xx新版pep六年级英语下册unit 3导学案

1 / 19 XX 新版 PEP 六年级英语下册 Unit 3 导学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 UNIT3wheredidyougo 一、学情分析 本单元主要让学生认识一般过去时并掌握它的用法，在此之前学生已经掌握了一般现在时和一般将来时，而且掌握它的构成结构，在此基础上学习一般过去时就容易多了。 二、单元教学目标： 1、学习询问他人生活状况的问句并学习用一般过去时的句型询问对方的旅行。 2、掌握四会单词或词组。 3、能听说认读单词或者短语。 4、会唱歌曲 Tellmeaboutyourholiday。 5、通过讲述路途见闻，培养学生合理安排学习和生活的能力，激发学生热爱大自然的美好情感，培养学生乐于与他人交往的性格。 三、重难点 一般过去时的构成结构极不规则动词的过去式。 四、课时分配 (六课时） 第一课时 ,answerandwrite 2 / 19 第二课时 stalk 第三课时 第四课时 stalk 第五课时 第六课时 Blet Unit3Wheredidyougo? Period1Let slearnListen,answerandwriteP25 教师寄语： Icandobetter.（我能做得更好！） Learningaims(学习目标 ): 1. 能 听 说 读 写 单 词 及 词组 :rode,rodeahorse,rodeabike,went,wentcamping,hurt,hurtmyfootandwentfishing. 2. 能 听 说 认 读 句 子 ：WheredidyougolastSaturday?Irodeabike. 3.会唱歌曲 Tellmeaboutyourholiday Important&difficultpoints(重难 点 ): 1.学习五个短语，注意 ride,go,hurt 的过去式。 2.学生能用句型进行简单的对话。 导学探究 Step1.预习温故 (用时 5 分钟） S1:watchedTVS2:IwathchedTVS3:IwathcedTVlastweekend. 3 / 19 同 样 的 方 法 复 习cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,readabook,sawafilm,hadacoldandslept. -Whatdidyoudolastweekend? -IwatchedTV./. Step2.新课内容展示（用时 15 分钟） 1.教学短语 (1)Showthepictureofrideahorse. 教 读 短 语T:rideahorseIoftenrideahorse.(学生跟读 ) Gocamping,hurtmyfoot， gofishing.(用同样的方法复习这些词组 ) (2)呈现句子 T:Irodeahorselastweekend. 同样的方法教学短语 rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot，wentfishing. （ 3 ）T:Whatdidyoudolastweekend?Ss:Irodeahorse/wentcamping( 学生多操练 ) :WheredidyougolastSaturday?Iwenttoaforestpark. 师生互答。 slearn.学生跟读，然后分角色朗读对话。 Step3.合作交流：（用时 10 分钟） 叫一名同学到讲台前表演动作，其他的同学说出短语。 4 / 19 2.学生灵活运用本课时词组，自由编对话。 ,answerandwrite.齐读这些句子。（选上） 4.学唱歌曲 Tellmeaboutyourholiday . Step4、达标检测（用时 9 分钟） 一问与答，连连看。 ? ? ? ? ? 二连一连，读一读。 1.他上周六去钓鱼。 2.我妈妈上周末去野营。 3.约翰昨天去骑马。 4.她上周一骑自行车。 5.我上周二伤了脚。 三写出下列动词的过去式。 go-ride-hurt-watch-clean- 学生小结：这节课我学到了。 Step5、布置当堂作业（用时 1 分钟） 1.抄写并背诵四会短语 2.用本课时句型写一个对话。 5 / 19 板书设计 ： Unit3Wheredidyougo? rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfootandwentfishing. ride rodego wenthurt-hurt ZhangPeng:WheredidyougolastSaturday? john:Iwenttoaforestpark. ZhangPeng:Whatdidyougothere? john:Irodeabike. 教学反思： Period2Let stryLet stalkP24 Learningaims(学习目标 ): 1.能听懂 Let stry 并完成 Tickandcross. 2. 能理解 Let stalk 并 能 听 说 认 读 下 列 句 子 ：Whathappend?Areyouallright?I ?yes,wedid. 3. 能 听 说 认 读 单 词felloff,mule,could,till,LabourDay,Turpan Important&difficultpoints(重难点 ): 1. 听 说 认 读 句 子 ：Whathappend?Areyouallright?I ?yes,wedid. 2.理解句子： IfelloffmybikelastSaturdayandhurtmyfoot. 导学探究 Step1.预习温故 (用时 5 分钟） 6 / 19 1.复习 Let : -WheredidyougolastSunday/Saturday?-Iwenttoaforestpark. -Whatdidyoudothere?-Irodeabike./. Step2.新课内容展示（用时 15 分钟） 1. 教 读 并 理 解 重 点 单 词 和 句 型felloff,mule,could,till,LabourDay,Turpan Whathappend?Areyouallright?I ?yes,wedid. IfelloffmybikelastSaturdayandhurtmyfoot. 2.学生听录音，老师教读对话。 3. 学 生 小 组 阅 读 对 话 并 回 答 问 题 。(1).Whathappenedtojohn?(2).Wheredidjohngooverhisholiday?(3).Whatdidhedo? 4.学生讲解对话，教师补充答疑。 Step3.合作交流：（用时 10 分钟） 学生灵活运用本课时句型 和所学词组扮演 john 和 Amy 打电话。 stry. Step4、达标检测（用时 9 分钟） 一填一填，译一译 ,读一读。 ()()() ()()()() 7 / 19 二情景选择 1.当你想问你的同学过去发生什么事情了，你可以这样问：（） ? 2.当你想问你生病的爸爸现在还好吗，你可以这样问：（） ,dad?,dad? 3.当你想用英语表达 “ 我现在没事了。 ” 你可以这样说：（） 4.当你想问你的同学上周去北京了吗，你可以这样问：（） ?san单项选择 三、1.-Where yougolastSunday?-Iwenttothenaturepark. 3.-DidyougotoBeijing?-No, 4.-Whatdidyoudothere?-I 学生小结：这节课我学到了。 Step5、布置当堂作业（用时 1 分钟） 8 / 19 1.熟读 Let 背会并书写教学目标中的句子。 板书设计： Unit3Wheredidyougo? felloff,mule,could,till,LabourDay,Turpan -Whathappened? -Ihurtmyfoot. -Areyouallright? -I moknow. -DidyougotoTurpan? -yes,wedid./No,wedidn t. 教学反思： Period3Let slearnLookandsayP27 Learningaims(学习目标 ): 1. 听 说 读 写 单 词 和 词 组 ：ate,took,bought,gift,tookpictures. 2.听说认读句子： Howwasyoursummerholiday? Important&difficultpoints(重难点 ): 1. 听 说 读 写 单 词 和 词 组 ：ate,took,bought,gift,tookpictures. 2.掌握不规则动词的过去式。 导学探究 Step1.预习温故 (用时 5 分钟） 1.齐读 P25,师生互译重点短语和句子。 9 / 19 Whathappend?Areyouallright?I moknow. ?yes,wedid. Step2.新课内容展示（用时 15 分钟） 1.教学短语 (1) 教 读 短 语 T: 同 样 的 方 法 教 学takepictures,buygifts,goswimming. (2)呈现句子： IatefreshfoodlastSunday.同样的方法教学wentswimming,tookpictures,boughtgifts （ 3） T:WhatdidyoudolastSunday?Ss:Iatefreshfood.(学生多操练 ) ： Howwasyoursummerholiday?Ss:师生互答。 slearn.学生跟读。 Step3.合作交流：（用时 10 分钟） 1.学生两人小组读短语：一人做动作，一人用动词的过去 式说短语。 :学生灵活运用本课时词组表演 Amy 和 Wuyifan 的对话，。 “Lookandsay”andreadthesesentences. 4.全班齐读 P27. Step4、达标检测（用时 9 分钟） 一填一填，译一译，读一读。 10 / 19 1. （怎样） wasyoursummerholiday? (许多 )pictures. 3. 多少钱） isthis? (去 )swimminglastSunday. 二写出下列动词的过去式。 eat-take-buy-read-see- 三连词成句。 (?) (.) (?) (?) (.) 学生小结：这节课我学到了。 Step5、布置当堂作业（用时 1 分钟） 抄写并背诵本课时四个四会短语 板书设计： Unit3Wheredidyougo? atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts. eat atetake tookbuy-bought -Howwasyoursummerholiday? - 教学反思： 11 / 19 Period4Let stryLet stalkP26 Learningaims(学习目标 ): 1.能听懂 Let stry 部分的对话并完成练习。 2.能理解 Let stalk 内容并能听说读写下列句子： Howdidyougothere?! 3.能听说认读单词 beach. Important&difficultpoints(重难点 ): 1.理解 Let stalk 部分的内容并能听说认读学习目标中的句子。 2.用所学句型简单介绍自己的 winterholiday. 导学探究 Step1.预习 温故 (用时 5 分钟） :Eg:atefreshfood,Iatefreshfood/. :T:Howwasyourholiday?Ss:Itwasgood. T:Whatdidyoudo?Ss:Iwentswimming./. Step2.新课内容展示（用时 15 分钟） 1. 板 书 并 教 读 重 点 句 型T:Wheredidyougolastsummerholiday?Ss:Iwentto. T:Howdidyougothere?Ss:Iwenttherebyplane./.T:Soundsgreat! 2.学生听录音，老师教读对话。 3.学生谈论 P26 的五张图片。 . 12 / 19 4.Readandanswerthequestions:(1)WheredidAmygolastwinterholiday?(2)Howdidshegothere?(3)Whatdidshedothere?(4)Howwasthebeach? 5.学生讲解对话，教师释疑。 Step3.合作交流：（用时 10 分钟） 2. 学 生 灵 活 运 用 所 学 单 词 及 词 组 句 子 谈 论 自 己 的winterholiday. 例：S1:Wheredidyougolastwinterholiday?S2:Iwentto.S1:Howdidyougothere?S2:Wewentthereby.S1:Whatdidyoudothere?S2:I.S1:Soundsgreat! stry. Step4、达标检测（用时 9 分钟） 一补全下列单词并翻译。 （）（） （）（） () 二单项选择。 1.- didyougotoShanghai?-Byplane. pictureslastweekened. 3.- didyougolastWednesday?-Iwenttothebookstore. 13 / 19 4.-Howwasyourwinterholiday?- . 5. Whatdidshedo?- . ,shedid. 三根据课文对话 (P26)判断对（ A）错 (B) () () () () () 学生小结：这节课我学到了。 Step5、布置当堂作业（用时 1 分钟） 1.熟读 Let 正确书写第三单元的句子。 板书设计： Unit3Wheredidyougo? S1:Wheredidyougolastwinterholiday?S2:Iwentto. S1:Howdidyougothere?S2:Wewentthereby. S1:Whatdidyoudothere?S2:I. S1:Soundsgreat! 教学反思： Period5ReadandwriteP28-29 Learningaims(学习目标 ): 14 / 19 1.理解 Readandwrite 的内容并完成后面的练习。 2.能听说认读单词 basket,part,licked,laughed 3.能听懂，会说句子 ! Important&difficultpoints(重难点 ): 1.能听懂会说学习目标中的句子。 2.理解 Itwasabaddaybutalsoagoodday!的意思。 导学探究 Step1.预习温故 (用时 5 分钟） :rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing,atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts :T:HowwasyourlastSunday?Ss:Itwasfine. T:Wheredidyougo?Ss:Iwentto. T:Whatdidyoudothere?Ss:Irodeabike./. Step2.新课内容展示（用时 15 分钟） :,Whathappened? 2.教师板书讲解单词及句子： basket,part,licked,laughed. !教读。 3.学生小组阅读并讲解课文，教师答疑，完成后面的练习。 Step3.合作交流：（用时 10 分钟） 1.领读 Readandwrite 中的句子并纠正读音。 15 / 19 2.师生互译下列单词及句子： basket,part,licked,laughed. ! badbutgoodday. Step4、达标检测（用时 9 分钟） 一读一读，选一选。 （）笑 B.哭 （）帽子 B.篮，筐 （）踢 B.舔 （）海滩 B.海鸥 （）呆在医院 B.呆在旅店 （）衣服 B.打扮 （）角色 B.表演 （）明天 B.直到 （）掉下来 B.感觉到 （）乡村 B.国家 二根据 Readandwrite 选择正确的短语完成下面的空格。 ,andate .However,hismum badfruitandshedidn ,Wuyifanandhisdad andmadeafunnyplay. 三给下面的对话排序。（也可以教师念句子，学生听音排序） (),? 16 / 19 (),Amy? (),? ()? () () 学生小结：这节课我学到了。 Step5、布置当堂作业（用时 1 分钟） 抄写第三单元短语及句子 板书设计： Unit3Wheredidyougo? basketpartlickedlaughed maxsatinabasketonthefrontofthebike. Wedressdupandmadeafunnyplay. Itwasabaddaybutalsoagoodday! 教学反思： Period6mainsceneLet scheckLet swrapitupStorytimeP30-31 Learningaims(学习目标 ): 1.复习本单元三会，四会单词和词组，四会句型。 2.完成 Let scheck,let swrapitup,storytime Important&difficultpoints(重难点 ): 1.复习并掌握本单元的单词和句子 2.借助图片理解17 / 19 Storytime 中的故事。 导学探究 : Step1.预习温故 (用时 5 分钟） 1.读课本三单元单词和句子 :Howwasyourwinterholi