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1 / 3 浅谈作业的批改 浅谈作业的批改 赵 菲 （河北省涿州市双塔中学） 在教学工作中，教师精心备课、认真上课、对学生作业细心批改都是教学工作必不可少的一个环节。细心批改作业的过程既是对学生知识掌握情况的检查，又是对教师授课情况的检查；既是对学生知识的纠错过程，又是提高教学质量的重要环节。因此，在教学过程中，必须高度重视批改作业的过程。 一、采取多种方式批改作业 在多年的教学工作中，我经过不断地总结，认为在批改作业的过程中，必须采取多种方式进行批改： 1.对所有作业全批全 改。在学习新知识的过程中，为了检查学生对所学知识的掌握程度，并能有针对性地采取补救措施，必须对作业进行全批全改。这样能让学生看到老师细致的工作，同时对待作业也能细致认真，不敢马虎。 2.抽取典型作业进行批改。这种方式主要用在复习阶段，每次作业都抽取一部分：成绩优秀的、中等的和成绩较差的。这样既避免了有些学生偷懒、糊弄作业，又使老师及时掌握学生对知识的掌握情况，以便在上课时有针对性地讲2 / 3 解。 3.学生小组之间互相批改。由组长负责组织，小组成员之间互相批改，遇到问题相互讨论、切磋，既激发学生的积极性， 提高学生积极主动探究问题的能力，又对错误的知识点加深了印象，有利于学生对知识的掌握。 二、批改作业应注意的问题 除了运用多种方式批改作业之外，同时我还注意了以下问题： 1.及时纠错。对于批改完的作业，一定要及时讲解，争取不过夜，在第一时间及时处理，这样既避免了时间过长学生遗忘的现象，同时又让学生高度重视作业的质量。同时对于错误太多的学生要当面讲解、及时改正。 2.写好激励性评语。“好孩子都是夸出来的。”每次批改完作业后，我都会 给一部分学生写激励性评语，对于书写特别好的学生、对于上课特别认真听讲的学生、对于本次作业完成的特别好的学生、对于最近进步特别大的学生一句鼓励的话语，会拉近师生之间的距离，会提高学生对本学科的学习兴趣。每次批改作业的同时，我都会写好激励性评语，让学生期待看老师回批的作业。 3.做好作业批改记录。把批改完的作业按等级分开，数一下每个等级学生人数，易错题主要出现在哪部分，同时做好记录，以便及时掌握学生对知识的掌握程度，另外，在3 / 3 复习时重点在于平时容易出现错误的地方，这样可以让学生对知识掌握得更全面、更系统 。 总之，批改作业既是教师的日常工作，又是必不可少的工作。为了使学生对作业更加高度重视，在今后的工作中，我会努力想出更好的方法，提高学生对作业的重视程度，提高学生的作业质量，提高教学效率。 参考文献： 曾金闪。批改作业理论三则 J。成功：教育， xx（ 05
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