《综合英语1》-教学大纲.doc

综合英语1教学大纲一、课程说明1.课程代码：15101122.课程中文名称：现代大学英语精读13.总学时数：644.学分：35.适用专业：英语本科专业一年级学生7.先修课程：无6.本课程的性质、地位、作用及要达到的培养目标：本课程是英语专业学生必修的一门专业课。通过对学生英语阅读能力的培养而夯实学生的基础知识和语法及写作等多个方面的能力。该课程的教学要在一个学期内完成。课程的特点是以课本为基础，进行全面拓展，并以培养学生的阅读能力为主要目的，使学生通过课文及相关的课外知识的学习，或课文中语法的应用，或文中的独特语言结构的研究，或文章的翻译技巧的归纳总结，获得可以进行相关英语读物的独立阅读能力。并能通过该门课程的学习和锻炼，对英文的整体鉴赏能力和把握能力得到进一步的提高。二、教学基本要求1.本课程的目的、任务综合英语课是整个专业课中的重中之重，贯穿着整个英语教学。教材内容及教学方法直接影响着其他课程的顺利进行，本课程以培养英语专业的学生英语阅读综合能力为宗旨，是英语专业低年级的一门学科基础课程，也是英语专业基础阶段全面培养和提高学生语言能力和交际能力的一门必修课程，其主要目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力。本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，从听、说、读、写、译五个方面对学生进行全面的语言基本技能训练，具备基本的口头与笔头表达能力，为学生以后的独立学习和进一步深造打下良好的基础。2.本课程的教学要求（1）形成牢固的知识基础，奠定正确的阅读技法、基础知识、语法、句法和词法、词汇、等基础知识。学习研究不同文体在阅读过程中的规律和方法，提高阅读效率和阅读能力。（2）在课堂活动上注重发挥学生的主动性与积极性，注重培养学生的自主学习能力；在教学过程中注意纵向连贯和横向配合，循序渐进。（3）充分利用教材中的相关内容，培养学生的独立思考、思维判断等能力，帮助学生了解人际关系、种族歧视、人与自然、生活方式、价值观念等各个方面的相关知识；（4）培养学生使用语言进行思想交流的能力，注重帮助学生结合语言学习文化、提高自身人文修养，提高学生的全方面综合素质。三、学时分配章节内容学时数理论实践总学时Unit 1Lesson 1 Half a Day 4 4 8Unit 2Lesson 2 Going Home 4 4 8Unit 3Lesson 3 Message of the Land 4 4 8Unit 4Lesson 4 The boy and The Bank Officer 4 4 8Unit 7Lesson 7 Mandelas Garden 4 4 8Unit 8Lesson 8 My Personal Manager 4 4 8Unit 11Lesson 11 The Midnight Visitor 4 4 8Unit 13Lesson 13 Christmas Day in the Morning 4 4 8合计3232 64四、课程内容本课程一个学期完成，使用外语教学与研究出版社的现代大学英语精读1Unit 1 Half a Day(8课时)【本章教学目的、要求】：了解作者及其背景知识；熟悉本文使用的写作手法；掌握修辞疑问句、倒装句等修辞手法；熟练掌握三类构词法；通过深刻理解文章内涵，培养学生社会洞察力和相关的讨论能力，同时掌握文中的核心语言点。【本章教学重点、难点】：文学作品中的修辞手法省略疑问句和修辞疑问句；倒装句；“with”独立结构；构词法：前缀；文学作品的赏析【本章节主要教学要点】：1）热身。2）作者：教育与背景；主要著作；创作观。3）作品赏析：结构分析；如何赏析文学作品；扩展式讨论。4）写作技巧：省略疑问句和修辞疑问句；倒装句；“with”独立结构。5）语言理解：长难句解析；核心词汇学习；介词练习：构词法：前缀。6）课堂讨论。【本章节实验、实习或作业、练习、思考题】：练习省略疑问句和修辞疑问句Unit 2 Going Home（8课时）【本章教学目的、要求】：了解作品主旨爱情、亲情与谅解的内涵；熟悉本文使用的主要语言风格；熟练掌握倒装、明喻与暗喻等修辞手法；通过深刻理解文章内涵，培养学生相关的讨论能力，同时掌握文中的核心语言点。掌握本课知识点并理解一个人重获新生的感觉与迷惑，领略爱情故事的动人之处，歌颂人间情暖。【本章教学重点、难点】：关于作品主题的赏析与讨论；深入了解背景知识；修辞手法的鉴赏倒装；明喻与暗喻；丰富的动作语汇；理解Vingo 回家路上忐忑不安的心情；Vingo 的缄默不语与年轻人的活泼快乐之间的对比；理解黄丝带的意义。【本章节主要教学要点】：1）热身。2）文化背景：作者的教育与背景及主要著作；美国的几个著名地点：佛罗里达、新泽西、纽约和乔治亚。3）作品赏析：结构分析；主要故事情节；人物性格分析；如何赏析文学作品；扩展式讨论。4）写作技巧：人物外貌的描写；人物内心世界的描写。5）语言理解：长难句解析；核心词汇学习；6）构词法：前缀ex和后缀-en 7）课堂讨论。【本章节实验、实习或作业、练习、思考题】：掌握识别关键词汇及倒装句的基本方法Unit 3Text A Message of the Land（8课时）【本章教学目的、要求】：了解文章的泰国作者Pira Sudham；掌握afford, now and then, mind, bleed, barter, replace, litter, fashion, spring(v.), occur, pass sth. on to sb.，tie sb. down等重点词汇和短语的意义及用法；掌握、运用简单的修辞手法：明喻和暗喻；通过句子释义，理解课文中难句；通过篇章结构分析，掌握文章的主旨大意和写作方法。【本章教学重点、难点】：掌握afford, now and then, mind, bleed, barter, replace, litter, fashion, spring(v.), occur, pass sth. on to sb.，tie sb. down等重点词汇和短语的意义及用法；掌握、运用简单的修辞手法；明喻和暗喻；通过句子释义，理解课文中难句；通过篇章结构分析，掌握文章的主旨大意和写作方法；掌握重点词汇及其同义、同形词辨析；明喻和暗喻写作修辞手法；加强学生的口语练习。【本章节主要教学要点】：1）热身。2）课文背景介绍：作者的教育与背景及主要著作；泰国农村的状况。3）语言点：marry，afford to，barter:，replace:，litter等核心词汇。4）语言技能训练：用afford, now and then, mind, bleed, barter, replace, litter, fashion, spring(v.), occur, pass sth. on to sb.，tie sb. down及相关短语编写讲述一个小故事。5）难句讲解：My husband moved into our house as is the way with us in Esarn.；and tell us that they are doing well. I know this is not always true.等6）写作修辞分析：明喻和暗语等。7）篇章结构分析。8）课堂讨论。【本章节实验、实习或作业、练习、思考题】：练习明喻和暗喻写作修辞手法Unit 4 The Boy and the Bank Officer（8课时）【本章教学目的、要求】：了解银行的发展历史；掌握“happen to do, in the first place, overlighted, authority, more than, think twice about, as to whether, nobut to, one cannot but do, move in sth,. zero in on sth, damn”等重点词汇和短语的意义及用法；通过句子释义，理解课文中难句。【本章教学重点、难点】：掌握重点词汇及其同义、同形词辨析；加强学生的口语练习；通过句子释义，理解课文中难句【本章节主要教学要点】：1）热身。2）课文背景介绍：作者的教育与背景及主要著作；有关银行历史、教堂历史的背景。3）语言点：happen to do，over lighted，fortyish，authority，more than等核心词汇。4）语言技能训练：用“happen to do, in the first place, overlighted, authority, more than, think twice about, as to whether, nobut to, one cannot but do, move in sth. zero in on sth, damn”等词汇和短语编一故事。5）难句讲解：Everything about him suggested a carefully dressed authority；Now if you will excuse me；Look, were just wasting each others time.等。6）篇章结构分析。7）课堂讨论。【本章节实验、实习或作业、练习、思考题】：口语测试Unit 7 Mandelas Garden（8课时）【本章教学目的、要求】：以课文内容为纲，音像资料为线，关键语汇为点带领学生了解文化背景知识，寻找关键语汇，总结全文整体的逻辑结构和各个部分的行文安排以及由此达到的效果；通过详细地课文讲解，帮助学生掌握大纲所要求的英语专业一年级学生所应该掌握的内容；通过讨论，帮助学生深刻地认识该文的主人公，帮助学生树立正确的人生观。以形象的方式，带领学生了解曼德拉的一生以及他所做出的贡献，提高学生文化修养；启发学生寻找关键语汇，总结全文整体的逻辑结构和各个部分的行文安排以及由此达到的效果，同时讲解每段伴随出现的重点语言点；在所学的基础上，深入讨论与文章相关的内容，完成课后练习。【本章教学重点、难点】：本文主人公的生平；文章的语言点；文章的课后讨论，及所学语言点的融会贯通。【本章节主要教学要点】：1）热身。2）课文背景介绍：作者生平简介；文章题目的含义3）语言点：contact，Decline，manual等核心词汇。4）篇章结构分析。5）写作技巧。6）课堂讨论。【本章节实验、实习或作业、练习、思考题】：熟读文章，对自己不理解的单词和句子进行进一步的理解Unit 8 My personal Manager（8课时）【本章教学目的、要求】：以形象的方式，带领学生了解作家的写作风格；启发学生寻找关键语汇，总结全文整体的逻辑结构和各个部分的行文安排以及由此达到的效果，同时讲解每段伴随出现的重点语言点；通过小组活动，加深对课文的理解，同时增强学生的实践能力。【本章教学重点、难点】：本文结构；文章的语言点；文章的课后讨论，及所学语言点的融会贯通。【本章节主要教学要点】：1）热身。2）课文背景介绍：作者生平简介；文章题目的含义3）语言点： be similar or the same in some way，forceful and direct，.making a laughing stock of myself.等表达。4）篇章结构分析：文章赏析与长难句分析。5）写作风格。6）课堂讨论。【本章节实验、实习或作业、练习、思考题】：题目自拟，写一篇议论文Unit 11 The Midnight Visitor（8课时）【本章教学目的、要求】：以形象的方式结合课文内容发展顺序，带领学生理解课文；启发学生寻找关键语汇，总结全文整体的逻辑结构和各个部分的行文安排以及由此达到的效果。【本章教学重点、难点】：通过讨论精彩段落写作的要素和手段，帮助学生掌握描写该种情形的技巧，并能够进行相似主题的短文欣赏和写作。【本章节主要教学要点】：1）热身。2）课文背景介绍：作者与作品简介。3）语言点：figure，risk，start，concerning，command，blink，gaze，stare，glance，glimpse等表达。4）篇章结构分析：文章赏析与长难句分析。5）写作技巧：形容词、名词和短语的运用。6）课堂讨论。【本章节实验、实习或作业、练习、思考题】：对文章修辞手法和写作技巧进行回忆总结Unit 13 Christmas Day in the Morning（8课时）【本章教学目的、要求】：了解作者及其背景知识；熟悉本文使用的写作手法；掌握比喻、头韵及委婉语等修辞手法；通过深刻理解文章内涵，培养学生的关爱之心和相关的讨论能力，同时掌握文中的核心语言点。【本章教学重点、难点】：背景文化: 赛珍珠及圣诞节；文学作品的赏析:倒叙; 文学中的修辞手法头韵和委婉语。【本章节主要教学要点】：1）热身。2）课文背景介绍：作者与作品简介；圣诞节的有关文化背景。3）语言点：bar，brisk，creep，fade，gleam，grant， loiter，queer， seal，slip，along with ，as long as，burst with，cling to 等核心词汇。4）篇章结构分析：文章赏析与长难句分析。5）写作技巧：倒叙手法和头韵、委婉修辞方法的运用。6）课堂讨论。【本章节实验、实习或作业、练习、思考题】：再次对课文进行梳理，掌握其独特的语言点五、考核方式和要求本课程考核内容是平时成绩与期末成绩相结合的。1平时成绩综合英语课程平时成绩占课程总成绩的30%，成绩根据学生完成作业的情况、在课堂上的综合表现以及参加小组活动和其他学习中心组织的活动的情况综合而定。除教材中的随堂练