真心实意的表白，发自肺腑的感言，总能在刹那间点亮了孩子们灿烂的眼眸。 的确，茫茫人海，芸芸众生，孩子们能够成为我的学生，我能够成为他们的老师，陪伴着他们慢慢走过一程，教给他们一些人生的真理;能够在他们稚嫩的生命中留下一段美丽的记忆，在他们柔软的心田里孕育下最初的一颗种子，直至看着他们萌生出鲜嫩的新芽，长成一棵棵亭亭秀木，那是一种多么美好而又奇妙的感觉，那又是一件多么神圣而伟大的事业! 所以，我珍惜;所以，我珍爱。爱每一段与孩子们共同走过的美好岁月，爱每一个我教过的班级，爱每一个从我手中经过的孩子。我们一起欢乐一起哭泣，一起迎接风雨一起享受阳光一起畅想未来。教室里，树荫旁，夕阳下，小路边，我们漫步、谈笑、嬉戏、追逐，是师生，是朋友，也是亲人。每天，看着孩子们活蹦乱跳的身影闪耀在我的眼睛里，看着他们如一粒粒小花籽一般，在我的眼中慢慢地坚挺、饱满、厚实，开出可爱美丽的小花朵，我满足、欣慰、幸福。因为珍惜、珍爱，因为用情，用心，所以，每一个简单的日子都成为生命的佳节，日日都有了闪光的缘由。 当有一天，学生流着泪在日记本上写下了：钱老师，您说相遇是一种缘分，我也相信这种缘分。从看见您的第一眼起，从听到您对我们说第一句话时，我们之间的缘分就开始了。当您用稿费为我们买来甜蜜的糖果，当您在活动课上与我们一起跳长绳，当您在我们的作业本上刻上“红苹果”，当您每星期给我们发“喜报”您一次又一次地感动着我们，一次又一次地让我们相信着缘分的美丽，缘分给予我们的幸福与快乐。钱老师，到我们班里所有人都老了的时候，我们不怕您会忘了我们，只怕我们会忘了您。但是，我相信这种刻骨铭心的缘与爱一定会到永远永远”这个时候，我忽然流泪了。我知道，我播下的种子已经悄悄萌芽，那初绽的一抹红足以将我的心填得满满的 二、相聚是一首温暖的歌 相遇是一种缘分，然而相聚却又是短暂的。终有一天，小鸟儿要高飞，孩子们要与我们依依惜别。我们只能陪伴他们走过一程。在这一程中，我们将与他们一起感受酸甜，共同经历风雨，一同体验成败。我们是孩子们人生路上的一盏灯，在他们迷茫之时开启光亮;我们是让他们依靠的一棵树，在他们乏力之时张开臂膀;我们也是遮风挡雨的一把伞，风雨来临之时将危难阻挡。但我更愿意自己是一个爱的港湾。累了，困了，哭了，痛了，胜了，败了，只要孩子们需要，只要孩子们喜欢，随时随地，每时每刻，我愿意为他停泊，让他栖息，给他依靠，使他温暖。我希望我与孩子们相聚相处的所有时光都能镌刻成他们生命中一段美好的回忆，温暖着他们最初的人生旅程。 爱，是我们共同的语言!“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，何必让满天乌云遮住眼睛;因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有福就该同享，有难必然同当，用相知相守换地久天长。”爱，是人类永恒的语言!我相信爱的力量，相信爱的美好!我喜欢“相亲相爱”的感觉，我希望我的学生心中有爱，爱自己，爱他人，爱生活，爱世界。 班歌相亲相爱营造了“家”的气氛，它让学生融入了集体的欢乐之中，它让学生有了一种责任感和使命感，更让学生懂得了“当别人快乐时，好像是自己获得幸福一样;当别人受伤时，我愿意敞开最真的怀抱;当别人需要时，我一定卷起袖子帮助他。”“你有困难吗?我来帮助你!”“不用谢，我们是一家人嘛!”“祝贺你，你是我们全家人的骄傲”这样的话几乎成了我和孩子们的口头禅。 班歌相亲相爱像传情的纽带，紧紧地维系着我们一家人之间的情感。忘不了拔河比赛开始前，孩子们大声地唱着班歌相亲相爱，意气风发地走上场;忘不了圣诞节和孩子们一起过平安夜，在摇曳的烛光下，孩子们深情地唱起了相亲相爱，“我喜欢一回家，就有暖洋洋的灯光在等待;我喜欢一起床，就看到大家微笑的脸庞”;忘不了在学校举办的“校园艺体节”卡拉OK演唱赛中，我班选手无一例外地都演唱了班歌相亲相爱，一时间，这首歌在校园里广为传唱;忘不了国庆长假期间，我给孩子们打问候电话，有家长告诉我，孩子们在家中教他们唱我们的班歌相亲相爱时，电话这头的我由衷地笑出了声;忘不了我病愈返校时，孩子们用相亲相爱的歌声来迎接拥抱我;忘不了毕业考试前夕，孩子们用班歌相亲相爱来激励自己：“我喜欢一出门，就为了家人和自己的理想打拼;我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望”。 曾经有一位学生告诉我，有一次走在大街上，偶然听到相亲相爱的歌声响起。他说，当时我的心就一颤，仿佛电流从身上通过一般，呆在那儿半晌，我在对自己说这是我们的班歌呀。他说我就一动不动地站在那儿，痴痴地听着。那一刻，所有与钱老师您，所有与同学们在一起的时光都回来了我相信那样的感觉，因为我也有过那样的感动与感慨。每次在不经意间听相亲相爱，我的心就在萌芽，就在舒枝长叶，我知道，那是一种生命开花的感觉。那样的感觉，只有我和我的学生共同拥有。我相信，这一首歌教会了孩子们很多很多;我也相信，当岁月渐渐老去，当记忆慢慢消散，相亲相爱的歌声仍会绵远悠长地唱响在孩子们的心田。也许某一天的不经意间，我的孩子们只是随口哼起几句，那我也知道，与歌声同时回想起的，是心灵深处一段温暖的岁月和一段温暖的记忆 三、相知是生命永恒的幸福 很喜欢一个词，叫做“幸福”。喜欢幸福的感觉，那是花朵刹那间绽放的感觉，让人怦然心动，回味不已。喜欢自己幸福着，也喜欢传递幸福，让他人因我的存在而幸福。这样一种你中有我，我中有你，幸福共生的关系赋予我们生命的意义，使我们的生命之河得以洪波涌动。 作为教师，我觉得教育的最大意义和终极目标在于培养人，培养终身快乐和幸福的人，培养健全的人格，塑造人性的高洁。因此，作为老师的我理当让学生因我的存在感到幸福，理当让他们的幸福人生从我的手中开始。这是我应尽的义务，更是我不可推卸的责任。 陶行知先生曾说过：“真教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打动到心的深处。”我相信，孩子们都是以诚对诚，以心相许的。以情待之，以心投之，他必则报之以情，还之于心! 沟通，从“心”开始。每个星期的“心灵之约”成为了我与学生的共同期待。每到“心灵之约”的时间，学生是那样的迫不及待，那样的喜气洋洋，前呼后拥地团团包围着我，好像过节一样，而我则仿佛成了个受人拥戴的领袖，任由他们簇拥着，亲昵着。这样的感觉让我满足让我沉醉。因为我知道，学生喜欢我，愿意靠近我亲近我。这对于怀着同样热切渴望的我来讲，是一种难能可贵的幸福。 与学生或漫步在操场，悠然于星光下;或围坐在教室，谈笑于随意间;或行走在绿荫，赏景于悦目中，心情是放松的，心灵是舒展的，心态是平和的，话语也是随意自然的率性流露。我仿佛回到了我的学生时代，仿佛与他们一般年龄，也仿佛不再是个老师，而只是他们中间的一员，有着宽阔的额，明净的眼，纯真的心，无拘无束，无忧无虑，不必顾忌自己的身份，不必在意自己的言行，可以大声地说话，大声地唱歌，可以开心地奔跑，开心地跳跃。学生呢，也完全没有了课堂上的正襟危坐，规规矩矩，他们像一群欢快的小雀儿，唧唧喳喳，嘻嘻哈哈，萦绕在我身边，好不热闹。我的手被许多双热乎乎的小手紧握着，我的肩膀被许多条胳膊搀扶着，甚至我的衣袖也被许多的手牵扯着。我时时被他们争过来抢过去，抢过去争过来，无法行走，也无法脱身。我无法说出这样的感觉，但我知道，这样的时光，这样的时刻，对我是一种享受，一种纯粹的享受，一种精神的享受! 在日记中，学生常常写到的便是“心灵之约”： “今天，又是我们和钱老师心灵之约的时间了。你看，我们团团把钱老师包围住，都争着想和老师亲热亲热。钱老师微笑着走到我们中间，微笑着和我们说话、聊天、讲故事、猜谜语。灯光下，我们一家人有说有笑，其乐融融，快乐极了” “这是个快乐的夜晚，我们簇拥在钱老师的身边。老师就像是一朵美丽的花，我们就是一群小蜜蜂拥挤在花朵的身边。星星在向我们眨眼，月亮在向我们微笑。我们在操场上奔跑着，嬉戏着。我们的欢声笑语在夜空中回荡。与钱老师在一起的时间，是多么幸福的日子啊!” 惦念着学生的种种情谊，感受着学生的点点心意，我觉得我也是那么的幸福。因为，我的学生正在慢慢地懂事，慢慢地成长。他们懂得了爱，懂得了珍惜，懂得了感恩，并努力实践着“让钱老师因我们的存在感到幸福”。 当感恩节这个我并未放在心上的节日来临的时候，我意外地获得了出其不意的幸福。 走进教室，黑板上是两行大大的醒目的字。第一行写着：感恩的心;第二行写着：钱老师，感恩节快乐! 学生别出心裁，为我准备了一节以“感恩”为主题的班队活动课。学生诉说着感恩的话，倾吐着感恩的情，唱着感恩的歌，送给我感恩节的礼物365颗幸运星。 我一时无语。365颗幸运星，365个祝福，是我的孩子们一颗一颗亲手编织起来的啊。花了多少时间，费了多少心思，融入了多少爱心，倾尽了多少精力，我数不清。数着，念着，常常眼前晃动着一张张可爱的笑脸。他们的笑有如户外的阳光，清新、明亮，让我双眼生花。我知道我无法数得清。那是怎样细细密密的一颗颗纯真的心啊!所以，面对学生，面对他们澄澈的眼，纯洁的心，我不由潸然泪下 幸福原是息息相通的啊，我付出着也收获着，忙碌着也快乐着，辛苦着也幸福着。教育也本是幸福而甜蜜的事业啊。当我将自己的绵薄之爱传递给学生之时，我收获到的，是源源不断的爱与幸福。 缘分让我们相遇，爱让我们相亲，幸福让我们的人生美好。当我们拥有了爱与幸福时，我们是否就拥有了生命的春天? 教育，本应让学生学习、生活在明媚的春天! 教师的眼里要揉得进“沙子” 江阴市敔山湾实验学校任红艳 教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。 如何做一个好老师，如何做一个学生喜欢的好老师，这个问题好难。的确，做好一个老师，尤其做个受孩子喜欢的老师，那会更难。 平时，我们会接触到各种各样的学生，但更多的是会暂时落后的，或偶尔犯错的学生，那这时也许你会为了当一个”好”教师，眼里揉不进一丁点沙子，甚至会对这些沙子似的学生凶，还自叹说：不凶不行呀!不凶学生就不学习你任教的科目，没有成绩，你说自己是百能，谁承认?只有对学生凶、狠，才能出成绩。于是，我们眼中评价出来的“好”教师，在学生眼里就成了“恶”教师，甚至有的学生从学校出门后，当别人一提到某个教师的名字，学生就吓得腿打颤。 从教20多年的教育教学，让我懂得了宽容的重要，更懂得了博大的爱心和热忱善待所产生的巨大能量。 一、好教师能放下尊严之架 优秀的教师都善于放下老师威严的架子，以自己的宽容，走近学生，走进学生的内心，变成学生心目中可亲可近、可以推心置腹的人，从而顺利达到教育学生的目的。 我班有个学生，一开始喜欢搞点恶作剧，同学们谁都不喜欢他。有一次，他洗手时将手指塞进水龙头的口中，弄得水花四处飞溅，有同学向我汇报，我连忙赶了过去。他正在兴头上，全然不顾四周的人，连我的衣服都被打湿了，而他还是表现出一副无所谓的样子。这时我很生气，但考虑到他的自尊，我没有直接批评他，而是帮他擦干了头上和衣服上的水，并告诉他：“水淋湿衣服和和头发会生病的，希望以后洗手时将水龙头开小一点，手不要放在水龙头的嘴中，老师希望你一定会做到的。”以后，我总是适时地给予一次次地提醒和鼓励。后来，他真的变了，成了一个守行规的好学生，同学们也喜欢跟他一起玩了。 因此，那些后进生，即便是犯了很大的错误，老师也不可居高临下地在学生面前摆威风，而是先站到学生的立场上，替学生想想，再和学生一起，以平等态度，想办法，定措施，这样才能走进学生心灵，起到事半功倍的效果。 二、好教师会付出爱心搀扶 有人说：“爱的别名是理解与宽容”。其实，细细想一想，随和宽容之中无不折射出爱这个主题。你不难看到如此现象：如果认定一个学生已不可救药，对他恨铁不成钢，那么他就会一步步走向更糟糕的地步，因为同学看不起，老师看不上的学生是容易自暴自弃，破罐子破摔的;如果认为一个学生是块璞玉浑金，缺的是雕琢而已，尽管他身上有些小错误，那么你的爱会使他自律、自束、自策，他会变成一块璧玉。 记得我班有位性格较内向的学生，有一次，去小店欠了一辆玩具汽车，因家境比较困难，一直没跟父亲说。迟迟不给钱，老板找到学校骂他是“小骗子”，他哭了，可拿不出钱，我帮他付了钱，老板走后，我告诉他不能随便去赊帐，有什么需要，可以找老师商量。在以后的日子里，见他没吃上早饭，我就悄悄地给钱他去买;他生了病，带着他去保健室，量体温、吃药;没钱买文具，我发动学生募捐渐渐地，他跟我亲近起来，经常跟我谈他的心里话。俗话说：“亲其师，信其道。”渐渐地，我发现他越来越懂事了，他还主动地帮班级做了许多事呢! 所以，宽容就是一种仁慈和关爱。 三、好教师能耐心等待花开 也许当你讲课时，忽然一个学生出来捣乱，妨碍了班级正常教学秩序，你是否马上把他叫出来呢?也许你找来这个学生进行批评教育时，他的火气比你还大，跟你犟嘴，此时你是否火冒三丈，大发脾气呢?也许你要求某个犯错误的学生尽快向你承认错误，可他对此置若罔闻，不理不睬，此时你是否加重对他的处罚呢? 如果答案是：“是。”，那结果一定是适得其反。假如，你这样做：当学生上课时出现问题，尽可能在课后处理，公众场合发生的问题，尽可能在个别场合处理，作为班主任，还应尽量不向其家长打“报告”，耐心地等一等，留一点空间和时间让其自我反省。 本学期我所接手的班级中就有这样的一个学生，老是小偷小摸，就是抓到证据，还要诋毁一番。有一次，他竟然偷了班里的本子。我生气地对他说：“今天晚上你回家必须与你的父母说明此事，明天请你家长来学校。”这个学生马上说道：“老师，你能不能不请家长，让我在班里做检查吧，我知道错了，您给我一次机会。”此时的他却宁愿做检查，也不愿请家长，此时的我，宽容了他，我认为：只要学生能真正认识错误，就应该给一次机会，这样班级里多数学生才能与你的关系拉近，这样的教育也适合多数学生的心理，班主任工作才会得心应手。 说也奇怪，自那以后，班里再也没有发生过类似现象。 四、好教师能不吝微笑夸奖 爱默森说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”尊重学生，就要不伤害学生的人格。要知道，每个人都有一颗成为好人的心。因而，我们要容忍学生犯错误，不要漠视学生的上进心。要用放大镜看学生的优点，用缩小镜看他们的缺点，用宽容的胸怀，避开错误，真心夸奖，指导学生不断发现、不断创新、不断超越。 曾在一本杂志上看到这样一件事：在一节美术课上，教师要求学生画太阳，一个羞怯内向的小男孩把太阳涂成绿色，他的作品引起同学们的哄堂大笑。老师闻声走来，拿起他的画，目光在画上停留了几秒钟后，又深深地注视他片刻。然后猛地大声说道：“同学们，这幅画是我所见到的图画中最有创意的作品!你们能猜出作者的意图吗?”“他也许希望地球多一点绿色。”在同学们的议论声中，小男孩又自信地昂起头。多好的童心发现啊!教师充分肯定欣赏，细心地呵护宽容，是的小男孩在愉悦的状态中受到鼓舞，使学生创新思维的火花得以“燎原”。 受这位老师的启发，在以后的教育生涯中，我尽量发掘学生身上的亮点，尽可能地使用夸奖、鼓励的语言，如“你的球打得真棒，假如你对待学习也能这样，发扬刻苦耐劳、勇于争先的精神，相信你一定是最棒的。”“改了，你还是个不错的孩子。”用赏识的眼光看待后进生，相信总有一天，他们的心中的闪光点会成为火炬。 五、好教师会巧妙点拨心弦 我教过一个男生，开始家庭作业老是不做，从他父母那儿了解到，他每天都要看电视，而且要看到很晚，难怪他作业完成不了，有时还要迟到。我真想狠狠地批评他几句，然而我观察到他性格比较内向，所以，我就利用班会课，对全体同学同时暗示这位男生，说：“电视能增长人的知识，愉悦人的心情，人人喜欢，老师也不例外，但假如因看电视影响了学习，就太不合算了，希望同学们以学习为主，有则改之，无则加勉。”这样，我既照顾了这个孩子的自尊心，也暗示了全体同学，让同学感到老师是真心为他们自己着想，我的宽容和善解人意赢得了同学们的尊敬。 10多年后，这位同学大学毕业，在参加工作之前，拜访了我，讲述了那件往事：“如果不是老师的宽容，如果老师当众批评，我就无地自容，我就不会有今天。正因为老师的宽容，我要更加勤奋地学习，报答老师。” 有位哲人说：天空之所以能广阔无比，是因为它收容每一片云彩，不论其美丑;高山之所以高大雄伟，是因为它收容每一块岩石，不论其大小，;大海之所以浩翰无比，是因为收容每一朵浪花，不论其清浊。 是的，有时侯，学生犯了错误，大多数都会后悔，希望得到宽容、谅解。有些学生只要我们老师拉一拉，就能成为好学生。如果稍一不慎，推一推，或不注意方法，就能毁了一个人，甚至酿成更为悲惨的结果。适当的点拨，巧妙的引导，如鼓锤轻轻敲打孩子的心灵，既震撼，又悄悄然，使人的自尊心得到了最大限度的保护，而且没有刻划出一丝伤痕，又何乐而不为呢? 好教师要有海的胸怀，眼里要允许揉得进“沙子”! 教师征文选登-爱在心中 孔子曾教诲我们：仁者爱人。冰心也曾说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”从这些话语中，我领悟到：教育其实就是一种爱的艺术，是宽容，是鼓励，是提醒，老师的教育就像绵绵春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，