中心小学标准化学校工作汇报.doc

义务教育均衡发展工作汇报泰安市东平县东平街道中心小学泰安市东平县东平街道中心小学位于白佛山脚下，大清河畔。东平街道中心小学前身是宿城村小学，学校创办于1934年4月，距今已有80余年历史。当时占地2.2亩。1948年10月，迁入现校址。1996年更名为宿城镇中心小学，2001年更名为东平镇中心小学，2012年更名为东平街道中心小学。学校在校生536人，教职工36人，生源来自宿城、营子、前辛庄、马庄、焦园、焦村、卜楼、罗庄等8个自然村及镇直部门和驻地个体工商户。学校承借义务教育学校均衡化发展的东风，高标准建设了新校区，为学校跨越式发展创造了有利条件，现把主要工作汇报如下：一、高标准规划，跨越式发展学校根据课程标准和学校规模配备各学科教学仪器、器材，艺术、体育、卫生及心理咨询室所需器材，符合标准要求，并及时补充。建有49平方米综合实践实践室1个，按教学需要配备了手工工具和泥塑器材。建设学生阅览室1个，使用面积达46平方米，学校现有图书14900册，近三年图书更新率达27%;教学工具书、参考书120种，报刊杂志60种，满足了广大师生的需求，所有图书均实行开放式借阅，电子化管理。保健室卫生室面积23平方米，设备齐全，符合标准要求。按照标准要求建设心理咨询室1个，使用效率高，能够满足师生心理咨询和辅导的需求。学校教学区、活动区布局科学合理，校园内主干路均为水泥硬化，雨污水排放管网完好，环境宜人，学校现有土质环形田径场，60米直跑道和150米环形跑道；建设水泥篮球场地1个、软土排球场地1个，安置高标准乒乓球台4张，单双杠、联合训练器等运动设施齐全，安置合理，使用经常。科学实验室及仪器设施齐全，各科实验开课率100%。实验室及其他专用教室以及公共教学用房配备了专用固定设施，水、电设施完善。今年新更新微机54台，建设计算机教室1个，满足最大班额学生人手一机，专职计算机教师1人，满足教学需求。教师办公室5口，为每一位教师均配备了办公电脑，各种办公设施齐全。按标准要求配备了15套多媒体教学设备和各种电教器材，普通教室和专用教室均配备了多媒体设备，实现了班班通。近年来，学校连续被评为县教学先进单位，泰安市平安和谐校园，泰安市教学示范学校。二、建管用相结合，提高学校管理水平。学校建立了公物报损、损坏赔偿制度。各专用教室负责人，定期自查，及时上报破损情况，学校及时购置补充，确保学生的正常使用，并建好“三帐”，做到帐帐相符、账卡相符、帐物相符。各专用教室制度上墙，专人管理，所有器材安装到位、仪器放置柜卡，做到美观整齐，取用方便。学校努力保证专用教室负责人队伍相对稳定，防止在交接过程中造成学校资产流失。每个月，教导处对专用教室设备的使用情况进行检查，有问题及时指出并整改。学校接入宽带校园网，充分利用泰安市教育云平台，加强数字化校园建设。（一）完善师德建设机制。我校制定了切合本校实际的师德建设活动方案，成立了由校长任组长的师德建设领导小组，围绕“敬业、爱生、博学、善教”为核心的师德建设目标，制定了师德建设工作规划和近期工作实施方案，明确职责分工，校长室具体抓，党支部、教导处、重点抓，形成全校上下齐抓共管的良好格局。我们制定了东平街道中心小学教师考核实施方案等规章制度，并按照师德建设的要求和每个教师的德、能、勤、绩四个方面开展“评先选优”活动。我们把评价作为衡量教师工作的重要尺度，力求评价方式多样、评价过程公开、评价结果准确。（二）提高教师专业发展水平。学校生命力在于教学质量，而教学质量的高低，在于教师的教学水平。我们科学地制定教师培训目标，鼓励教师参加各种形式的继续教育、学历进修、现代教育技术培训、新课程培训，提高教师综合素质。（三）坚持以训练为核心，认真实施“上课说课评课”相结合的教科研型培养方式；“培训教研”相结合的校本培训方式。鼓励教师参加业务培训。近几年来，学校推举选派优秀教师参加县骨干教师培训学习，给时间、出经费、鼓励教师参加各级组织的研讨活动，其经费学校都给予报销。我们的教师带着任务去学习，回校后给全体教师讲座、上汇报课，调动了教师学习的积极性和主动性。同时学校领导定期为教师做专题辅导，宣讲课改精神，指点教改方向，开阔了教师的视野，提升了教学的品位。我们以课堂教学为突破，聚焦课堂教学，提高课堂教学质量。每年三月份、十一月份我们分别开展了“同课异构”、“促进学生自主学习”、“构建有效的常规课堂”的课堂教学研讨 大大提高了课堂教学效果，优化了教师的教学方法，促进了教师的专业化成长。三、课堂内外同重视，促进学生全面发展实施素质教育从根本意义上来讲，是要优化教育教学过程。学生不仅在课堂学习中能有所收获，学会应该学会的知识，创新能力、解决问题的能力得到发展，更应该在课外活动中增长见识、愉悦情感，充满青春活力。学生们树立起了科学的世界观、人生观、价值观，崇高的理想信念，培养高雅的生活方式，文明的行为习惯和良好的道德品质。这应该是教育追求的最终目标。（一）开齐课程，关注课堂，让学生学有所获。我们认真按照课程计划设置课程、排好课表，开齐开足学科类课程和活动类课程，语文、数学、英语、劳技、地方课程、校本课程均能得到有效的落实，形成了学生生动活泼、主动学习的局面。为及时了解课堂教学动态，学校领导干部每周走进课堂，随堂听课，以督促教师重视平时的课堂教学。听课时不仅看教师怎样上课，还关注学生怎样学习，课后及时翻看学生的作业，了解所听班级学生的作业书写及批改情况。并与学生交流互动，深入了解学生知识是否掌握，能力有否提高，还有哪些不足。过程优化了，课效提高了，学生的成绩明显提升了。（二）德育为先，培养学生良好的道德品质。德育是学校实施素质教育的重要组成部分，对青少年学生的健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。我校坚持以德育为首，以行为养成为核心，以少先队为开展德育工作的主平台，我们通过开展形式多样的少先队主题教育活动，培养文明、健康、向上的校园文化。1.突出养成教育。小学阶段是各种习惯养成的最佳时期，良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益；反之，从小忽视良好习惯的培养，而让不良习惯发展成恶习，将会贻误终生。因此，我们在平时的教学活动中狠抓养成教育，培养学生良好的生活、学习、行为习惯。大到学习兴趣、学习态度、为人处世，小到坐立行走、读书、写字。都提出了明确要求。分学段细化目标，低年级重点抓好正确的读书、写字、握笔姿势，学习说普通话，养成初步的规则意识；中高年级在此基础上重点抓好说普通话、写规范字、文明礼貌、积极的学习兴趣和学习态度。学生日常行为是德育效果的外在表现。每学期我们都要开展学习小学生守则和中小学生日常行为规范，低年级学生能知道内容，中高年级学生要基本会背诵，并能对照标准检查自己的言行，把文字内容变成学习、生活中实实在在的行动。每学期的国旗下讲话都要安排养成教育的内容。同时通过红领巾行为规范监督岗纠正学生不规范的言行，并做到经常与家长进行联系，共同教育学生守规范，把日常行为规范从校内拓展到校外。这一活动，我们在不断完善中坚持了两年，效果日趋明显。2.抓实丰富多彩的教育活动。我们寓德育于活动之中，积极开展多种形式的教育活动与丰富多彩的少先队活动。如：每年3月份开展 “学雷锋树新风”系列主题教育活动，各班出一期做好人、做好事方面的黑板报及专栏，举行一次“做新时代的小雷锋”的主题班队会。学生中助人为乐的好人好事层出不穷。4月份， 举行“缅怀革命先烈争做优秀少年”的主题活动，坚定学生从小做优秀少年，将来为国家富强作贡献的决心，同学们爱家爱国之情油然而生。6月份举行少先队入队仪式，通过唱队歌戴红领巾等仪式，对学生进行传统教育。9月份开展向教师节献礼，敬师爱师活动。10月份开展开展弘扬和培育民族精神活动。 通过国旗下的演讲、宣传栏等阵地，让同学了解建国以来中国所发生的巨变等发生在身边的鲜活事例。激发爱国热情，增强民族自信心和自豪感。3.广泛开展课外活动，增长学生的知识和能力。课外活动为学生提供了进一步学习和发展的良好环境，学生可以充分发挥自己在课外活动中主体作用。根据学校的实际情况、学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好，我校开设了乒乓球、书法、美术、阅读、舞蹈、歌唱等具有知识性、趣味性、新颖性的课外兴趣小组。在活动中，教师灵活选择学法和操练方法，以游戏和比赛的形式进行引导，提高了学生的学习兴趣，学生获得许多在课堂上学不到的知识、技能，他们在欢乐中得到锻炼，心情轻松，促进了身心健康发展。踢毽、跳绳、乒乓球、书法、绘画、树叶粘贴、手抄报展评等每月以主题系列活动，丰富了学生的生活，培养了学生的各种能力。形成了我校实施素质教的亮点。每天下午二十分钟的写字和每天十分钟的经典诵读是我校的特色。每年3月份的田径运动会和10月份的趣味运动会使学生最高兴地时候，真正体现了“我运动、我健康、我快乐”。（三）重视安全卫生工作，促进学生健康成长。每学期初开展安全系列活动，上好安全教育第一课，出一期有关安全的板报、橱窗宣传栏；发放了有关交通安全的告家长书；制订防灾减灾教育计划和防灾减灾应急疏散演练预案，向学生普及地震来了怎么办和地震知识 等避险逃生常识，开展应急演练，以提高师生自护、自救、防灾、逃生能力。通过开展安全活动，让学生了解交通、活动、意外事件中必备的安全知识，懂得安全的重要性，并把自己学到