苏教版八年级下学期语文教学计划.doc

本文档系作者精心整理编辑，实用价值高。 教 学 计 划 （ 2005 年至2006 年度第 2 学期） 科目：语 文 初 二 年级 1 班 任课教师： 肖 新 红 学校： 南通西藏民族中学 学生基本情况分析初二（1）班现有学生33人，其中男生13人，女生20人；其中公费生28人（2人是往届留级生），自费生5人。大部分学生能够课前按要求自主预习，课堂认真听讲，课后复习作业，但被动接受知识的意识强，积极思维意识弱；能够透彻理解知识及知识间的内在联系还比较困难；合作、探究学习意识还比较薄弱。知识基础不扎实，口头表达与书面表达存在着诸多障碍，阅读赏析文本的能力较为欠缺，课外阅读量小，知识面狭窄。教学目的要求结合义务教育课程标准实验教科书初中语文第四册江苏版教材和人教版教材的部分篇目，统筹安排，激发学趣，夯实基础。充分利用课堂主阵地引导学生自主、合作、探究的学习，独立思考，敢于创新，提高口头表达和书面表达能力；培养良好的学习习惯，培养独立阅读的能力；引发学生思考个人与祖国的关系，思考人格的升华，思考多元文化，思考理想与人生；重视课外阅读训练，扩大知识面，激活生活体验。教 学 安 排 周次 教 学 内 容基础知识和基本内容重点、难点 教 学 实 施 要 点1海燕白杨礼赞石榴一、理解所写事物外在与内在的关系及物与情的关系。在诵读中提高品味语言的能力，积累语言素材。二、培养良好的道德修养，塑造崇高的精神境界。学习摆事实讲道理的论证方法。三、激发学生探索科学奥秘的兴趣，培养热爱科学、献身科学的精神。了解运用多种说明方法，并认识它们的作用。四、了解人物形象的刻画的社会意义。学习描写人物的多种方法。学会围绕中心写人记事。五、了解文学家的崇高境界，学习他们坦荡的胸怀。把握政论文与诗歌的一般特点。六、学习科学家、文学家的坚强意志、崇高精神。学习运用加批注、写心得、谈感受等读书方法。学习写简短的演讲稿，并开展口语交际活动。七、学习古人的高尚情操和爱国情怀。积累文言基础知识，反复诵读感受和体悟作者抒发的情怀，在品读中陶冶情操。掌握基本的写景方法。了解议论文结构安排的基本要求及形式。学习相应的论证方法。理解课文所介绍的有关内容，掌握有关说明的方法，体会说明文语言的准确、生动。把握小说的一般特点，分析人物形象的性格特征，学习描写方法。学习辨证分析的思维方法。理解诗歌形象领会诗歌的主旨学习关注社会热点。分析大家的演讲风格。学习读书方法。结合实际开展口语交际活动。学习体会大家的品格魅力掌握基本的文言实词与虚词以文本研习为主，及诵读的活动体验文本研习，总结积累议论文的相关知识文本研习，知识传授与积累，注重读写结合文本研习，知识传授与积累，注重读写结合活动体验深度探究活动体验文本研习文本研习诵读体验 2马说紫藤萝瀑布纪念白求恩第一单元测试作文一3敬业与乐业多一些宽容人的高贵在于灵魂4陋室铭第二单元测试沙漠里的奇怪现象作文二5我们的知识是有限的短文两篇叫三声夸克6花儿为什么这样红孔乙己第三单元测试 作文三7范进中举口计变色龙8窗错过散步第四单元测试 作文四9送东阳马生序我骄傲，我是一棵树10期中复习11期中考试12期中试卷讲评有的人悼念玛丽居里作文五13在莫泊桑葬礼上的演说在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词演讲活动14在萧红墓前的五分钟讲演北京申奥陈述发言两篇作文六15应用文示例 语法简表 字 词 表16桃花源记捕蛇者说作文七17岳阳楼记醉翁亭记18爱莲说陈涉世家作文八19期末复习20期末复习21期末考试提高教学质量的措施一、加强学习，树立与时俱进的教育思想和教学观念。 1.认真学习语文课程标准，充分认识语文课程的性质和地位，以正确的思想指导语文教学。 2.在深入领会语文课程有关精神的基础上，用好新教材，和其他老师研讨新教材，共同切磋，互相学习，取长补短，确保这个起点年级的语文教学质量。 3.遵循语文学习规律，积极倡导学生学习方式的自性、合作性和探究性，尊重学生在学习过程中的独特体验。二、落实“教学常规”，努力提高教学效益。 1.重点抓好备课、上课两个重要环节，并开展检查督促工作，使实施常规成为所有教师的自觉行为。 2.优化课堂教学结构。课堂教学要求目标明确，思路清晰；以学生为主体，合理而科学地发挥教师的主导作用；在教学过程中要善于及时发现学生思维的闪光点，尊重学生的个性特长，鼓励学生，促使其语文能力的提高。 3.结合新教材，积极开展各类语文活动，调动学生学语文的自主性和积极性；要充分利用与课本配套的自读课本和语文读本，想方设法为学生开辟阅读空间，尽可能拓宽学生的阅读面，使学生视野开阔，素养全面。 4.继续开展“四个一”的语文活动（写一手规范端正的汉字，说一口正确流利的普通话，每天阅读一篇文章或文章片段，写一篇标点正确、语言通顺、内容充实的短文）。三、以科研带课改，提高实验质量和水平 关于课改工作，为保证课改实验的质量和水平，要以科学研究的精神对课改中出现的种种问题现象予以分析研究，特别是加强对“评价”的研究、对“新课标、新教材验证”的研究。在实验过程中注意搜集、整理相关资料