《产品说明书及其编写》教学设计

1 / 4 产品说明书及其编写教学设计 莲山课 件 k 产品说明书及其编写教学设计 一教材内容分析 本节课的内容是技术与设计 1（苏教版）第八章第一节的内容。普通高中技术课程标准中提出了 “ 了解产品说明书或用户手册的作用与一般结构，能编写简单的产品说明书或者用户手册 ” 的要求。编写产品说明书是技术产品设计的一般过程的最后一步，当学生为自己的作品编写好说明书之后，学生就完成了一个完整设计过程的体验。本节内容是在充分考虑用户的前提下，要求学生从设计角度了解产品说明书的作用及其编写。 二 学情分析 本节课的教学对象是高一年级学生，产品说明书对于学生来说或多或少都接触过，有一定的阅读、使用产品说明书的能力。但是在日常生活中的这种对产品说明书的体验和认识，主要是来自作为消费者对说明书的朴素认识。而学生没有过以设计者的角度，思考产品说明书的编写问题。本节课学生将有一次全新的体验。经过前面章节的学习，学生已经对技术与设计有了一定的了解，并且积累了一些产品设计的实践经验，为学生撰写自制的作品和常用加工工具的产品说明书2 / 4 奠定了良好的基础。 三教学目标 1.知识与技能 （ 1）了解产品说明书的编写是技 术设计过程的一个环节； （ 2）知道什么是产品说明书，产品说明书的作用； （ 3）了解产品说明书的编写规则和要求； （ 4）能够编写简单的产品说明书。 2过程与方法 （ 1）通过阅读产品说明书，切身理解产品说明书的作用、结构和形式，提高规范使用产品的安全意识； （ 2）通过设计、编写一个简单的产品说明书，体验产品说明书的规范性。 3.情感态度与价值观 通过本节的学习，进一步培养技术以人为本的理念，提高规范使用产品的安全意识，提高技术素养，培养严谨的科学态度。 四教学重点与难点 重点：产品说明书及其重要性，产品说明书的写作； 难点：如何比较规范地撰写简单的产品说明书。 五教学策略 根据本课的教学目标，我采用了讲授法、实物投影、多媒体展示、任务驱动、学生自主思考、合作讨论等多种教学方法3 / 4 相结合的策略。本节课的主要结构是 “ 趣味性导入 知识建构 合作实践 总结评价 能力扩展 ” 。具体做法如下： 1通过让学生分组合作组装鲁班锁的活动，引入本课主题：产品说明书及其编写，激发学生的学习兴趣； 2由鲁班锁的使用说明书引导学生归纳总结出产品说明书的概念及其作用； 3.结合课本 55 页的范本 “ 便携式小凳使用说明书 ” 、鲁班锁的使用说明书以及案例讲解产品说明书的写作内容：一般结构、形式和要求，播放视频，扩展知识； 4.在学生对产品说明书有了一个整体了解后，设置任务：撰写手锯的使用说明书。学生小组讨论，合作完成学案，派代表通过多媒体展示学案，并同教师进行总结评价； 5.能力扩展（课后作业）：做个小调查： 1.产品说明书写作形式多样化，除了上述的形式外，还有哪些形式呢？ 2.给自己制作的通用技术作品（例如台灯）撰写一份份产品说明书。 六教学资源准备 副 6 根式鲁班锁及其产品说明书； 张便 携式小板凳； 把