xx年四年级英语下册4b第二单元电子教案（新译林版）

1 / 23 XX 年四年级英语下册 4B 第二单元电子教案（新译林版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 个人初备案二次备课 课时第一课时 课题 Unit2Afterschool 授课类型新授课 教学目标 1.能初步听懂、会说、会读单词及词组：today,goand,comeand,afootballmatch ； 2. 能 初 步 听 懂 、 会 说 、 会 读 、 会 写 单 词 ：monday,Wednesday,Saturday； 3.能初步听懂、会说、会读句型： Ihave ； He/Shehas ；Wedon thave ； Whatdayisittoday?及回答 It s ；Whatapity!； Allright； 4.初步感知第三人称单数形式 has 的用法 教学重难点 1.能初步听懂、会说、会读单词及词组：today,goand,comeand,afootballmatch ； 2. 能 初 步 听 懂 、 会 说 、 会 读 、 会 写 单 词 ：monday,Wednesday,Saturday； 3.能初步听懂、会说、会读句型： Ihave ； He/Shehas ；Wedon thave ； Whatdayisittoday?及回答 It s ；2 / 23 Whatapity!； Allright； 4.初步感知第三人称单数形式 has 的用法 教学方法 Q-and-Amethod、 workinpairs、 freediscussion、 Groupworks 教学手段 PPT、卡片、挂图 教时安排 1 课时 教学过程 Step1： Warmup T:Hello,boysandgirls. S:Hello, （快速反应，举一反三） (1)快速出现单词： 例如： maths： music,English,PE park： home,school,market,snackbar eat:drink,run,shout,swim,jump,skate (2)快速出示词组 例如： playfootball:play T:Whatdoyouhave? S:Ihave T:Whatdoyoulike? 3 / 23 S:Ilike 出示课程表 T:Thisisourtimetable. Whatsubjectsdoyouhave? S:Wehave T:Whatsubjectsdoyoulike? S:IlikeIcan/It sinteresting. Step2： Presentation 1.教授单词： monday 教授句型： Whatdayisit?It s T（指着课表） : Wehavesomanyinterestingsubjects. Look,whatdayisit? 出示句型板书，并且教读： Whatdayisit? S:It smonday. 出示单词板书，并且教读 T： Wecanwritethiswordbythis waytoo. Learningtips: 出示 monday缩写 =monday Whatlessonsdoyouhave?提示学生 lessons课 S:We/Ihave T:Doyouhave? 4 / 23 S:yes,we/,we/Idon t. (1)引出课题 Unit2Afterschool T:youknowmoreaboutourtimetable. Today,let scontinuetodiscussit. Let slearnunit2. 引出课题 Unit2Afterschool，并且板书以及教读教读 after 出示 afternoon-after在 之后 afterschool 放学后 (2)Watchandanswer 出示 LiuTao T:Look,thisisourfriend. Who she? S:He sLiuTao. T:WhatwouldLiuTaoliketodo? S:Hewouldliketoplaytable tennis. T(出示问题 ):Good. Whatdayisittoday? canLiuTaoplaytabletenniswithhisfriendstoday? 教授单词 today今天 T： Let swatchthecartoontogether. Andtrytofindtheanswers,please. 5 / 23 播放动画 A:Whatdayisittoday? S:It sWednesday. 出示单词 Wednesday,并且板书与教读。（字母 d 不发音） Learningtip:Wednesday=?(Wed.) A:canLiuTaoplaytabletenniswithhisfriendstoday? S:No,theycan t. T:Theycanplaytabletennison. S:Saturday. 出示单词 Saturday,并且板书与教读。 cat,nurse,monday T:Doyouhaveanylessonson Saturday? S:No,we/Idon t. T: thaveanylessons onSaturday. (3)Readandmatch.自读课文，并且连线 mikehaveaswimminglesson SuHaihaveafootballmatch Suyanghaveaswimminglesson onWednesday. a.教读单词 match比赛 T:Icansay:haveafootballmatch. 6 / 23 Whatcanyousay? （新旧知识结合，帮助学生记忆单词及词组） b.教读单词 swimming游泳名词 swim游泳动词 c.变成句子，把 have变成 has T： So,wecansee: mikehasafootballmatchonWednesday.出示单词 has,并且板书与教授。 Learningtip:第三人称单数后使用动词的第三人称单数形式。 SuHaihasaswimminglessonon Wednesday. Suyanghasaswimminglessonon Wednesdaytoo. T:So,SuHaiandSuyang （ 两 个 人 ， 复 数 ）haveaswimminglessononWednesday.齐读四句句子。 (4)听录音，逐图教学朗读 第一幅图： Hi， sgoandplaytabletennis. Whatdayisittoday?It sWednesday. Sorry,Ihaveafootballmatchtoday. 7 / 23 第二幅图： Hi, Sorry,Ihaveaswimminglesson. 第三幅图： WhataboutSuyang? Shehasaswimminglessontoo. Whatapity! 教授单词 pity以及举行 Whatapity! pig-pininety-typity Whatapity!真遗憾！ 第四幅图： WhataboutSaturday? Wedon thaveanylessonsonSaturday. Allright. (5)Readafterthetape 跟录音朗读，并且强调语音语调 T： Nowlet strytoreadafterthetape. 逐句跟读，注意语音语调。 以小组为单位，选择一种喜欢的方式读一读课文。 T:Now,showyourbeautifulvoiceto 8 / 23 readafteronereadtogetherandsoon Let sgo!Let sact. T:Pleasestopreading. It sshowtimenow. Let sdubforthecartoon. WhowanttobeLet sbegin.两组分角色全班分角色 Step3:consolidation It thave (所以 )they willgoandplaytabletennisonSaturday. 2.课时练习 智多星： 改错： Let sgoandplaythetabletennis. IhaveafootballmatchatWednesday. 9 / 23 Ihaveaswimlessontoday. Hehasabeautifulbook. Wedon thavesomelessonsonSaturday. 看图说句子 HehasShehas 作业布置 ReciteStorytime 分层作业设计： afterschool, goandplaytabletennis, whatdayhaveafootballmatch b.翻译句子 1.放学后我去打篮球。 2.她有许多的好书。 3.我们在星期六没有课。 板书设计 Unit2Afterschool Whatdayisittoday? It sWednesdaySaturday Ihave He/Shehasafootballmatch Whatapity!aswimminglesson 教后反思 10 / 23 个人初备案二次备课 课时第二课时 课题 Unit2Afterschool 授课类型新授课 教学目标 1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词：Sunday,Tuesday,Thursday,Friday 2. 能 熟 练 地 听 懂 、 会 说 、 会 读 、 会 写 单 词 ：monday,Wednesday,Saturday； 3.能熟练地听懂、会说、会读句型： Ihave ； He/Shehas ；Whatdayisittoday?及回答 It s ； 4.能初步听懂、会说、会读句型： Whatlessons doyouhave?以及回答 Ihave 5.初步会唱歌曲： Daysoftheweek 教学重难点 1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词：Sunday,Tuesday,Thursday,Friday 2. 能 熟 练 地 听 懂 、 会 说 、 会 读 、 会 写 单 词 ：monday,Wednesday,Saturday； 3.能熟练地听懂、会说、会读句型： Ihave ； He/Shehas ；Whatdayisittoday?及回答 It s ； 4.能初步听懂、会说、会读句型： Whatlessons doyouhave?以及回答 Ihave 5.初步会唱歌曲： Daysoftheweek 11 / 23 教学方法 Q-and-Amethod、 workinpairs、 freediscussion、 Groupworks 教学手段 PPT、卡片、挂图 教时安排 1 课时 教学过程 Step1： Warmup T:Hello,boysandgirls. S:Hello, (1)Let slearn (2)Subjects (2)Storytime T:canyousayanyrhymesaboutsubjects. T:What sthis? S:It sourtimetable. T:Whatsubjectsdoyouhave? S:Wehave T:Whatsubjectsdoyoulike? S:IlikeIcanIt sinteresting. Step2： Presentation 1.教授 Whatlessonsdoyouhave?以及回答 Ihave 12 / 23 T:,wehavesome differentlessons. 出示单词 lesson-lessons 课（强调课程，某一节课） T:Now,let scontinuetolookatthe ?（指周一） S:It smonday. T:Whatlessonsdoyouhave? S:Ihave Workinpairs.（ Wednesday）出示范例： A:Whatdayisittoday? B:It s A:Whatlessonsdoyouhave? B:Ihave 2.教授单词 Sunday,Tuesday,Thursday,Friday Playagame:根据课猜星期几 先猜星期一和星期三的课，接着讨论星期二的课 T： WehaveWhatdayisit? S:It s 教授 Tuesday,并且板书（同法教授 Thursday 和 Friday） Tuesday=Fri. T:Wedon thaveanylessonson Saturdayand 13 / 23 S:Sunday. 教授 Sunday,并且板书 sun太阳 -日 Sunday 星期日 -SUN T： Let sreadthemtogether 教师领读单词，或者学生领读，加深学生对单词的记忆。 T:Look,here sabigturntable. Let splaythegamenow. 示范： T:Whatdayisittoday? S:It smonday. T:Whatlessonsdoyouhave? Ihavechineseandmaths. T:Now,pleasetalkabouttheturntable withyourpartners. 小组活动，讨论转盘上的每一天。 老师点鼠标，学生喊： Stop.男女生问答。 S1:Whatdayisittoday? S2:It s S1:Whatlessonsdoyouhave? S2:Ihave 14 / 23 T:Therearesevendaysonthe sreadthemtogether. 再次读单词，为接下来的歌曲学习打好基 础。 T： It saweek.出示单词 week星期 Sundayisthefirstdayofaweek. Saturdayisthelastdayofaweek. T:Howmanydaysarethereinaweek? S:Thereare T: senjoy snameis Daysoftheweek. (1)欣赏歌曲，让学生掌握基本曲调 (2)个别歌词教学： Thatmakesaweek. (3)集体唱，小组唱 (4)Showtime （这首歌曲 里也有第三人称单数形式： makes） Step3:consolidation 1.归纳曾经出现的第三人称单数形式 looks,makes 2.练习与测试 注意听力题的完成，笔试题目要求学生独立完成，个别难题在学生做完后进行讲解 作业布置完成练习与测试 15 / 23 板书设计 Unit2Afterschool Whatdayisittoday?It sWednesdaySaturday IhaveafootballmatchHe/Shehasaswimminglesson Whatapity! 教后 反思 个人初备案二次备课 课时第三课时 课题 Unit2Afterschool 授课类型新授课 教学目标 1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组： everyday 2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组： getup 3.能初步地听懂、会说、会读句型： Whendoyou? 及回答Iat 4.熟练会唱歌曲： Daysoftheweek 5.能明白 cartoontime 的幽默之处 教学重难点 1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：everyday 2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组 ： getup 3.能初步地听懂、会说、会读句型： Whendoyou? 及回答Iat 4.熟练会唱歌曲： Daysoftheweek 5.能明白 cartoontime 的幽默之处 16 / 23 教学方法 Q-and-Amethod、 workinpairs、 freediscussion、 Groupworks 教学手段 PPT、卡片、挂图 教时安排 1 课时 教学过程 Step1： Warmup T:Hello,boysandgirls. S:Hello, T:Whatsubjectsdoyouhave? S:Wehave T:Whatsubjectsdoyoulike? S:IlikeIcanIt sinteresting. T:Howmanydaysarethereinaweek? S:Seven. T:Whatarethey? S:They re T:Whatlessonsdoyouhaveon? S:I/Wehave T:DoyougotoschoolonSaturdayand Sunday? S:No,I/Wedon /Wedon thave 17 / 23 anylessonsonSaturdayandSunday. Step2:PresentationHappytime 出示一个大转盘，让学生选择数字。每个数字后面都有相应的任务，完成的好久能得到奖励卡。 :Let slearn Welearnmaths,onetwothree. :Subjects music,mucic,theylikemusic. : Daysoftheweek 注意曲调，和 makes 的发音，让学 生注意 “s” ： Storytime 根据不同的难度 (读、演、背）作出不同的奖励 T:Whocanreadit?小组角色扮演 注意语音语调的纠正 让学生脱离书本，配上自己动作和表情把书本的对话分角色表演出来。 T:Whocanreciteit? T： What sthis? 18 / 23 S:It sachicken. T:yes, T:Thisisouroldfriend,Bobby. Whendotheygetupeveryday?出示句子，并且教读 when=whattime 什么时候 everyday 每天 every+单数每个 T： Wecansay 根据中文翻译： 每所学校，每个鸡蛋，每个女孩 T:Let swatchthecartoonandtry todoit. 出示句子 ,看动画 :提示学生用第一人称完成句子Igetupateveryday. Igetupatfiveeveryday. Igetupatsixeveryday :Ihavesomelessonstoday.小组活动：小组一起阅读，判断对错，在对话中划 出线索。 Wrong:It sSaturdaytoday. Idon thaveanylessons. 注意语音语调 角色扮演 19 / 23 9.根据图片说出句子 T： itbythisway. 出示句型 :Iat, 并且板书 at+时间在 点 例句： Igotoschoolatseveno clock. Igetupatsixo clock. 10.说出幽默点 教育：合理安排自己的时间 A： Whatdayisittoday? B:It s A:Whendoyoueveryday? B:Iat A:Whatlessonsdoyouhaveon? B:Ihave A:Whatsubjectsdoyoulike? B:IlikeIcanIt sinteresting. Step3:Homework 作业布置练习与测试 板书设计 Unit2Afterschool 20 / 23 When=Whattimedoyou? Iatgetupeveryday 教后反思 个人初备案二次备课 课时第四课时 课题 Unit2Afterschool 授课类型新授课 教学目标 1.能熟练地听懂、会说、会读本单元的三会单词及词组 2.能熟练地听懂、会说、会读、会写本单元的四会单词及词组 3.能熟练地听懂、会说、会读的三会句型句型 4.能总结归纳 Aa的发音 /æ/ 5.完成补充习题以及相应练习 教学重难点 1.能熟练地听懂、会说、会读本单元的三会单词及词组 2.能熟练地听懂、会说、会读、会写本单元的四会单词及词组 3.能熟练地听懂、会说、会读的三会句型句型 4.能总结归纳 Aa的 发音 /æ/ 5.