《小蜜蜂》－小学音乐教案_第1页
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文档简介

1 / 4 小蜜蜂小学音乐教案 小蜜蜂 育秀实验学校吴玲 教学目标： 1、掌握一个升号调 doremifasol 的唱名及在五线谱上的位置，能将旋律从 do=c改写在 do=G 的谱上。 2、学唱歌曲小蜜蜂，运用正确的呼吸方法和清晰的吐字来歌唱，以欢快的情绪歌唱小蜜蜂的辛勤劳动，并启发培养学生从小爱劳动的思想。 教学重难点：歌曲的读谱视唱与一字一音的清晰吐字，用优美的并具有感染力的歌声来表现歌曲意境。 教学进度：第三教时。 教具准备：头饰、磁带、口琴、图画、打击乐器等。 教学模式 ：情境教学模式。 教学模式流程： 情境激发情境体验情境创造 情境导入激发思维初步感知想象理解 -体验歌曲吸收表现激发创编能力 准 A、入场 -创设情境欣赏、哼唱、律动、熟悉歌曲 A、自学歌曲创编情境性歌表演 2 / 4 备： B：模仿练习 B、演唱歌曲 教学过程： 一、情境导入： 1、听拍手歌进教室并做简单律动。 2、问好：一半学生吹奏口琴，一半学生唱。 3、模仿练习与重点乐句解决： A、模仿练习： 听、唱几组模仿进行的音。 B、重点乐句： （ 1）从模仿练 习引出第二乐句的 c 大调旋律。 （ 2）板书出示 提问：这条旋律除了模仿外还有什么手法吗？（重复） （ 3）学生再唱一遍，然后教师用 G 大调的音高唱一遍。 提问：老师唱的和你们一样吗？ 学生回答：略 引出教师唱的是 G 大调。 （ 4）改写旋律（从 do=c改写在 do=G） 方式：抽一个学生到前面改，其余同学小组进行。 （ 5）纠正答案，并让学生在口琴上找找音高。 4、情境布置的导入： （ 1）学生吹奏刚才的旋律，教师配唱歌词 “ 我们决不伤害益虫，快快飞到大树林中 ” 。 3 / 4 （ 2）设问：是谁要飞到大树林中来？ 5、情境布置： 师生在小蜜蜂音乐的伴奏下共同布置美丽的树林。 流程说明 情境导入可以景激情，使学生尽快进入一种美的氛围之中，设置疑问可激发学生的好奇与学习欲望，情境布置时播放的小蜜蜂的伴奏音乐可使学生熟悉音乐，为歌曲的学唱作铺垫。 二、情境体验： 1、导入：同学们布置时，教师已躲到花丛后，布置完后，突然从花丛后伸出手（手中拿着小蜜蜂的图画）说： “ 咦！是谁飞来了！ ” 学生回答：小蜜蜂！ 2、熟悉歌曲：（播放伴奏音乐） A、教师边用 lu哼唱，边将手中的蜜蜂随乐飞舞。 B、师生共同用 lu 哼唱。 c、闭上眼睛，想象画面。 教师评价学生想象的画面，并用优美的语言再一次将学生带入美的意境中去。 D、边唱边做简单游戏。 3、
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