xx年七年级语文期中考试质量分析

1 / 9 XX 年七年级语文期中考试质量分析 XX 年七年级语文期中考试质量分析 一、基本情况分析 1、到考人数： 38 到考率： 100% 2、及格人数： 25 及格率： % 3、达 A 人数： 11 达 A 率： % 4、总分： 3785 分平均分： 5、各分数段情况： 分数段 130 以上 120-129 110-119 100-109 90-99 80-89 2 / 9 70-79 69 以下 人数 3 人 8 人 11 人 0 人 3 人 2 人 3 人 8 人 3 / 9 二、试卷分析 本次试卷的内容是七年级下册第六一二三单元的知识，命题紧扣教材，侧重点也符合课标的要求，同时试卷题型多样、题量适中、难易程度也适中 ，基本上既能考察优秀学生的学习水平，也兼顾了学困生的特殊情况。 试卷共有三大部分：一、语文知识积累与运用（ 30 分）共 4 大题 二、阅读（ 60 分）共 4 大题（前三题为课内题，最后一题为课外题） 三、作文（ 60 分）（此次为半命题作文） 试卷难易度比 1:1:8 三、学生答题分析 本次考试，大部分学生基础知识掌握得相对扎实，但几个后进生的成绩还不能令人满意，甚至出现空白卷，平均成绩相对去年考试成绩有所退步。 （ 1）语文知识积累与运用（ 32 分） 总得分平均得分得分率 % 最高得分 31（文涛、石满、阿浩、婷婷）最低得分姚锋 6 分，志超 9 分冉阳 4 分 主要考查知识点： 1、常用汉字字形与拼音 2、词语解4 / 9 释 3、现代文和古文的背诵与默写 4 综合性学习（有关追星的相关题目与名言名句） 5、名著阅读（鲁滨逊漂流记相关题目） 存在问题： 1、未能正确给多音字 “ 隽 ” 注音，或者记错，如廖鑫 2、不能正确解释 “ 粼粼 ” 的意思，对基础知识的掌握不牢固，老师平时在授课中也要注意对字词的解析，加强学生的理解。 3、课文默写 古诗词，错别字失分严重，满分 12 分，平均扣 2 分，失分率 %。 一个错别字分，有部分同学会背诵，却不会正确书写，最高的扣了 4 分 8 个错别字。诗词填空出现错位，上下句填错及少字漏字。如 “ 濯清涟 ” 写成 “ 濯青莲 ”“ 中通外植 ”写成 “ 直 ” ， “ 提携 ” 写成 “ 隽 ” ， ” 天涯 ” 写成 “ 天崖 ” 。 4、综合性学习满分 7 分，平均扣分，失分率 27%，得分率 73%，相对以前来说做得比较好。学生能理解题意，说出自己的想法。有关 “ 天才 ” 的名言出错较多。 5、名著阅读中，鲁滨逊的 “ 硬 ” 主要表现在哪里？结合原著的一个片段具 体说明。学生不能写出对 “ 硬 ” 的理解。片段的举例也比较浅显，语言较平铺直叙，内容不具体。有个别学生就放着空白，主要原因是没有阅读书籍。如炜彬，冉鼎，志超。 5 / 9 （ 2）阅读（ 58 分） （一）古文口技分析（ 17 分） 总得分平均得分得分率 %失分率 % 最高得分小丽 15 分最低得分志雄，冉阳 0 分，志超分 主要考查知识点：口技的作者及出处，重点实词和虚词的翻译，重点句子的翻译，对课文内容的理解，课文正面描写和侧面烘托的写作手法。 存在问题： 1、大部分学生做错都是把作者和出处写了错别字“ 嗣 ” 和 “ 虞初新志 ” 的 “ 虞 ” 。 2、实词翻译不准确，基础知识不牢固。 3、翻译句子不完整。 4、第六单元的古文是开学学习的，时间较长，学生缺少复习，遗忘较多。 5、选择题 3 分，有一定的难度，回答正确的屈指可数，选文的内容共写了三个声音场景，而 B 选项虽然本身没有问题，但概括并不全面，很多学生只从选项找毛病，自然就容易犯晕，随便乱选。 （二）现代文白鹅阅读分析（ 18 分） 总得分 355 分平均得分分得分率 %失分率 % 最高得分闽开、绮梦、婷婷 17 分最低分志雄，志超，6 / 9 柏全，姚峰 0 分 主要考查知识点对白鹅四个方面特点的概括，课文当中作比较的写作手法及作用，描写白鹅吃饭时的比拟句分析其形象性，课文语言幽默诙谐的写作特点。 存在问题： 1、句子在结构中的作用，还有一部分学生不能理解题意，乱答。 “ 更 ” 针对什么而言，全班只有闽开和娄金龙回答正确，其余的不是没有联系上下文理解，就是空白。 3、学生综合阅读分析能力较差，平时没有认真听课笔记，下课又没认真复习。第 12 小题是练习卷上的题目。也是课文讲解的重点。有些学生表达能力较差，不能进行概括分析。 4、卷面涂抹，字迹潦草，没有良好的书写习惯； （三）课外阅读安宁的一张难忘的取款单阅读分析（ 23 分） 总得分 571 分平均得分 15 分得分率 65%失分率 35% 最高得分阿浩、石现 23 分最低分志雄，志超，柏全，姚峰、冉鼎 0 分 主要考查知识点概括选文的主要内容，对课文重点语句的理解，发挥想象补充句子，对人物形象的概括和分析，拓展我对父亲的祝福。 存在问题： 7 / 9 1、概括不简洁，有些同学就直接摘抄课文的原句。 2、没有读懂选文，理解错误。如秀川回答父亲是否真的忘记去取钱了？答成忘记了 3、课文如何刻画父亲的形象抓住了那些细节描写。有不少同学找不出来。不能从描写人物的动作、语言、外貌等方面来找答案。文涛就简单写 “ 父亲是一个心细的人 ” 。 4、祝福的方式和祝福语，有个别同学回答不完整。如闽开，丽雯等。 （ 3）作文（ 60 分） 总得分 1558 平均得分 41 得分率 68% 最高得分 52 分（娄金龙）最低得分 2（姚峰 ）（只写了个标题） 1、命题作文以 “ 我收到了一份厚礼 ” 为题，写一篇不少于 600 字的记叙文。 存在问题： 1、作文的审题、选材、立意、行文上都存在问题。此次作文选材比较宽松，贴近学生生活，学生应该感到有话可说，有内容可写。但部分作文思路不清，所选内容低幼化倾向严重，无新颖感。整个班 50 分以上的优秀作文屈指可数，寥寥无几 2、学生在选材上落入窠臼，不能想别人没想到，写别8 / 9 人没写的。大部分都是写生日时如何收到礼物，得到什么礼物。以致事件老套，内容不具体，事件的描写缺少必要的场景描写和人物形象的描写。表达内心的喜悦之情，不能把感情，立意进行升华。 3、再加上部分学生字迹潦草，卷面不整洁，段落层次不清晰，篇幅太少。如志超、春霞写三百多个字，张志雄、曾丽雯的字潦草糊涂，梁芬的作文错字连篇、张露完全就离题万里。 总体来看，这张试卷完成得不够好，拉班级平均分的是这些后进生，如志超、张露、黄炜彬、姚峰、柏全、冉鼎同学卷面放空较多，从前不好的学习习惯形成的学习态度是消极，学习被动，遇到不会做就不愿思考，有畏难心理，加上平时上课不认真，对学习没有信心，没有兴趣，以至于成绩不 理想。 四、在今后教学中采取的措施 1、引导学生立足教材，充分利用好教材资源，夯实语文基础，包括汉字书写、字词积累运用、文体知识、古诗文积累、名著阅读等方面内容。 2、引导学生加强语言表达（口头语、书面语）基本功的训练，鼓励学生把话说完整，能准确、顺畅、有创意地表情达意 3、在平时的教学中，注意有意识地培养学生阅读的兴9 / 9 趣，课堂上留给学生充分的时间读书，引导学生走上自主学习的道路，养成良好的阅读习惯。 4、要强化作文基本功训练。作文要有指导，有多种形式的练笔， 要及时批改及时讲评反馈。坚持办好班级魔法营周报，时常搞一些激励活动，调动更多的学生的创造积极性。 5、阅读和写作本来就是语文教学难以突破的瓶颈和顽石。阅读教学要充分利用好教材这个 “ 例子 ” ，进而向课外阅读延伸，尽量训练到位。