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文档简介

1 / 3 what are you doing?教学反思 whatareyoudoing?教学反思 以下是我在本节课教学中的几点收获，在这里与大家分享。 一、寓教于乐 古今中外的教育家都认为游戏是人的天性，特别是对于青少年。教育学告诉我们，教育具有游戏性。游戏教学能提高教学质量和教学效率，促进教学目标的实现，能弱化学习的认知负载、心理负载、能力负载等，使学生形成积极的学习体验。所以，在这节课上，我设计了趣味学单词游戏，让学生在轻松、愉悦的环境下学习了新单词，同时也有助于学生对单词的记忆和运用。 二 、用肢体语言简化知识的难度 这节课的重点是让学生较好地把握 “ 现在正在进行时 ” 的句法。因此我在教授新句型时，抓住学生好动，爱表现的特点，让学生能够充分展现自我，利用 bodylanguage,让生边做 边 说 ， 反 复 操 练 ， 充 分 体 会 Whatareyoudoing?ImWhatishe/shedoing?He s/She sWhataretheydoing?They re 这些句型的意义，并让学生的朗读得到训练，朗读能力得到提高。 三、教学设计循序渐进，注重学生听、说、读能力的培养 听、说、读、写能力是英语课 学习所要达到的知识能力目的。这节课重点学习运用现在进行时句型进行问答，为了使学生2 / 3 愉悦、顺利地完成学习任务，我首先通过 “guessgame” 学习 新 单 词 ， 引 出 了 新 句 型“Whataretheydoing?Theyaredoingtaijiquan.” 的“be+v -ing” 动词现在进行时态。在复习旧知识的基础上引出新知识点，符合学生认知规律，方便了教学。 教学中我有意识地淡化语法教学，把学习内容和生活有效的整和起来，让学生在看，听，读的同时，会说，敢说，能灵活的运用所学知识 ,注意引导学生的口 语表达能力，使学生的创新能力、合作探究能力得到发展。并通过 practice 等环节加强对新知识的巩固。使学生顺利地完成了学习任务。 当然在本课教学中，也存在着一些不足和遗憾之处，引发我的思考。 1、在教学现在进行时时，我设计的活动比较单一，学生参与表演的数量有些偏少。在以后的教学中，我一定要多设计一些活动，让更多的学生开口说英语，让学生们在展示交流中真正爱上英语。 2、遗憾的是这节课的时间安排不够合理，在听、说、读的练习上所占时间较长，以至于再练习环节上，针对本节课的配套练习没有处理完，而是留做
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