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高中作文教学之反思篇 高中生“一怕文言文二怕周树人三怕写作文”而我们作为高中语文教师不也一样在这三个方面存有太多的困惑穷则思变易?系辞下：“穷则变变则通通则久”我们作为语文教师要想有所突破这三座大山是绕不过的它们就在那里就在我们的面前想让我们的学生爬过山我们自己首先要翻山越岭 关于作文我们让我们的学生做了什么 我们有阅读摘抄本里面有学生平时的阅读摘除来源有名家散文读者青年文摘意林高考满分作文选等其他还有他们自己的书籍老师们给引发的阅读材料试卷中讲评过的文章等作文写老师说多读多做摘抄写好感悟 作文写作训练 两节作文课我们布置好题目学生开始写上交后我们开始漫长的批改而后是讲评选出几篇优秀的作文当堂朗读主要是鼓励表扬为大家作文树立一个学习的榜样指出其中可取可学之处主要有审题、立意、语言、结构、修辞、表达、材料等老师很是苦于批改作文集中批改难免粗糙易于疲倦学生互相批阅一看老师引导而看学生程度好则相互促进激发兴趣；坏则流于形式一片喧哗因为作文出成绩慢不能立竿见影因为成绩评比作文课又靠后站了两节作文课有的放羊上阅读有的做题考试有的继续讲课赶进度 除了作文课就是我们考试试卷中作文的写作以及讲评课中作文讲解一篇作文一个分数老师做好统计看看学生作文分数如何有问题的单独找学生谈作文作文出现的失误：有的审题偏了跑了题有的作文“四不像”有的结构层次不清晰有的表达不畅有语病有的罗列材料不知所云有的开篇老长还未入题有的引文错误闹笑话有的错别字连篇有的标点单一有的字数不够总之作文水平亟待提高 审题立意办老师一遍遍讲作文之前先审题可是考后还是跑了题如何审题领会命题人的写作意图确定自己的写作突破口这就要“立纲起草”关于立纲起草我已经写了一篇作业大的方面就是生活、阅读、自然小的方面就是根据作文题写提纲打草稿胸有成竹比如作文题目、中心主题（关键词）、切入点、结构层次、材料筛选、文体特征、语言风格等 老师讲得头头是道有板有眼学生依旧如故困惑不已最后困惑的还是我们老师自己功利之心人皆有之吧面对作文教学几多忙碌困苦几多忧愁烦恼“穷则变变则通通则久”久了还要穷穷则思变 读了我第一位高中语文老师陈洪昌老师的写作教学：系统规划创新机制激发热情很受启发此文对写作教学从宏观和微观两方面做了系统阐释在作文机制上进行创新在激发学生写作兴趣上努力践行操作性很强 我们语文教师在作文教学上除了备课、批改、讲评外我们都做了些什么 为了快速有效地提高语文成绩有的老师让学生坚持背诵优秀语段大多出自高考满分作文短时间内效果明显成绩显著但是也存在死记硬背生硬抄搬侥幸得高分者；有的老师坚持让学生做摘抄及时督责为学生做长远计但是也存在学生简单抄录疲于应付学生直接抄学生的根本不读书；有的老师进行一句话作文多是围绕一个主题、一个话题、一个名言展开课下准备课前三五分钟展示同时也是为了督责一段时间还可以时间一长学生就没了兴趣；有的老师带领学生去体验生活但是安全第
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