《初识scratch》教学设计

1 / 5 初识 Scratch教学设计 初识 Scratch教学设计 【教学目标与要求】 1.知识与技能 （ 1）初步了解 Scratch 的界面。 （ 2）识记软件的主要功能模块。 2.过程与方法 （ 1）结合生活，熟悉模块的功能。 （ 2）通过具体的程序，掌握 Scratch 的基本编程过程。 3.情感态度与价值观 培养学生对于编程的学习兴趣，激发学生的求知欲。 4.行为与创新 体验信息技术课堂教学的建构性特征，帮助学生形成拓展性思维。 【教学重点与难点】 教学重点： Scratch 界面的认识和体 验。 教学难点： Scratch 简单程序的编写和执行。 【教学方法与手段】 演示教学法，探究教学法 【课时安排】 安排一课时 【教学准备】 2 / 5 多媒体网络教室，系统控制软件、教学课件 【教学过程】 学习过程 教师与学生活动 设计意图 一、谈话导入，动画激趣。 交流学前调查：你在学习一个新的软件的时候会采用什么方法？ 学生回答。 教师总结：你们的方法可真多，今天我们就用这些方法来学习一个新的编程软件 Scratch。（出示： Scratch） 老师今天就给大家带来了一段由 Scratch 软件编程实现的动画，大家一起来看一看。（出示动画） 教会学生学习新软件的方法为他们今后自学其他的软件提供方法，具有指导性的意义。 通过有趣的游戏，让学生理解编程软件的原理，并打消恐惧心理，为后续学习奠定良好的基础。 二、新授 “ 认识软件 ” 3 / 5 1.介绍软件的历史知识。（ ppt 出示） Scratch 是一款由麻省理工学院（ mIT）设计开发的面向青少年的简易编程工具，适合于全世界 8 14 岁儿童学习编程的平台，该平台采用 jAVA 建构，作品可以随意发布到互联网，光盘， U 盘上。 今天我们就一起来学习，第十八课：初识 Scratch（出示：初识） 2.练习打开 Scratch。 渗透人文思想，丰富编程学习的知识背景。 三、新授 “ 认识操作界面 ” Scratch 软件的界面主要包括 6 个区域，他们分别是功能菜单，控制区，控件区、脚本区、角色区和舞台区。（板书） 师生共同介绍各个区域的功能。 常用界面的介绍，将为后续的学习提供良好的知识图景。在具体的学习中，要帮助学生识记其中重要的名词。 4 / 5 四、练习脚本的搭建。 认识了窗口之后，我们就开始我们动画设计师 的第一步，让小猫说话。 完成任务一： 教师演示（讲讲操作过程） （ 1）选定 “ 控件区 ” 的 “ 控制 ” 模块，将其中的 “ 当绿旗被点击 ” 控件拖动到 “ 脚本区 ” 。（让小猫准备好） （ 2）选定 “ 控件区 ” 的 “ 外观 ” 模块，将其中的 “ 说你好2 秒 ” 控件拖动到脚本区，并放在 “ 当绿旗被点击 ” 积木的后面。 （ 3）单击 “ 绿旗 ” ，大家看小猫说话了。 完成任务一升级版。（学生看 ppt） 1.在舞台上复制一只小猫，将它变小一些。 2.用全屏模式播放展示你的小猫。 完成任务二： 学生读要求： （ 1）不少于 3 个控件命令的搭建。 （ 2）使用至少 2 个颜色的模块。 （ 3）给你的作品想一个主题 “ 的小猫 ” （保存起来） 欣赏作品，做好评价。 5 / 5 通过一系列有趣的卡通动物，让学生理解编程的简单流程。尤其是第二个任务虽