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文档简介

1 / 5 可爱的大象教学实录 可爱的大象教学实录可爱的大象 教学实录 设计意图： 可爱的大象教学实录 教学情境： （本课是二年级美术上册可爱的大象） 教师：今天我们学画一种动物，可爱的大象是什么动物呢？老师先说一个谜语，同学们猜一猜好不好？ （一听要猜谜语，学生们的精气神儿来了，注意力一下就集中到我这来了。） “ 陆地动物数它大，鼻子长长很灵活； 耳朵长得像簸箕，干起活来很积极。 ” （学生们纷纷猜出是大象） 出示课题：可爱的大象 （出示课题时，教师用一只大象的形象代替了课题中的“ 大象 ” 两个字。） 教师：（指着课题中那只大象）看到这只大象，你有什么感觉？ 2 / 5 学生 1：我觉得大象的耳朵大大的。 学生 2：我觉得大象的鼻子长长的，还能卷起来。 学生 3：我觉得大象的牙很长、挺尖的。 学生 4：我觉得大象胖乎乎的，挺可爱的。 （教师抓住学生说出大象 “ 可爱 ” 这一时机，继续引导。） 大象既 然那么可爱，下面我们就看一段 “ 大象 ” 的录象，请同学们注意观察大象身体的各个部分是什么样的？ （学生们聚精会神地看录像并小声议论着。） 看完录象后，鼓励学生给大家模仿几个大象的动作？ （学生上前模仿，下面的学生都兴高采烈地看着） 学生 1 模仿大象在搬东西 学生 2 模仿大象洗澡 学生 3 模仿大象玩耍 学生模仿一个动作，教师让其他学生猜这个同学模仿的大象在干什么。 教师：我们语文课上学过一篇有关大象的课文，是什么 ？ 学生们都争着回答：是盲人摸象。 （教师请一个同学给大家根据课文内容讲故事） 3 / 5 教师：课文中五个盲人说的大象都错在哪？ 学生：把大象身体个别部分的特征当成是大象整体的特征。 （教师借助实物投影仪出示一张大象照片） 鼓励学生看着大象的照片把大象的整个特征说一下？ （学生说）（教师画） 大象的身体 像床 圆角方形 大象的腿 像大圆柱子 圆柱形 大象的耳朵 像簸箕 圆角梯形 大象的尾巴 像绳子 细长条 大象的牙 像大萝卜 弯三角形 教师：假如让你来摸，你想摸大象的哪个部位？为什么？ 学生：摸大象的鼻子。因为大象的鼻子最灵活！ 学生在教师鼓励下，在老师未画完的稿上添画出大象的鼻子。并在教师的引导下说出大象的鼻子像一条大管子 让学生自己画一个大象 通过实物投影仪展示学生作业 学生在教师的帮助下，分析作业中的缺点，并提出修改的方法。 4 / 5 出示展板 “ 大象的家 ” ，鼓励学生把自己画的大象贴 到展板中。 猜一猜： 通过猜谜语调动学生学习兴趣，使学生对大象的特征有初步的了解，并以此引出课题。 进一步调动学生学习兴趣，使学生对大象有初步的认识。 看一看、学一学： 5 / 5 通过看录像和模仿大象的动作，创设教学环境，使学生带着问题去看并亲身体会大象的身体特征，来达到锻炼学生观察能力的目的。 说一说： 与语文学科整合，借助语文知识加深学生对大象特征的认识。 借助实物投影仪，使学
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