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文档简介

1 / 3 冰花教学设计四 style=mARGIN:0cm0cm0pt;TEXT-ALIGN:leftalign=left冰花教学设计四 第一课时 苏州市善耕中心小学徐文娟 教学目的： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会本课 4 个生字，两条绿线内的 6 个生字只识不写。 3、初读课文，感知课文内容。 教具：课件、实物投影 教学过程： 一、导入：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？是啊，冬爷爷已悄悄来到我们身边了。今 天，老师带来了一个关于冬天的故事，大家想看吗？（出示课件） 二、引入课题： 1、谁来说说，你看到了什么？（板书：冰花） 2、教师简介冰花的形成原因，提问：你觉得冰花怎么样啊？ 3、今天这节课，我们就一起来学习 10 冰花（指名读、齐读） 2 / 3 三、初读课文： 1、学生自渎课文，注意借助拼音把字音读正确，不认识的字多读几遍。 2、练读词语，个别读、领读、齐读，找出这组词语的规律。 清晨 醒来 晶亮的 冰花 惊奇 丰满 送给 柔嫩 3、请学生再读课文，把课文读正确。 4、出示词语、句子，指名读、跟老师读、比赛读、齐读，找出这一组词语的特点。 （ 1）看见玻璃窗上结了 真漂亮牡丹笑了笑 冬爷爷时候感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是】 （ 2）这花是从哪儿来的？ 你从哪里来？（课文 4 我叫 “ 神舟号 ” ） 都到哪儿去了？（课文 7 秋姑娘的信） （ 3）一朵朵一束束 5、选择自己喜欢的方式读课文，把课文读正确 、读流利，了解有几个自然段。 6、学生试读第一自然段，指名读，老师和学生合作3 / 3 划出停顿，学生练读。 7、试读第二自然段： （ 1）找出难读的句子，教师范读，学生同桌互相练读，再指名读、比赛读。 （ 2）齐读第二自然段。 8、试读第三自然段：练读小童的问
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