《庆元旦，迎春节》

1 / 10 庆元旦，迎春节 庆元旦，迎春节 学情分析 元旦、春节都是我国重要的传统节日，节日氛围浓，庆祝节日的形式也是多种多样，学生们从小就对这两个节日有所了解，他们喜欢节日的欢乐气氛。但学生对两个节日的由来，节日的相关风俗、饮食文化不太了解。在亲友间表达祝福的技巧和方法还有待提高。在节日中涉及到的文明用餐、待客做客等良好习惯还需要培养。 因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：验欢乐的节日气氛，通过交流亲友间祝福的方式和语言，感受其中蕴含着的亲情和友情。从春节团圆中体验亲情的温馨、团聚的可贵，感受人们对幸福生活的热烈向往。教学难点是：培养尊重长辈、文明用餐、礼貌待人、待客做客等良好习惯。 在突破重难点的过程中，教师应注意：关注学生的生活，关注学生的成长，以学生已有的生活体验为教学基础，将与现实生活紧密相连的主题活动作为教学载体，把情感的引导作为教学主线，使学生通过自己的生活实践和活动体验来感悟生活，体验情感，发展品德，真正做到在活动中学习，在生活中成长。在教学中借助信息技术的发展，激发主动学习。 设计思路 1通过多媒体、网络助学，激发主动学习。有意地让学生2 / 10 自己去查找，学生会觉得很 有意思，这样也引起了学生对网络的兴趣，他们就会产生 “ 想上网 ” 的念头，从而达到变“ 被动学习 ” 为 “ 主动学习 ” 的目的。 2多彩活动，体验自我。借助多种多样的活动，让学生看一看，说一说，谈一谈，演一演，做一做，想一想，议一议，有利于培养学生的创新精神，开发创造潜能，提高道德辨析能力、道德宣传能力、收集处理信息的能力、分析问题解决问题的能力、与他人团结合作的能力以及道德行为实践能力等等。 教学目标 情感与态度：学会主动用自己喜爱的方式向亲朋好友表达祝福，发展人际交往、语言表达及创意设计的能力。培养尊重长辈、礼 貌待人、文明进餐等良好习惯。 行为与习惯：喜爱并积极参加新年庆祝活动，体会节日的热烈气氛，感受亲情的可贵和温馨，保持快乐美好的心情。 知识与技能 :学会安全使用剪刀等简单工具，尝试做简易贺卡，并能初步关注春节期间的饮食卫生，交通安全等问题。了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现新鲜事、探索新鲜事的意识和能力。 过程与方法：借助多种多样的活动，让学生看一看，说一说，谈一谈，演一演，做一做，想一想，议一议，有利于培养学生的创新精神，开发创造潜能，提高道德辨析能力、道德宣3 / 10 传能 力、收集处理信息的能力、分析问题解决问题的能力、与他人团结合作的能力以及道德行为实践能力。 教学重点 体验欢乐的节日气氛，通过交流亲友间祝福的方式和语言，感受其中蕴含着的亲情和友情。从春节团圆中体验亲情的温馨、团聚的可贵，感受人们对幸福生活的热烈向往。 教学难点 培养尊重长辈、文明用餐、礼貌待人、待客做客等良好习惯。 教学准备 教师准备：制作以 “ 元旦 ”“ 春节 ” 为主题的学习网页，设置在班级网站中，让学生到班级网站中去学习，逐渐培养学生的学习习惯，让网络真正走进学生的学习生活。 学生准备：精心准备 一些节日礼物，以及让学生自编自演一些文艺节目，使课堂气氛更加的活跃。 课时安排 2 课时。 第一课时完成教材 P55-P56 页内容，话题为 “ 庆元旦 ” 。 第二课时完成教材 P57-P60 页内容，话题为 “ 迎春节 ” 。 教学过程 第一课时 活动一：了解元旦 （多媒体出示日历） 4 / 10 1.师：同学们，再过不久就是元旦，也就是说新年快到了，你们知道是哪一天吗？快在日历上找一找吧！ （生观察日历） 2.师：同学们真聪明 !元旦是我们全世界人民的节日，世界各地的人们都会用各种方式庆祝元旦。咱们快到班级网站中去找一找 看看世界各地的人们是怎样庆祝元旦的。 (学生以小组为单位，在班级网站中查找有关世界各地人们庆祝元旦的资料，并且在小组内讨论交流，师指导在网络上查找资料的方法。 ) 展示一：许多人聚集在 “ 世纪钟 ” 前，怀着高兴而激动的心情倒计时，等待 展示二：五颜六色的烟花在空中绽放，周围到处听得到震耳欲聋的鞭炮声。 展示三：人们聚集在一起以各种各样的表演形式庆祝新年的到来。 【设计意图：制作以 “ 元旦 ” 为主题的学习网页，让学生上网学习，逐渐培养学生的学习习惯，让网络真正走进学生的学习生活。这样也引起了学生对网络的兴趣， 他们会产生“ 上网学习 ” 的念头，从而达到变 “ 被动学习 ” 为 “ 主动学习 ” 的目的。】 活动二：庆祝我们自己的元旦 1.师：我们的元旦也快到了，你能说一说我们学校为了庆元5 / 10 旦准备开展哪些活动吗 ? （学生自由回答） 2.师：那我们现在就举行一次简短的庆元旦文艺演出吧 !大家小组内准备一下，可以一个人表演，可以两个人表演，也可以几个人一起表演。 (各小组积极准备。 ) (小组推选代表进行表演。表演的节目有集体舞、模仿动物的叫声、背诵古诗、师生齐唱新年好等等。 ) 【设计意图：此活动力争学生人人参与，个个献计献策 ，在准备过程中，培养学生热爱集体，乐于参加班级活动的意识和自主活动的能力。引导学生在活动中大胆表现并友好相处。】 活动三：给自己的亲友送祝福 1.师：去年的元旦我收到了我的表妹送给我的贺卡，贺卡上写着 “ 表姐元旦快乐 !祝你天天开心，心想事成 !” 当时我可高兴了，还小心翼翼地把这张贺卡保存着。那么你想向大家表示祝福吗 ?(生：想 !)那你打算把祝福送给谁 ?又怎样表达你的祝福呢 ? 2.师：大家的设想都非常好 !我听到很多同学都想把自己的祝福送给我们在座的老师和同学，那么我们就送出自己的祝福吧 !(生积极地把自己准备好的小礼物相互赠送。 ) 【设计意图：通过亲友间祝福方式的交流，感受其中蕴含着6 / 10 的亲情和友情。想一想、议一议，动手做一做的活动方式，有利于培养学生的创新精神，开发创造潜能，提高道德辨析能力和道德宣传能力。】 第二课时 活动一：春节喜洋洋 1.师： (手持中国结、鞭炮，身着唐装厂喜气登场。 )小朋友们，看到老师，你们想到了什么 ? 2.师：查查日历，看看今年的春节是几月几日？今年的元旦离春节相差多少天呢 ? 3.师：你们知道人们为什么把春节叫做过年吗 ? （学生说自己的见解） (cAI 播放 “ 年 ” 的传说。 ) 4.师：过年又叫春节，春节是农历的正月初一厂是中华民族最隆重的传统节日。就让我们走进这欢乐的节日里，一起迎接春节的到来 !(出示课题：迎春节 ) 5.师：看，人们都在忙着做过年的准备呢 ! (cAI 播放春节前人们贴窗花、年画，进行装饰的视频，步步高音乐声响起。 ) 【设计意图：旨在让学生了解公历新年和农历新年的区别，懂得农历新年就是我国传统的春节，并让学生算一算今年的春节是几月几号，离现在还有几天。引导学生思考为什么过春节又叫过年，让学生了解有关 “ 年 ” 的传说故事。】 7 / 10 活动二：年俗 乐滋滋 1.师：过年了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋。孩子们，你们家是怎样过春节的呢 ? （学生说说自己家过年的情景，师相机进行安全教育） 2.师：大家都收集了很多资料，你们还知道哪些地方、哪些民族过年时有什么有趣的风俗 ? 3.师：是啊，来自不同地区、不同民族的人们，过年时的风俗也不相同，咱们一起来看看 !(cAI 视频介绍各地、各民族不同的年俗文化。 ) 小结：虽然各地、各民族的风俗人情不尽相同，但是人们家人团聚的温馨、节日活动的欢乐、幸福平安的祝福却是一样的 ! 【设计意图：活动中引导学生多方收集调查有 关春节的风俗，讲给大家听，同时，教师自己也可多准备一些各地春节风俗的图片。在收集、交流、感悟、体验的过程中，节日的欢乐气氛、家庭团圆的和美，人们对幸福生活的渴望深深地印记在孩子的脑海里。】 活动三：年饭暖融融 1.师： (戴上 “ 妈妈 ” 头饰，作炒菜样 )过年了，亲人团聚，都要吃一餐团圆 饭，妈妈也要做饭了。孩子们，你能帮我做点什么呢 ? 2.师： (作擦汗样 )多亏有你们帮忙，年饭做好了，谁来帮妈8 / 10 妈端端菜呢 ?(数生上台来，边端菜边介绍菜名，把菜摆到餐桌上。 ) 3.师： (cAI 出示 “ 鱼 ” 、 “ 元子 ” 、 “ 年糕 ” 、 “ 汤圆 ”等传统美食 )这几道菜，妈妈每年都做，每年团圆饭的餐桌上都有它们，你们知道为什么吗 ? 4.师：人们的愿望多美好呀 !节日美食，真是好吃又吉利 !孩子们咱们也来吃年饭吧！ (教师邀请几名学生，戴上头饰，扮演孩子、爸爸妈妈 起吃团圆饭。孩子们，争着抢到位置坐下，兴奋不已 5.师： (略显责备地 )哟，你们这么快就坐下了，爷爷奶奶呢 ? (孩子们互相对望，不知所措，随即目光四处搜寻，发现 “ 爷爷奶奶 在教室后排的座位上，生 1 招手，着急地呼喊他们快过来；生 2 跑下座位，奔到 “ 爷爷奶奶 ” 面前，另两生赶到跟前，三人 搀扶着爷爷、奶奶来到餐桌前。 ) 师： (轻轻抚摸着生 2 的头）多么孝顺的孩子呀。知道吃饭前把爷爷奶奶扶到座位上。 (生 1 不好意思地低下了头。 师： (注视着生 1，微笑地 )没关系还有好多机会让你在爷爷奶奶面前好好表现呢 !来，举起杯来 !咱们先祝爷爷奶奶身体健康、新年快乐。 (“ 一家人 ” 碰杯祝福，孩子们脸上洋溢着幸福钓微笑。落座后，有孩子和长辈互相夹菜，妈妈嘱咐孩子多吃青菜 ) 6.师：香喷喷的饺子来了，真香啊 !这么誉的饺子，放在哪9 / 10 儿好呢 ? 7.师：伙伴们都很羡慕你们一家呢 !(转向大家瞧，他们相处多融洽 ，年饭吃得多温馨呀 !咱们也在小组里，吃一餐团圆饭。 学生在小组里组成 “ 家庭 ” ，吃团圆饭，教师随机观察、指导、调控。 (cAI 播放音乐步步高。 )。 8.小组代表交流吃年饭情况，师生评比出最 “ 幸福的家庭 ”“ 最礼貌的孩子 “ 最温馨的年饭 ” 。 【设计意图：复杂的团圆饭准备中，一句 孩子们，你能帮我做点什么呢 ?” 热心的孩子们便迫不及待地伸出了一双双热情的小手，择菜、洗菜、端菜、摆桌椅 在无序又有序的餐桌上，教师及时点拨，聪明的孩子幡然领悟，他们的点点言行、滴滴举动、丝丝神情都传达出一个信息：这餐 “ 团圆饭 ” 、很温馨， “ 生活 ” 很愉快。一家人同做一餐饭，一家人共享团圆情。家人团聚时浓浓的幸福温馨感包围着孩子，为家人分担劳动的责任意识、文明用餐的礼仪、尊重长辈的礼貌、均衡饮食的习惯也在点滴中浸润孩子的心田。】 活动四：拜年笑呵呵 1.师：新年的钟声就要敲响了 !； 生： (齐声倒计时 )5-4-3-2-1 2.师：新的一年来到了，大家拜年哕 !(cAI 播放拜年动画 ) 3.师：见到爷爷奶奶你准备说些什么呢 ?如果遇到了叔叔阿10 / 10 姨呢 ?见到了小伙伴又该说什么呢 ?