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1 / 3 XX 年四年级数学下册小数的意义导学案（人教版） 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址文 章来源 m 小数的意义导学案 学校 -老师 - 班级 -姓名 - 教学目标 1、知识与技能：了解小数的产生，理解和掌握小数的意义。 2、过程与方法：初步理解整数、小数、分数之间的联系。 3、情感态度与价值观：激发学习兴趣，培养合作探究的学习习惯 教学重点小数的意义和计算单位及进率 教学难点计算单位及进率 一、我会预习（自学教材，初步感 知） 自学内容：自学教材 32页例 1 自学要求 1、带着下面的问题预习。 2、边学边记，记下你的困惑和疑问。 二、我会探究（探究展示，归纳整理） 1、自学例 1，思考探索 你测量的课桌的长是多少？宽是多少？用米作单位，不够 12 / 3 米怎么办？ 2、把 1 米平均分成 10份，每份是多少？用分数怎样表示？用小数怎样表示？ 3、把 1 米平均 100份，每份是（），用分数（）表示，用小数（）表示。 4、把 1 米平均 1000份，每份是（），用分数（）表示，用小数（）表示。 5、什么样的数可以用 小数表示？小数的记数单位是多少？分别写作多少？ 6、一位小数的记数单位是 1/10 或（ 0.1），两位小数的记数单位是（）或（），三位小数的记数单位是（）或（）。每相邻两个计数单位间的进率是（）。 7、我发现：分母是 10、 100、 1000 的分数可以用（）表示。小数的计数单位是十分之一、（）、（） 分别写作、（）、（） 三、我会运用（训练评估，反思颖悟） 1、填空。 （ 1）元表示元角 （ 2）中的 4 在什么位，表示个， 9 在位上，表示个。 （ 3） 6 的计数单位是，的计数单位是，的计 数单位是 （ 4）、把下列分数写成小数。 = 3 / 3 3、把下列小数写成分数 = 3、填一填。 整数： 2 厘米 5 角
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