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文档简介

1 / 3 人有两个宝教学设计三 style=mARGIN:0cm0cm0pt;TEXT-ALIGN:leftalign=left人有两个宝教学设计三 教学要求 1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只认不写；理解由生字组成的词语。 3、让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手又用脑的好习惯。 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 一、出示课题：人有两个宝 （ 1）认读生字，读题 （ 2） “ 宝 ” 什么意思 二、初读指导 人有哪两个宝？怎样用好他们呢？书上有首儿歌，我们读一读就知道了。 1、配乐范读。 2、学生自由读儿歌两遍，要求读准字音，读通句子。 3、这首儿歌共几句话？ 2 / 3 4、指名分句读课文，正音，指导停顿。 三、精读训练 1、学习第一句。 （ 1）指名读第一句。 （ 2）人有哪两个宝？ （ 3）出示：双手大脑 （ 4）指导朗读第一句话。 （ 5）双手和大脑分 别有什么本领呢？下节课再学。 2、学习生字。 （ 1）出示：人个大手 （ 2）自学生字。看笔顺图，记忆字行、笔顺，分别给他们找个朋友。 （ 3）指导写字。 第二课时 一、复习认读生字 二、精读练习感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是】 1、学习第一句 （ 1）指名读第一句，其他同学边听边想：这句话告诉我们什么？ （ 2）齐读，注意词儿连读。 3 / 3 2、学习第二句 为什么说双手和大脑是人的两个宝呢？ （ 1）指名读第二句，启发学生说出自己的意见。 （ 2）指导看图，理解 “ 做工 ” 。 （ 3）启发看图想象，理解 “ 思考 ” 。 （ 4）齐读第二句，我们怎么用好这两件宝？ 3、学习第三句 （ 1）指名朗读 （ 2）启发学生领会什么是 “ 创造 ” 。 （ 3）小结 （三）看图试背课文 （四）指导写字。 课后小结： 这是学习的第一篇课文，学生兴趣比较高，学生在说手脑的用处时，说的很好。但是，刚开始
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