xx年三年级下册品德与社会全册教案（首师大版）

1 / 12 XX 年三年级下册品德与社会全册教案（首师大版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 k 四单元公共生活讲道德 一、课标依据： 课标我的家乡第 8 条： “ 自觉遵守公共秩序，注意公共安全，做个文明有教养的人。 ” 二、单元目标 1、通过调查或观察的方法，知道公共生活、公共场所、公共卫生、公用设施都包括哪些。 2、通过分析、感悟、反思，懂得在公共生活领域中怎样做一个文明的人。 三、主题目标和课时目标 公共生活有秩序（ 2 课时） 主题目标（见教参 P108） 第一课 时（ P8485） 教学目标： 1、通过游戏，知道什么是秩序，没有秩序会怎么样？ 2、通过调查，了解在生活中有哪些维护秩序的规则，懂得2 / 12 生活中有秩序的重要性。 3、在调查中，培养学生初步的社会观察能力。 第二课时（ P8689） 教学目标： 1、通过对比，知道不遵守秩序的危害。 2、通过交流，懂得在公共生活中怎样遵守秩序，做一个文明人。 3、结合自己的经验，编写自觉遵守公共秩序的温馨提示语。 公共场所讲文明（ 1 课时） 1、通过观察，找出公共场所中文明与不文明的现象，懂得公共场所讲文明的重 要性。 2、通过对情景的分析讨论，认识到公共场所讲文明要从小事做起，懂得 “ 不以善小而不为，不以恶小而为之 ” 的道理。 3、建立本班好人好事簿，宣传文明行为，抵制公共场所不良行为习惯。 4、逐步培养学生收集和整理资料的能力。 维护公共卫生靠大家（ 1 课时） 1、通过对比，引导学生知道良好的公共卫生环境有利于人的身心健康。 2、通过调查，了解身边公共卫生设施的变化，懂得公共卫生设施是为大家服务的，人人要爱护。 3、通过事例分析，知道搞好公共卫生人人有责，逐步培养3 / 12 学生自觉维护公共卫生的习惯。 爱护公用 设施我有责（ 2 课时） 主题目标（见教参 P127） 第一课时（ P103105） 教学目标： 1、调查与观察，了解生活中有哪些公共设施，各有什么用处？ 2、通过模拟活动，懂得公共设施需要人们自觉爱护，逐步提高学生判断和选择能力。 3、通过写一写，使学生能够产生自觉爱护公共设施的情感。 第二课时（ P106107） 教学目标： 1、通过事例分析，知道怎样正确使用公共设施，维护公共设施人人有责。 2、在讨论交流中，为保护公共设施提出自己的建议，初步增强参与社会实践能力。 综合实践活动（一课 时）围绕本主题单元，开展一次综合实践活动。 教学目标： 1、回顾本单元的学习内容。 2、根据 4 个话题分成四个小组，搜集整理资料，完成一期“ 公共生活讲道德，我们都做文明人 ” 的壁报。 4 / 12 3、在活动中培养学生合作意识和合作精神。 四、主题教学设计 主题一公共生活有秩序教学设计 一、教学目标 1.知道生活中要遵守公共秩序，了解不遵守公共秩序的危害。 2.了解公共场所维护秩序的一些规则，培养学生初步的社会观察能力。 3.认识一些公共安全标志并了解它们的用途，知道它们的重要性。 4.厌恶不遵守公共秩 序的行为，养成在生活中自觉遵守公共秩序的好习惯。 二、课时安排： 2 课时 第一课时秩序伴随着我们教案设计 教学 目标 1、通过游戏，知道什么是秩序，没有秩序会怎么样？ 2、通过调查，了解在生活中有哪些维护秩序的规则，懂得生活中有秩序的重要性。 3、在调查中，培养学生初步的社会观察能力。 重点 知道生活中要遵守公共秩序 难点 体会自觉遵守公共秩序的重要性 5 / 12 课前 准备教师： 1、准备 “ 体验游戏 ” 所需用具 2、准备一些自觉遵守公共秩序的事例和照片 学生：指导学生在课前对公共场所的规则开展 调查 教师活动学生活动设计意图 1、提问：你如何理解 “ 秩序 ” ？ 2、做游戏（教师说清游戏规则） 、让我们交流一下游戏时的感受吧！学生自由发言 大家一起做这个游戏，比比哪组快 完成教材 P84“ 我的理解 ” 后自由发言，说一说自己的理解突出主题，引出重点 让学生通过游戏感受到要想速度快必须按顺序依次拉出球 6 / 12 体会什么是秩序，感受它的重要 4、根据学生的发言提问：由这个游戏你能联想到现实生活中的什么情况与之类似？ 、讲故事生命的公共秩序 、秩序是什么？ 交通的拥堵、危险来临时的逃生等 听故事 说一说并读一读 84 学习卡 感受秩序在任何时候都是无比重要的 理性认识 “ 秩序 ” 、生活中处处有秩序：结合教材 85 说说你的调查结果（教师可把自己准备的图片照片等和学生分享） 7 / 12 8、认识了身边的秩序，让我们一起了解它的重要意义看书、交流调查结果 完成 P85“ 体验 ” 后大家一起说说自觉遵守公共秩序为什么很重要？培养学生初步的社会观察能力及对调查结果的利用 、交流能力，体会秩序的确无处不在 使学生知道自觉遵守公共秩序很重要 作业：调查生活中扰乱公共秩序的事例（为下一课时做准备） 板书设计： 第四单元主题一 公共生活有秩序 秩序伴随着我们 生活中处处有秩序 秩序 自觉遵守秩序很重要 8 / 12 第二课时面对秩序 ,你该怎样教案设计 教学 目标 1、通过对比，知道不遵守秩序的危害。 2、通过交流，懂得在公共生活中怎样遵守秩序，做一个文明人。 3、结合自己的经验，编写自觉遵守 公共秩序的温馨提示语。 重点 了解不遵守公共秩序的危害 ,认识一些公共安全标志 难点 养成在生活中自觉遵守公共秩序的好习惯。 课前 准备教师、准备一些不遵守公共秩序、造成混乱景象的事例或照片 、准备一些生活中常见的 “ 禁令标志 ” 和其它和学生生活密切相关的公共安全标志图片 学生：调查生活中扰乱公共秩序的事例 教师活动学生活动设计意图 一、扰乱秩序危害大 1、引导学生看教材 P86 2、请把你调查的生活中扰乱公共秩序的事例讲给大家 9 / 12 看书，思考：他们的想法和做法会导致什么后果？ 讲授扰乱秩序的例子 让学生在纠正他人的错误中认识到不遵守秩序的危害性，同时感受到秩序的重要性 3、讲故事不该发生的惨案（教师在此可结合自己准备的反面事例或照片） 4、交流想法 二、你能 “ 止步 ” 吗？ 5、一起认识一些禁令标志和其它和学生生活密切相关的公共安全标志（教师结合教材出示图片）听故事，完成教材 P87 把你的想法讲给大家听 10 / 12 请同学们说说它们各表示什么？制定这些是为了什么？ 让学生更深刻地认识到不遵守秩序的危害性，激发他们自觉遵守公共 秩序的情感 认识禁令标志和公共安全标志，知道它们的用途和重要性 6、请学生朗读 P88 小诗后讨论：在公共场所要遵守什么样的秩序？目的是什么？ 7、讲故事毛主席探望关向应的故事、十七张门票（其它和学生联系紧密的例子更好） 8、交流受到的启发 体验活动 ： 让我们一起通过角色扮演，体验遵守秩序的重要性 朗读小诗 11 / 12 讨论，发表自己的观点 听完故事后读我们也是游人，应当止步 思考：从这些故事中你受到什么启发？ 自由发言 根据自 己去过或看到的公共场所，以及那里要遵守的秩序来演一演（正反两方面事例都可）让学生知道应该自觉遵守哪些公共秩序，为什么 激发他们自觉遵守公共秩序 通过体验活动，明白生活离不开秩序更需要每个人自觉遵守 画画公共场所的一些提示性 标志 编写自觉遵守公共秩序的温馨提示语画一画 12 / 1