一树梨花一放翁—参观“综合实践活动小课题研究”成果展有感.doc

一树梨花一放翁参观“综合实践活动小课题研究”成果展有感 一树梨花一放翁 参观“综合实践活动小课题研究”成果展有感 肥城市汶阳中学康广勇 以前有人说：你教的学生中有“牛顿”、有“爱迪生”、有“高尔基”，我就觉得很可笑：我教的学生中竟然有这样的“大家”?我怎么没有感觉到呢?要是有个能考上北大、清华的就不错了。但是自从参加了xx年6月初，我市在实验小学举行的综合实践活动小课题研究成果展评之后，我才真的感觉到：在我们的学生中，不是没有人才，而是我们还不善于发现人才，还没有发现学生的长处罢了，也就是我们用以衡量学生的尺子还不够多。在这次展评中，我惊喜地欣赏着我的学生的作品，并为此叹为观止。你看他们的作品多么的精巧啊：几棵大麻，在他们的手中，三扭两拧，竟然变成了或方或圆、或平或尖的“铁蝈贺笼”;一根普通的红线绳，在学生的手中左扭右摆眨眼间，就变成了寓意深刻、造型优美的“中国结”;在鸡蛋壳上三笔两画画出的京剧脸谱，又是那么的逼真、形象;一根很平常的树根，经过学生的雕琢打磨，摇身一变，便成了一件精巧的工艺品：你看那蹲名曰“愚公移山”的根雕，老愚公飘然的长发，表明他健步如飞，那因为负担过重，在胳膊上压出的累累伤痕，让人历历在目;更让人惊奇的是：学生竟能在薄薄的鸡蛋壳上雕刻出美妙的花纹;能用黄泥捏出憨态可掬的猪八戒、形态逼真的孙悟空;用纸剪出各种图案，不仅如此学生还能发挥自己的想象力和创造力，从创建节约型社会入手，合理利用废弃的自然资源：不仅用废旧物品叠成漂亮实用的门帘，做成各种绚丽多彩的衣服、用具，装配出火炮、坦克、飞机，创造出会跳动的乌龟，粘贴出多种精美图案等，还能将经过精心加工做成的多彩的服装，像模特一样，落落大方的展示出来;并且用小品、相声、演唱、三句半等形式形象地介绍自己的作品那多样的形式、天真无邪的充满自信的笑脸 “何方可化身千亿?一树梨花一放翁”。我不禁想起了陆游的这句诗，这么多神奇的作品，欣赏者怎么能欣赏过来呢?当看到这些的时候，我曾怀疑：这就是天天和我打交道的学生吗?这些作品真的出自这些学生之手吗?事实又不得不让我承认这一切都是真的，因为在那儿坐着的学生，正在聚精会神的创作着，一件件精湛的作品，从他们灵巧的小手中流淌出来。这使我不得不对他们刮目相看。 多元智力理论认为：每个人都有蕴藏着的特殊才能，这种才能只要处于适宜的环境条件下，就会像种子一样迅速萌发、成长、展现。学生中蕴藏着各种各样的天才，他们动手、动脑的能力，超出我们的想象，虽然每个学生由于遗传基因不同，所受家庭、社会环境的影响不同，造成了学生不同的兴趣爱好和特长。但是，他们之中的确存在着“爱迪生”、“牛顿”、“高尔基”。只是我们现在对他们的潜能了解不够，挖掘不深，还没有为他们创造足以展现自己才华的机会罢了。绝大多数儿童都是大有培养前途的，如果学生在今后的工作中不能成才，那缺少的不是天赋，而是培养，是教育的失败。有句古语说：“我眼本明，因师故瞎”这里的“师”是指那些扼杀学生天赋，只追求短期效果，只用一个标准去衡量学生的急功近利之“师”。所以我们应该牢记：只要给学生一份适合的沃土，他们都能长成参天大树。而综合实践活动小课题研究，便是提供这份沃土的方式之一。 伟大的教育家苏霍姆林斯基告诉我们：“人的内心有一种根深蒂固的需要总感到自己是一个发现者、研究者。在儿童的精神世界里，这种需求特别强烈。”综合实践活动小课题研究还能让学生充分体会到什么是快乐，什么是在快乐中学习。同时把提高学生欣赏美发现美的素养，渗透在自主、积极、主动的参与中，使学生的个性得到充分的展现、张扬和发展。这门课程的开设，正好满足了学生的这一需求，他们在拆解中主动探究，在操作中学会合作(这里也充分渗透了布鲁纳“在做中学”的理念)，在玩中增加了智慧和健康的情感体验，培养了兴趣、拓宽了知识面。 以前常听到有人抱怨：农村的孩子们成材的路太窄：想学音乐，无人指导;想学美术，缺乏专业人士引领;想学打乒乓球，又没有少年宫只好挤考试升学这条独木桥了，所以分数便成为衡量学生的唯一标准。当时，我也有同感。但是自从参加了这次综合实践活动小课题研究成果展之后，改变了我的这种看法，因为农村的孩子虽然不能从小接受专业的唱歌、绘画、打乒乓球等的训练，但是可以通过参加综合实践活动小课题的研究，接受雕刻、编织、剪纸等训练，这样成才的道路就和城市里的孩子一样宽阔了。再说，城市里的孩子能学钢琴，他们将来并不一定都想成为钢琴家;他们学美术，并不一定都能成为画家;让他们学打乒乓球，并不一定都能成为乒乓球健将而是想通过这些多姿多彩的活动培养孩子的兴趣、挖掘他们的天赋、提高他们的素养、开发他们的智力、培养他们的能力、增强他们的体质。我们根据自己的地域特点，因地制宜地开展的“综合实践活动小课题研究”，也不一定非让学生成为雕刻家、剪纸能手、编织能手也是为了达到以上目的。所以：城市、农村的学生虽然活动内容不同，但是目的是相同的。也就是虽然唱的“曲”不同，但是“工”是相同的。 因此，作为老师的我们，现在的首要任务应该是，为学生展示自己的才能搭建舞台，使他们能尽快地找到自己人生的支点，让他们的才能得到展现、特长得到充分的发挥。现在我们终于找到了学生能展示自己才能的最佳方法，就是搞好综合实践活动小课题的研究，因为在这门