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关于大学好老师征文文章【好老师】 生命不息，奋斗不止 记我最尊敬的李保国教授 人生就像一趟旅途，总要经历好几站，而我走上了求学的路途，逐渐长大，转眼成了河北农业大学的研究生。走过的路很平坦，在这里，我渐渐的接触了一位优秀的专业教师，也慢慢地去熟悉他。他就是用生命诠释自己生存价值的一位好老师李保国教授。 在我们看来，他的生命过程，除了吃饭睡觉，就是为了工作教学而奔波。他不单单是我们的老师，他还是山区农民的老师。他坚信没有比脚更长的路，没有比人更高的山。30多年间，他平均每年在山上“务农”的时间超过200天。他的人生就是这样，活着就要奋斗，一直向前走下去。从他身上更让坚信自己的人生格言生命不息，奋斗不止。 前不久，河北农业大学传来很激动的消息，李保国又不回来了。这个消息不但是学校的荣耀，更让我们作为他的学生而感到骄傲。不知道老师是什么心情，他当然会高兴，高兴之余他不会忘记自己的使命，他还有很多的目标。他对记者说他还有一个愿望，就是想从国外引进一种柿子到太行山区栽培。“这种柿子又脆又甜，没有涩味，从树上摘下来就能吃。”说到这儿，眼睛里闪着光。 这就是我们的老师，为自己的生命不留下后悔，用他坚韧不拔的意志，去迎接下一个终点的鲜花与掌声。 他用自己的技术和理论使农民脱贫致富。经过他改造的山地不仅聚集了土壤和径流，还能种植板栗、核桃等高校经济林木，树木栽植成活率从原来的10%一跃达到了90%;按照他创造的聚集土壤、聚集径流的“两聚”造林理论，太行山区140万亩荒山由突变绿;有他所示范推广的36项林业技术，累计增加农业产值35亿元，许多世世代代在荒山上“刨食”的农民因他而甩掉了贫穷的帽子。 所以他当之无愧的荣获河北省科学技术突出贡献奖，并获得50万元奖金。站在领奖台上的他黝黑的皮肤、憨厚的笑容、朴素的衣装和长满老茧的双手，这些给其他人留下很深刻的印象，他的每一个特征都足以让人过目不忘，这些似乎都在诉说着这位56岁的“太行赤子”30多年来为秃岭披绿、为荒冈山岗生金的奋斗人生。 1981年2月，老师大学毕业后留校任教，3月8号他就下乡进山开展工作。从此，他便致力于山区林业技术与推广，立志要让乡亲们脱贫致富。李保国1996年随河北农业大学科技救灾团初到岗位时，特大洪涝刚过去，3天把一年的雨都下了。地没了，山烂了，路垮了，岗底村党总支书记杨双牛一面流泪一面不忘招待李保国，“我们岗底苹果好吃，吃吧吃吧。”李保国接过杨双牛手上的苹果一看，干巴巴的小黑蛋子，心里很不是滋味。他给杨双牛留下电话说，“你要是愿意，我们把苹果做起来。”敢想敢做的杨双牛带着村民只用两个星期修通了山路，马上拨通了李保国的电话。 老师先来岗底住了半个月，每天早上5点起床，带着干粮凉水就上山，一天走8公里公路，把岗底的山爬了个遍后，做了全村发展规划，其中第一产业就是苹果。 第二年春天，他就带着60多个学生扎进村子，把全部新技术搬到了岗底。祖祖辈辈按照老法子种树的村民哪能适应这稀奇古怪的技术。教村民给苹果套袋，刚开始村民很难接受。秋天一到，农民半信半疑地把苹果袋一摘，立刻拉长了脸，“啥破烂儿，都是白蛋子!”李保国说，“别急!”3天一过，苹果颜色慢慢变得鲜亮起来，半个月后村民笑开了花，直夸道，“跟城市小姑娘的脸一样粉扑扑的!”他用了9年时间，白天钻果园，晚上上山测报虫情，建立了苹果乔砧矮化密植栽培新树形改良纺锤形，实现了优质无公害苹果生产的标准化。在李保国的指导下，富岗苹果成了中国驰名商标，被认定为A级绿色食品，甚至卖出了100元一个苹果的天价。如今，岗底村村民人均收入由从前的几十元变成20000多元，56户村民开上了小轿车，80%的村民住上了和城里人一样的单元楼。李保国被村民亲切得唤成“科技财神”。 他牵头组建的河北省苹果产业技术创新联盟，推动河北苹果栽培面积由30万亩快速发展到120亩。除了富岗苹果，李保国还打造了“绿岭”核桃这个全国驰名商标。他获得这些荣誉是对科学的肯定，也是对在基层工作人员的激励，他的很多学生都在农业技术指导的工作岗位上奉献着自己的青春，我们是值得的，因为老师给我们打下了坚实的基础，我们要以他为标杆来要求自己，这样我们才是对老师最好的报答。 之所以对老师有这样深厚的感情，是因为老师没有因为过多的精力给了山区、给了农民，而忽视了对我们的关心和爱护，他一直把我们看成自己的孩子，舍不得打骂。他也知道玉不琢，不成器。每当我们犯了基础的错误，他还是很严厉的批评我们，会问：“学怎么上的，什么都不知道”，无论他说什么，我们都心里知道爱之深，责之切。他希望我们也成为下一个他，为农民，为河北省构画更美丽的蓝图。 他经常带我们出去接触实践，无论去哪，我们都愿意跟着他，跟着他我们能学到很多东西，也看到人性的光辉。 前几天他又带着我们去保定清苑葡萄园去学习葡萄的东剪技术，很多同学围着他，都是一张张渴望知识的小脸洋溢着青春的气息。老师灰土土的站在我们中间，详细的讲解着每一个每一个步骤，他左手拿着剪刀，右手拿着锯，弯腰，起来，弯腰，起来，一个小时过去自己先剪了一趟葡萄架，然后又指导着我们剪，地里除了老师的声音就是同学的讨论声，老师走到我身边，看着我剪，毫不畏惧的我就顺着自己的剪子剪下去，内心里想着在老师面前不怕犯错。然后老师着急的说，“同志，这样剪对吗，都剪成这样了，还不如彻底把这个枝剪去，长得更好”，我连忙解释和老师的想法一样，只是剪不动那个大枝。 您向一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，他只呈现在我心中，鞭策着我一步步的充实自己。人生路途上，您丰富了我的心灵，对于您教诲的苦心，我将无比感激，并将铭记于心。 作者：林学院金蒙蒙 毅坚前程远功到自然成 记我最尊敬的张毅功老师 在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。 -致老师 一位好老师，胜过万卷书。 庆幸在进入河北农业大学后能遇见这样一位与众不同的老师，他叫张毅功，是资源与环境科学学院的副教授，现教授我们有机农业环境标准课程，张老师在上课第一天时向大家说明，每次上课到场不低于三人就按时开课，听了这话大家并没有暗自高兴以后可以逃课，而是感叹这样一位资深教授的教学方式会如此独特，有句笑话说得好，靠点名留住学生的老师不是好老师，尽管张老师不点名，但每次上课大家也都会按时来。 张老师在讲台上所讲的每一个字，话语铿锵有力，那是一种什么样的声音?是大自然清翠的鸟叫声?是古典乐器发出来的和谐的旋律声?不，都不是，那是一种天外之音，蕴含着世间动听的音调，一听到这种声音，就知道有许多的知识要从远方飞驰而来，走进我们大脑的驿站。 张老师会定期开设课堂答疑环节，不同的是，这节课大家自愿到场，喜欢张老师站在大家中间与大家一起畅聊心扉的瞬间，同学们可以询问生活、学习、专业等各个领域的问题，张老师均耐心解答，多少大学生活中的迷茫被张老师的话语点醒，多少对未来的恐惧被张老师的安慰抚平，多少个严峻可怕的现实被张老师的幽默淡化。 张老师，您是天上最亮的北斗星，而我们却是红尘中迷失方向的黑鸭子，每当我们迷失方向时，看见您耀眼的光芒，就能让我们找到回家的路。 张老师名字的由来一句励志的格言：毅坚前程远，功到自然成。他说，自己以这句话作为一生的座右铭，也正是这句话激励着他一步步向前，他希望他的学生也可以毅力坚定不移，做出足够的努力，这样才可以奔向未来，走向成功。 他说：“一个人若总在强调一件事情，那么他是真的缺少这种东西”。就像我们整天叫喊着成为学霸，却并没有真正为此付出过任何努力;而真正的学霸总是在默默的坚持着，以自己的恒心去完成每一件我们不愿做的事情，当然，最后的结果也是理所当然，大声叫嚣的平平淡淡，默默无闻的一马当先。所以，脚踏实地，以“心”去获得结果才是重要的。 您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅;您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。 当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。 不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。 后记 作者：资环学院环境科学1301田炜 一切从“心”出发 记我最尊敬思政课刘卉老师 初知她是在校园网上偶然看到的一份名单，xx年的青年教师说课比赛，她是一等奖的获得者;再见她是在大一的马原课堂上，生动活泼而又不失严谨的课堂氛围很快将我吸引;终识她是在不久前的采访中，亲和谦逊的气质，豁达开朗的交谈让“太阳底下最光辉的职业”这个形容显得更为贴切。“用心准备，用心聆听，用心沟通”，她就是思政课老师刘卉。 用心准备，多彩课堂之源 生动丰富的课堂，需要的是长时间充分地备课。刘老师说在最初教课的时候，她也曾想过找台留声机或其他什么机器可以直接播放给学生，但她渐渐意识到课堂不是单纯的讲授，老师就像演员，一堂课就是一次表演，一个神情、一个动作都会影响到课堂效果，而这些远不是一个机器所能替代的。 她回忆起曾经看过的一项研究：一般人注意力集中的时间约为8分钟左右，也就是说学生在上课的时候也许听了十分钟便会开始走神。为了调动学生们的积极性，提高学生学习效率，刘老师十分注重课堂讲说的效果。她会将课件反复修改，尽力做到精致，也会经常观看学生喜爱的影视作品，选取一些与课堂内容有关的片段在备课时反复练习，当感觉到学生上课有些疲倦或走神的时候，便适时地讲上那么一两个，往往能引起不少同学的积极回应。她说看到同学们好奇的目光、投入的神情总能让她获得莫大的动力。 也许在大多数学生的概念里，教师这个职业就是日复一日、年复一年的重复着几近相同的内容，单调而乏味。但刘老师说：“生活本身并不乏味，教育也是一样。如果我觉得教育是乏味的，那我也就脱离了生活。”其实，每一个职业，每一项工作都会有苦涩和艰辛，而只有真正找到自己工作的价值与意义所在，才能在三百六十行中的每一行里“出状元”。 用心聆听，互动教学之径 在从事教学工作后，她常常会做这样一个换位思考：假设自己是坐在堂下的学生，会觉得怎样的课堂能更吸引自己，更能学到知识?她说：“我也是从学生时代过来的，不喜欢那种对知识死板的灌输教学，现在的我也一直努力把教育同生活相结合，引导学生在体谅和关爱身边人的过程中，找到自身的价值和课程的意义所在。” 在刘老师眼中，90后学生更加富有创新意识，更能拥有自己的想法，这些是作为一个大学教师更应该去关注的闪光点。以此为出发点，她会在课堂上围绕着课本知识点，融入学生喜闻乐见的内容，让学生各抒己见，大胆表达自己的观点。同时，还会不定期开展类似“课堂大家讲”等形式的课堂活动，真正让学生成为课堂的主人，发挥学生的能动作用。最可贵的是，她始终坚持教学相长的原则，认真听取学生们的意见，努力让学生改变一直以来对思政课枯燥、乏味的观点，让更多的学生体会到课堂也可以丰富多彩。 刘老师说，其实面对偌大的教室，上百位学生，她还是很难顾及到每个学生内心的想法，还是不能充分调动学生的听课积极性，对此，她也一直在进行各种方式的教学互动尝试，在老师的心里，学生是每堂课的灵魂，而一直抱着谦虚好学心态的刘老师，正努力地使这些灵魂散发出更耀眼的光芒。 用心沟通，最美教师之宝 “她的课从来不会点名，但几乎没有人逃课”，“她的课堂不是机械的灌输，而是循循善诱，我们喜欢这样的教学方式”，“她的课确实可以做到让人目不转睛，至始至终都沉浸其中”幽默、亲切、随和是学生形容刘老师最多的字眼。 在刘老师看来，讲授一门课应该是50%的知识加上50%的感情。课下有很多同学通过网络或者电话、短信和她交流，她都会将己所知倾囊相授，对于学生的困惑、烦恼，她会安静的听完，耐心的劝导。她说：“课下，我喜欢和学生们交流，这样我能更好的了解到现在的学生更需要什么;课上，我也会将自己的一些感悟融入其中，希望我的经验教训对我的学生有所帮助。”人生感悟、经验或教训，鲜活的事例、诚恳的指导，这些独特的教学资源使冰冷的理论拥有了温暖人心的力量。 爱能够跨越岁月的鸿沟，用心可以化解年龄的尴尬。从初次站上讲台到桃李天下，这是一段不长不短的时光，年轮静静碾过，那些用心留下的痕迹便是人生最美好的证明。 作者人文学院法学1203班方硕 心灵寄语，致亲爱的老师 -献给辛勤园丁(葛文光老师) 精彩段落赏析： 曾经，课堂上总有一个非常熟悉又亲切的身影：这位女老师年龄似父母，个子高挑，带着一副蓝边眼镜，衣着简单大方，洪亮的嗓音能传到每个角落，最关键的是，老师用欣赏的眼神和温暖的微笑鼓励每一个人，言行举止都散发着独特的气质美。这位和蔼可亲，慈祥美丽，深受同学喜欢的好老师，也是我最敬佩的教授就是您。 学习中，您不厌其烦一遍又一遍地讲解学习疑问，一次又一次提醒知识重点，帮助我们理解、记忆，减轻负担。生活上，校园里每次相遇，都能听到您无微不至的关怀。通过了解，基本上您每天都在上、下课中忙碌度过，有时从早八点到晚十点才结束工作，回到家中，还要继续看书学习。或者周末还要出差。您兢兢业业、无私奉献、坚持努力学习的精神，让我由衷的敬佩。您的乐观和蔼的微笑，犹如冬日里的阳光，照亮我的内心深处。真想对您当面说：亲爱的老师，您辛苦啦。 老师您知道吗，您上课不用扩音器给我们讲课、交流是一件很费力的事情。您在上边讲，我们老为您担心。在一间大的多媒体教室里，您洪亮的声音响彻每个角落。记得有次晚上听课，您的声音是沙哑的，尽管这样，还极力忍耐自己的喉疾，像往常一样大声的讲述，您这样的辛苦劳累我们都很理解。课上我们都尽量不发声，认真听课，但免不了有些同学私语，尽管