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1 / 3 分子和原子教学反思 分子和原子教学反思 课题二分子和原子教学需要 2 课时，本节课主要让学生了解分子和原子的存在；重点理解分子的概念和基本性质；并能联系实际加以运用。 本节课堂教学主要体现以下的设计思路：这节课是关于微观粒子的纯理论知识，不比以往研究物质的性质，学生比较感兴趣，本节课如果按照正常的理论性的讲解，会让学生产生枯燥的感觉，而且难以理解所学的知识，因此我将教材进行重新整合，增加了趣味性演示实验和学生分组实验，并结合生活实例进行教学，以达到帮助学生理解微观粒子和激发学生学 习兴趣的目的。 新课程目标是要通过该课题帮助学生用粒子的观念去学习化学，通过观察、想象、类比等方式使学生初步理解化学现象的本质，从五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界，再反过来用微观世界的知识去解决宏观世界中的许多问题，从而激发学生学习化学的兴趣。 在讲授完本节课以后，我对自己的教学行为进行了反思，下面重点谈一下我的点滴体会： 2 / 3 一、成功之处： 1、趣味演示实验的设计 “ 盛开的桃花 ” ，学生在观察实验现象的同时产生了疑问，从而激发起了探究的欲望，使学生带着浓厚的兴趣进入了本节课的学习，达到了预 期的目的。 2、四个学生分组实验，逐步深入，环环相扣，步步设疑，现象明显，不但激发了学生的探究兴趣，还能启发学生的思考。在教学中对 “ 分子基本性质 ” 的学习，学生通过自己动手去探讨，自己动手去参与实验得出结论，我感觉到了比老师直接讲解和演示更容易接受和掌握。因为学生的实验和讨论发自自己的努力和发现而得到的。这样学生学得轻松、愉快，能亲身体验并学会方法，无形中培养了学生各方面的能力 这才是所谓的 “ 素质 ” 。 以上两点成功之处，很好的体现了课题内涵 “ 通过实验可以让学生观察生动、有趣的化学反应现象，从而激发学生的学习兴趣，加强对所学知识的理解；同时还可以培养和提高学生的动脑动手能力、实事求是的科学态度和严肃认真的科学习惯。 ” 3、在课下，我向部分学生进行了沟通与调查，有些学生说出了肺腑之言： “ 老师，以后这样的实验课，多用我们班讲几次吧！太有意思了，我们很喜欢！ ” 从学生的话语中，我感觉到了课题实施的必要性，同时也体现了本节课实验设计3 / 3 的正确性，在激发学生学习兴趣方面的确是成功的。 4、本节课中利用了多媒体课件，形象生动，再结合有关动画效果，（酒精和水混合的微观演 示）使抽象知识具体化、复杂知识明了化，使学生能轻松愉快地接受这些较为抽象的知识。 二、不足之处： 本节课内容较多，概念性强，限于时间，由于追求课前教案设计所教授知识的完整性，担心所安排的知识讲不完，所以学生的探究实验比较匆忙，有些问题没有给学生充分的思考时间，学生对分子的性质还没有完全理解，就转入了分子概念的教学
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