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和孩子一起读书的体会100字左右【读书体会】 和孩子一起读书 享受阅读的快乐 三年级三班李延孜的妈妈姚茹 前几天女儿放学回来说老师希望我写一篇关于读书的文章，我很痛快地答应了以表示对老师工作的配合。晚上她睡着以后，我认真想了想，这还真是个我比较感兴趣的题目。 小时候我就很喜欢读书，只是那个年代专门针对孩子读的书实在太少。记得自己最早阅读的书是一种少儿期刊小朋友，是爸爸专门为我订的，因为我老是缠着他给我讲故事，他也烦透了只想用这个方法来使自己解脱出来。小朋友期刊图文并茂，文字简单，我非常喜欢看，简直是爱不释手。后来再大一点爸爸又给订过少年文艺和儿童文学，这也是两种特别适合儿童阅读的期刊。童年时代的阅读给了我许多快乐，喜欢读书的习惯一直延续到现在。 长大以后我有幸分配到少儿图书馆工作，这真是一份我非常热爱的工作。只是随着年龄的增长，孩子的出生，阅读不只是我的个人喜好，更是伴随着我和女儿生活的一件重要事情。从女儿上幼儿园开始我就给她购买和借阅各种少儿读物，每天晚上我都认真地为她阅读，尽量做到声情并茂，让她体会读书的快乐。她有时候也不是很配合，东拉西扯一些其他问题来干扰，但是坚持了一段时间也有了进步，能够静下心来听故事。我不知道她能记住书中的多少内容，也不指望她能认识多少字，我只是希望能培养她读书的兴趣。读书的过程有时是枯燥的，因为有许多故事她要求重复阅读，但收获更多的是快乐。共同的阅读让我们加强交流，增进感情，看到孩子听故事时的认真劲儿心里有说不出的开心。 有很多家长都觉得困扰：为什么孩子不爱读书呢?其实每一个孩子都是喜欢阅读的，只是我们并没有找到打开孩子阅读大门的钥匙。亲子阅读的重要作用是教育孩子让孩子喜欢阅读，这不是一朝一夕能够完成的事情，需要家长花费时间，采取各种各样的形式，有足够多的耐心，让孩子爱上书本喜欢阅读。 还有的家长会说：“我的孩子一点儿都不爱看书，给他买的作文书他根本就不读。”其实这是某些家长的错误判断。每个孩子性格不同，兴趣爱好也是不同的。我们不能总以大人的眼光来为孩子选择书籍，觉得对他学习有帮助的就看，其他无帮助的书不读也罢，只要看到孩子看这类图书就批评。其实有时候我们家长的一句批评或一个眼神会扼杀孩子阅读的兴趣。在我们的少儿阅览室里经常会看到这样的场景：周围的小读者在安安静静地看书，有一个孩子突然发出嘿嘿的笑声，他也知道不能打扰别人，但自己还是忍不住。走近一看，孩子看的是漫画书。我们不能理解孩子为什么会笑，但我们看到孩子在看漫画书的时候是愉快的，他在享受阅读的快乐。孩子们都喜欢看漫画书，只要看到我们少儿阅览室漫画书的破旧程度就可想而知，因为借阅的频率太高了。所以家长在选择书籍的时候要多尊重孩子的意愿，针对孩子的兴趣买一些他喜欢的书，这样才能培养孩子阅读的兴趣。随着年龄的增长孩子的阅读兴趣和范围也会更加广泛的。令人欣慰的是我的努力没有白费，女儿也渐渐喜欢上了阅读。每晚临睡前，她会在书架上选择一两本自己喜爱的书看看然后再睡觉，阅读已经成为她的一种习惯。 感谢老师给我这次机会，让我可以发表自己的感想和体会。我想告诉大家的是：阅读让我们和孩子一起成长，让我们的人生更加精彩! 我们的阅读 亲子共读的体会 三(4)班张意非凡的爸爸张学强 微晕的光里，孩子，你斜靠着，轻声或默然地读着故事，不时说出自己对故事或人物的一些简单的看法、认识，与我进行短暂的讨论。这些片言只语，有的稚拙浅显、有的以偏概全、有的似是而非偶而，有那么几句，让我微微惊讶之余，不禁生出吾家有女的慨然之感。 慨然中，不由在心里生出几分酸酸甜甜的悸动：今日之因，明日之果!那么，我该在今日、在当下，为你种下怎样的读书乃至人生的铺垫或引导之因呢? 该让你读些什么书? 你生性善良而且胆小、好奇但又缺乏专注。面对影视中、生活里的艰难与辛劳的情节，你总是迅速避过，不愿正视和面对;对任何不知道的东西和活动，都可能问上几句，试上几试，但又满足于浅尝辄止的阶段 你可知道，你这样的性格表现，让心态日益沧桑的我是何等的担忧苏轼曾说：人生识字忧患始。因为，生活并不是优美的童话。在你开始通过阅读，用自己的目光去了解世界的时候，针对你的性格弱点，我一直努力在引导着你的信息视野：你的书中，有咬定青山不放松的绿野仙踪，也有初生牛犊不怕虎的小鬼当家，更有那永不放弃的西西弗斯的神话 我希望，我也相信，在这种潜移默化地共同努力下，你会在享受阅读乐趣的过程中，完成你完美性格的塑造，开始并踏上你人生的康庄大道。 该让你怎样读书? 在你更小的时候，你读书时，色彩与图画总是你关注的重点;稍大些，故事中那些并不突出的个别之处，却成了吸引你目光和兴趣的地方，如此等等，如此种种，你的注意力和着眼点，总是出乎我的意料之外：因为你有着较强的细节观察能力吗?好像不是：因为你的临摹写字总是东倒西歪，差距甚大;因为你有不同平常的认识角度吗?也不是：因为似乎连阅读本身，你都似乎视为游戏。对此，在一段时间里，我颇为苦恼，本着背下来才是自己的的想法，想让你对看过到的优美文字，进行背诵。但是，我的愿望又落空了：当阅读之中的一些内容成为我要求的任务的时候，你似乎在下意识中有一种抗拒。我不禁有些担心。于是，我改变方式，以你的兴趣所在来诱导你去临摹那些喜欢的片段。殊为可惜的是，在完成作业、上完兴趣补习后，你的时间已极为紧张。我不愿看到你本来尚可的阅读兴趣，在附加了其他的要求和内容后，会发生我所不希望看到的逆转。所以，我选择了放任：放任你自由地阅读，放任你以自己的方式阅读。 我祈愿，我的放任是无心之中插下的一根柳枝，你会还我一片郁郁葱葱!或许，这种浅浅、匆匆的概览，也不失为一种有效的方式?! 怎样高效地读书? 你喜欢读书，你也喜欢很多其他的活动、游戏!但时间总是有限的，读书和游戏老相互抢占时间，正所谓鱼肉熊掌不可兼得啊!果真如此么?有什么方法可以把更好地读书和尽情地玩乐结合起来吗?这样的要求是不是太“贪心”了点儿?一点也不。有一种方法可以做到这一点，那就是高效地读书：一目十行的速度和过目不忘的记忆。或许这个要求与享受读书的过程会有冲突，但想要学习轻松点，想要有更多的时间玩耍，那你就必须得学会这两招。 所谓的一目十行，就是要使眼睛像扫描仪一样，放大视野，扫视书页，对跳入你眼中的每一段话，你都要快速地提炼，将段落压缩成话语、将话语压缩成词组、将词组压缩成字，一个页面压缩成几句话，一本书压缩下来就成了一篇文章。最重要的是过目不忘。记得连连看游戏吗?“秒掉”对手的绝招就在于快速分辨图片，而快速区分的秘诀就在于找准它的特点，乍看相同的两片叶子，你首先要抓住的就是它们各自的特点，并快速将它们定位为A、B，等下一次你再看到类似的叶子，你要马上根据特点判断出这是A还是B。阅读同样如此，在一目十行剔除大量无关字眼的基础上，找准特点，记住它们。 虽然，我在不情不愿中，可以暂时放任你以自己的方式进行阅读，但我仍然希望，你可以朝着一目十行和过目不忘的方向努力，起码，你现在应该知道它的存在。 在我看来，今天，我们所作的一切的一切，都是为了今后你生活之路的轻松和美丽。这样的想法或目的，或许太过功利，但，这就是现实：生活，并不全是童话和巧克力!当然，你也可以想出你的办法，把享受阅读的过程与它的背后目的，完美结合起来，使阅读成为你的“悦读”!那么，就一个词：皆大欢喜!因为，你的成就，就是我的骄傲! 喜欢看着儿子一脸灿烂 三年级二班李俊哲家长李杰森 三十岁，始得一子，按照古代标准，算是中年得子。欣喜之余，妻命之乳名“乐乐”，父母快乐，孩子亦快乐!一年后需上户口，记得尚书有云：“浚哲文明”，乃深邃而有智慧意，遂名之! 或因名字故，儿子天生爱笑，小小酒窝，明眸皓齿，尤爱傻笑，常在梦中笑声窃窃。爱之愈加! 不足半岁，儿患湿疹，从脸蛋始，至头、至腰及腿足，全身游走，溃疡极处犹如火伤，四处求医，不得良方，至六岁时自然痊愈，侥幸未留疤痕。儿子坚强，依然爱笑，妻常逗：一张烂脸，笑得灿烂! 不知何时，兴趣班如雨后春笋，茁壮成长，茂密成林，周围孩子都在林子里闯荡。怕寂寞、怕掉队，妻携子穿梭于林，今天跆拳道，明天播音主持，后天书法绘画，不一而足。儿子常常微笑前往，亦常常锁眉而归。老母亲经常看不见孙子，偶见一次却还闷闷不乐，辄劝：娃太小，学不进，不要勉强!学还是不学，兴趣还是不兴趣，困扰儿子，也困扰老子。后商议，为快乐故，且战且退有兴趣就上，无兴趣就玩，可怜了妻的腰包!儿子倒是一脸灿烂! 我辈和泥巴、滚铁环、削木枪、玩打仗早被手机、电脑游戏取而代之。与所有孩子一样，儿子三岁不到，打开电脑，点击游戏，游刃有余。在一次枪战游戏中，激动不已，用力过猛，尽摁掉电脑桌键盘格，眼角磕在桌棱，黑血喷涌，吓傻妻子。医院包扎时痛苦挣扎，料该当汲取教训，不再触碰电脑。然从医院归来，径奔电脑而去，一脸灿烂。妻怒骂：不记血性!入学后，约法三章周一至五，不得玩电脑!儿子倒也遵守，只是可怜了星期六、日，我等还在熟睡，儿子早已穿戴整齐，“滴铛”，电脑启动之声振聋发聩，睡懒觉之享受就此中断。怒喝之，儿子顽皮：今天是周末，嗯哼?一脸灿烂。 小儿善记。两岁半入园，三岁能颂东坡水调歌头、润之沁园春，窃喜，以为神。遂以唐诗三百首教之，盖因不得法，尽不入门，前学后忘，丢三落四，乃任由之。得闻睡前故事，对幼儿教育大有裨益，急忙购格林童话、安徒生童话，要么翻译不得要领，要么剪裁不当，或有故事而无情节，或有教化而无童趣，讲得寡淡，听得索然，不足一年，去之。到如今，儿子读书兴趣尚未养成，深以为憾!倒是一些动漫故事读得津津有味，常常笑倒沙发里，妻嗔之：没名堂!儿子听闻一脸灿烂! 家住一大院内，同事之子女参差不齐，各有所好。稍大，常结伴游戏，奔跑竹林，嬉戏花坛，踢足球、玩枪战不一而足，虽汗流浃背，满脸通红，倒也吆五喝六，笑声四起，满院童趣。一日晚归，院内了无踪迹，问儿子何故?答曰：“作业都没做完，谁玩?”“那就写作业去吧。”“早都写完了。”一问一答，简洁，不屑一顾，却无一脸灿烂。“那还不去玩?”“他们都没写完和谁玩?”抬头一想，儿子大了，作业多了，许多问题我都无能为力了，他的小伙伴们也大抵如此。 喜欢看着儿子的笑脸，也喜欢看着儿子成绩单里的丰硕，或如孟夫子所言：“鱼与熊掌不可兼得”。既如是，喜欢的依然是儿子的一脸灿烂! 我的幸福时光 一年级一班曾佳妈妈唐敏 曾经以为最幸福的时刻，莫过于在一个春风沉醉的午后，独自坐于一棵开满花的树下，耳畔充盈着黄鹂的婉转娇啼，脸颊悠悠然拂过携了花香的柔风，膝上铺本想何时读就能翻上一页的好书，整个人全身心地沐浴在暖暖的阳光里，什么也不用做，什么也不用想 可是，因为她的到来，这种悠然自得、令人沉醉的幸福时光，却成了一种奢望，我完全沦为了伴读的角色 我要读书! 你看书她也要看，可她扁担大的“一”也不识一个。她蹭到你的怀里，爬上你的双膝，要你抱她。你读书，她读你，用胖乎乎的小手摸你的脸，遮你的眼，翻你的书，夺你的书，大喊大叫：“我要读书!给我!”当她看到你拿来了启蒙、幼儿画报那些花花绿绿的书，踉跄地跑去把书抱在怀里，喃喃着：“我的书。”然后翻翻画画，自言自语地读读，走哪都拿着，连睡觉也放在枕头边。 读完书里故事后的故事 上幼儿园了，她拿回来分享阅读要跟你分享，我的狗故事读完了后，仰着小脸认真地问：“妈妈，我什么时候可以有我的狗?”不忍心直接回答我家拒绝养狗，就回答说：“等有了有小院子的房子以后再养，要不小狗没地方住。”“那我们什么时候才有有小院子的房子?”为了避免打破沙锅问到底，于是岔开话题：“爷爷奶奶以前在老家时就养过狗，它名叫獒獒，还会看门呢。”然后就把她支到爷爷奶奶跟前去听养过狗的故事，也养过猫的故事 读完风姐姐来了，问题又来了：“妈妈，风是有生命的吗?她是姐姐，那她有妹妹吗?她的妹妹是谁?她有爸爸妈妈吗什么都是有生命的吗?”真想引用下鲁迅先生的回答“大概也许可能的确似乎”，可她是小孩，说什们就是什么，于是回答：“嗯，是的，都是有生命的。”第二天上学的走的时候只见她跟她爸爸的车说：“小黄车，早上好!”放学回来了：“小黄车，下午好!”走在路上，她突然提醒你：“妈妈，你刚才踩疼了一片树叶!” 爱上十万个为什么 “妈妈，我为什会掉牙?”“妈妈，为什么我一看见好吃的就会流口水?”“为什么影子老是跟着我?”明明你自己就是个“十万个为什么”嘛。“妈妈!妈妈!快看，真的有十万个为什么啊。”买一套回家，每天读几篇，“哦，这样啊，我明白啦。”“爷爷，你知道你为什么会长胡子吗?就让我来告诉你吧。”每看完一篇都