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龙泉驿区优秀教师赴美短期培训心得体会:“用心教”乃教法之首 成都经济技术开发区实验中学校付丹 机缘巧合,我有幸参加了龙泉驿区第二批赴美国华盛顿湖理工学院的英语培训,出发前怀着对“本土英语”的崇敬,我准备了两个大笔记本,寄期通过培训能取得些真经,既可独善其身,又可兼善些学生。经过一个月的培训,导师精彩的教学使我明白形而外者谓之教学法,形而内者谓之用心教之法。 一堂好课功夫在课外 每次上课都是一连四个小时,课题选择都很贴近生活、工作。让你有资料可查,没有资料的内容导师会事先给你准备好。导师的每堂课都有详尽的教案,从“热身”到组织,从示范到演练,从理论到活动,导师都能驾轻就熟,给人以张驰有度、有条不紊的感觉,这都是导师曾经的经历和大量准备工作的结果。教辅资料的准备也是必要的,各色的笔、纸供我们活动;相关的资料会打印出来(每堂课都有三份以上的辅助资料和图片)。 有效互动,合作学习 导师的课基本上是根据不同的关键词将我们分成5-6人一组(比如按学生的姓氏拼音排名、喜欢的书籍拼音排名等),非常关注课堂中体现出来的群体间人际关系和交流活动,而这种交流是基于有效的师生、生生之间交流互动基础之上的。导师在课堂教学中会创设一些具有思考性、探索性、思想性、趣味性的或能引起大家认知冲突的问题以及讨论话题,实现师生、生生之间有效的互动。导师创设有效的问题,我们经过思考或小组讨论,在完成问题回答后,导师会给予有效的反馈,而不是仅仅简单地判断回答的对与错,或简单地予以更正。在我们回答问题后,导师会给予明确、积极的评价。如果回答不周、不足,甚至错误,她会引导大家找出错误并加以改正,或指导我们弄清楚回答的根据和理由,通过再思考修正先前的回答,或要求我们补充、修正他人的回答。她通过多样、丰富的交往形式,有意识地培养我们学会倾听、交流、协作、分享的合作意识和交往技能。 一堂好课是面向全体学生,注重每个人的体验及发展 在课堂教学中承认学生的发展存在的差异性,让每个学生在原有基础上、在不同起点上获得最优发展,承认学生发展的独特性,捕捉他们身上表现出的闪光点,发现他们潜在的优势,让每个学生形成独特而鲜明的个性。 一堂好课还在于课外知识的拓展和作业的辅导 每堂课导师都会布置一个与课题相关的家庭作业,并让我们通过邮件发送给她,初次使用邮件交作业的方式让我怀疑,但实践证明了美国式的工作态度和效率,让人叹服。导师收到邮件后,会在一个工作日给你回复,对你的作业进行评价,一针见血的揭示问题并提出改进建议,不合格的作业会要求你重做,重做合格后她配上图片给你打印出来。这样,课堂的内容无形中得到了大大的拓展,学生也得到了躬行体验的机会。这个过程也是严谨科学的,导师会教你方法而不是授予答案,会严格要求而不会讲情面。不会认为字数多、态度端正的作业就给予及格。 一堂好课的灵魂是老师的人格魅力 “教育是用一个灵魂触动另一个灵魂的工作”课堂的魅力绝大部分源自于教师的人格魅力。人格魅力是一个人美丽灵魂的自然散发,于通过学习,让自己、他人和自然的有机融合。“师者,传道授业解惑矣”,学业的传授成功与否仅仅是评价一个教师的一个方面,不可或缺的是用自己的言语和行为去示范人道、影响人道、塑造人道。在与导师相处的一个月中,我对导师的印象从开始的不在意到后来的敬佩,到现在仅能怀念了。 刚见到导师时,她不到1.6米的身高却有2.0米高正常人的体重,加大号的衬衣和裙子也被臃肿的身体撑得混圆,似乎时刻都有被撑裂的危险,齐颈长的金色头发看似象个头套。因为她是乌克兰人所以英语口音不地道。我们以为学院是在敷衍我们,但到后来才发现她是一个重量级的礼物。她象时钟一样守时,从不迟倒,但总是晚退;她象一颗成熟的铁树一样,特能坚持,每次四小时的课她都能自然站立,从不坐下。虽然是个美国博士(含金量高),但绝无恃才傲物气息。每次点头、每次目光交流、每次微笑、甚至连说话的节奏都能让人感到如沐春风恰到好处。 在我们学习的最后一周,为了让我们能学到更多的方法,她主动提出为我们无偿地补一次四小时的课,这不是她的职责,也不是施舍,象是面对即将远行后会无期的朋友准备更多的精神粮食,播撒更多文明的种子,教育的种子。据说她的家庭婚姻并不幸福,但从平时的言行中你不会发现她有任何不悦的情绪,只会发现她全身心的投入。每节课都是新颖的组织,满满的黑板,丰富的资料和体验式的学习成长。 一堂好课

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