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关于中考作文审题中考作文要获得成功的第一个关键环节就是审题，考生只有在极短的时间内思考和分析作文题目，了解命题者的意图，准确把握文题的要求、主题、选材范围、体裁及人称等，才能稳妥地越过“偏题”、“跑题”的雷区。怎样才能确保审题的正确快速呢?下面介绍几种常用的简易的方法。审题有这样几个要领一、审读题目审读作文题目是为了定体裁，明范围，找重点。面对作文题目，应该这样去审读：1看文题的类型是命题、半命题，还是自由拟题；是材料作文还是话题作文。2 看文题的内容是叙事，还是写人；是议论，还是抒情；是写学校，还是写家庭3看文题的关键词或是时间，或是空间，或是对象，或是重点，或是主题4看文题的表达是平实，还是生动；是直露，还是含蓄；是简单，还是复杂。二、审读“要求”中考作文题目下面往往有一系列要求，这些要求也是作文时必须注意的条条框框。它们主要包括1提示与解说。如2006年江苏无锡卷，文题为“门其实开着”，下面有这样的提示：“门可以是生活中真实的门；也可以是想象中的门，如心灵的门、父母亲感情的门、文学殿堂的门”这段提示，为审定题目、写好全文指明了方向。2交代与警示。一般包括：书写要求、字数限定、文体类别、写作禁忌等等。这些要求，必须遵从，不能我行我素。如2006年江苏常州卷一一请以“告别 ”为题写一篇文章，题下要求为：将题目补充完整；文体不限(若写诗歌则不少于25行)；要有自己的体验和感悟、不得抄袭；不少于550字；文中不能出现真实的校名和人名。一一共五条“要求”，不得违反，若掉以轻心，都会因违规而扣分。 三、审读“导语” 近几年的中考作文题，特别是话题作文题，文题之前多有一段导语，这些导语，或激发想象，或启迪思维，或优美精粹，或含蓄深刻，能撩拨学生的写作激情。可别小觑这些导语，它们也是作文题的一个组成部分，考生理应对此引起重视。 1看“导语”是否暗示了选材范围。如“一个细微的动作或眼神，一句温馨的鼓励或劝告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一缕春风、一行文字、一幅画面等，于不经意间怦然拨动我们年轻而敏感的心弦”，它其实为“怦然心动的感觉”这一话题指明了选材范围。 2看“导语”是否点示了立意角度。如“跨入青春的门槛，追求远大的理想，走进美丽的家园，享受爱心的阳光，触摸科学与时尚生活是多么精彩!”导语实则点明了“精彩”的内涵美丽、奋发、健康等，为考生指明了立意的方向。 3看“导语”是否透露了构思方法。当然以上三个方面不是独立的、也不是割裂的，而是联系的、统一的。这里把它们分开来说是为了叙述的方便，旨在告诉同学们审题时要从这三个方面去考虑，审好了就不会出现不切题和离题的尴尬事。 介绍几种审题的方法：一、填补标题法此方法适用于较宽泛性的标题。命题者故意藏头去尾，使题目带有较大的迷惑性，增加审题难度。审题时只要在原题目的基础上添加新的条件，题旨就会显露出来，从而化难为易。譬如题目变化，如果用填补标题法审视，在原题目前面加上“我家的”、“妈妈的”、“小院的”、“学校的”等新条件，使题目相应成为我家的变化、妈妈的变化、小院的变化、学校的变化，题目意思更明白了，文章就容易把握的多了。像这类题目还有歌声、心事、忏悔、尝试等。运用填补标题法时要注意以下三点：(一)补充的条件一般指人物、时间、地点、事件，越具体越好。如前面说的变化补充题目后，能从小处着眼，可以以小见大来写；但若补充成祖国的变化，题目仍很宽泛，写时就不好把握了。(二)补充的位置可在原题目之前或之后，但不得擅自改变原题目，只能在草稿纸上或心中进行填补。(三)如果命题者没有附加要求(从现在中考趋势来看，淡化要求、鼓励创新)，补充时可以使原题以写人为主，也可以使原题以写事为主，如哭笑不得可以填补成哭笑不得的人或哭笑不得的事。二、虚题实做法 有些作文题，由于概念抽象，学生难以把握，怎样写好这类题目呢?将这类比较大比较虚的题目化为比较小比较实的题目即可。 比如追求这个作文题，看起来很大很虚，但是如果把它落实到某一具体的人和事上，就非常容易下笔了：可以写一位老师的追求，一名下岗工人的追求，一个中学生的追求。总之，各行各业的人物的追求都可以写。当然也可以写成议论文，论述当代青年应该追求什么， 当代中学生应该追求什么。像课本中背影写得是父亲的背影；一面写的是“我”和鲁迅的一面之交及这一面对“我”的影响。 三、实题虚写法 有些作文题从表面上看实实在在，范围很小，如路边小草、秋叶、春雨等，这类作文题在写作时，不应就实物而写实物，而要写出他们的比喻义、象征义，歌颂具有这一类精神、品质、风格的人和事。 写路边小草就要歌颂路边小草默默无闻、自强不息的精神或者赞美小草顽强的生命力，或者讴歌小草与世无争、不图名利的风格；写秋叶就要突出秋叶的奉献精神，或写叶落归根的情怀；写春雨就要写出春雨的及时和珍贵。写出春雨对大地万物的滋润，可以引申出党的好政策给人民带来的实惠。像课本中的驿路梨花、白杨礼赞、荔枝蜜借物喻人就是例子。 运用实题虚写法时要注意以下两点： (一)对实题(物)应做必要的描绘，但不能面面俱到，主要描绘具有可比喻和象征的那一部分。 (二)“虚拟”与“实题(物)”之间要有相似之处，联想合理，过渡自然。如白杨礼赞就是由白杨树的朴质、严肃、坚强不屈联想到北方的军民，我们民族解放斗争中的精神和意志。 四、反向思维法 有些作文题，从字面上分析，从正面思考很难找到突破口，但是转换一下思维方式，就会豁然开朗了。 例如静静的夜晚这个题目，单从字面上理解，夜晚静静的，万籁俱寂，有什么好写的?运用反向思维法来审题就容易多了，其实这个题目要写的是在静静的夜晚发生的不平静的事情。静静的夜晚，大地万籁俱寂，但是种子在破土，小苗在生长，老师在灯下备课，边防战士在站岗放哨可写的内容就多了。 再如又到中秋月圆时这个题目，从正面来写无非是中秋赏月、家人团圆，然而反向思维写，中秋时不能赏到明月，一家人不能团圆，为何呢?可写大气污染太严重，能见度低， 明月不易见，而谈论到热门的环保话题；可写由于公务繁忙，岗位需要，军人天职等而家人不能团圆，进一步歌颂奉献精神。需要注意的是要有恰当的铺垫。这样写能收到语出意料之外又在情理之中的效果。 还有些作文题从正面思考也能很快入题，但是角度不新，立意不佳，写出来的文章很平淡，这样的题目也可以另辟捷径，从反向思维而入题，写出来的文章更富有创见。例如谈 “开卷有益”，从正面来思考主要是写要博览群书，吸收营养，充实自己。“开卷有益”这句名言早在人们的思维中形成了定式，按常规来写无新意。运用反向思维法，立论为“开卷未必有益”往往更富于启发性和新奇感。 运用反向思维法时要注意以下两点： (一)这类文章一般采取欲扬先抑法：先说已存结论合理的一面，再指出其局限性，然后从新的角度上引申发挥，最后证明新的观点。 (二)用反向思维法确定的论点，只是在某种特定情况下对某个特定的命题在某种意义上说是正确的，切不要不加分析辨别就将之当作放之四海而皆准的真理。如谈“开卷有益”一题可以立论为“开卷未必有益”，但在一般情况下，我们还是主张开卷有益的；谈“雪中送炭一题，可以立论为“雪中送炭非良策”，但在一般情况下，我们还是要赞扬雪中送炭，关心民生疾苦的好作风。 总之，在审题过程中掌握一些方法，仔细灵活地对待，就能减少偏题、跑题现象的发生。相关练习一、阅读下面材料，按要求作文。你不能改变容貌，但你可以展现笑容。你不能左右天气，但你可以改变心情。你不能预知明天，但你可以把握今天。你不能样样顺利，但你可以事事尽心。你不能决定生命的长度，但你可以拓展它的宽度。这段话引发你这样的联想？对你有什么启发？请依据材料的一句话或几句话，确定中心，写一篇不少于600字的文章。二、下面是老师前后两年给王小虎写的评语，让你有何感想？它或许勾起了你的记忆，或许引发了你想说而没有说出的心里话。请自选角度写一篇不少于600字的文章。评语一：该生在校表现一般。能按时到校学习，参加班级活动，基本能完成作业。但是太贪玩，上课爱乱插嘴，做小动作，学习不专心、不刻苦。希望今后少做与学习无关事，比如：看小说、打球、听流行音乐。要遵守课堂纪律，专心学习，争取进入班上前20名。评语二：小虎，我们班的小球星。球场上的活跃、课堂上的大胆、生活中的爱好广泛，让你个性十足。看得出，你爱课外书，肯动脑筋，乐于表达自己的观点。我常想，如果在学习中你也能像赛场上一样那样不服输，有拼劲儿，思考问题能够更深入，更转注，你一定会有更出色的表现。三、阅读下面材料，按要求作文 人在旅途中，总会有看不完的景致，走不完的坎坷，说不完的感受。岁月如歌，人生的意义，不应该仅仅重视结果，更应该咀嚼生命的每一个过程：学习中的一次次探索，科学制作中的一次次发现，绿菌场上的一次次拼搏，与家长、老师、同学的一次次心灵碰撞我们的知识在求索中收获，能力在创造中提升，意志在磨励中坚强，情感在交流中融合。我们的生活因此而丰盈，我们的表春因此而精彩。请依据材料，确定中心，写一篇不少于600字的文章。四、在丰富多彩的学习生活中，同学们时常会萌发出许许多多的“渴望”，如渴望得到一种心爱的东西，渴望有位好朋友，渴望得到父母师长的关爱或理解，渴望“个性”得到保护和发展等。请以“我渴望 ”为题，写一篇文章。要求：1、将题目补充完整再作文。2、除诗歌外，文体不限。3、中心明确，内容具体，条理清楚，有真情实感。文章要写出渴望什么，参考练习：(一)比较下列两组作文题，指出不同点来。1 a我们的语文老师 b我所希望的语文老师 c我和语文老师2 a为老师说句话 b让老师说句话 c对老师说句话（二）请指出下列各题所提出的要求、范围、并判