苏少版音乐四年级下册青山绿水教学设计.doc

苏少版音乐四年级下册青山绿水教学设计 第三单元“青山绿水” 教学内容： 欣赏：“少先队员植树歌”“采茶灯”“采茶扑蝶”“采茶舞曲” “水草舞” 歌曲：“小鸟，请到这里来”“绿叶” 竖笛：“波兰圆舞曲” 第一课“小鸟，请到这里来” 教学目标： 1、能用轻快的声音学会演唱小鸟，请到这里来，从中感受爱护鸟类、热爱自然、保护环境的思想。 2、能积极参加即兴接唱活动，并自己创编歌词。 3、听赏“少先队员植树歌” 教学设想： 本课音乐学习与环保教育相结合，以“小鸟寻找绿色家园”为主题进行教学活动。 教学重点：用轻快圆润的声音演唱小鸟，请到这里来 教学难点：唱好切分节奏和连音线节奏；后半拍起节奏，顿音与保持音的准确唱法。 教学过程： 一、 欣赏“少先队员植树歌” 1、听音乐进教室“少先队员植树歌”，跟教师进行表演。 2、同学们，我们刚才听到的歌曲，仿佛来到了什么地方？ 二、导入新课 1、 出示一张绿色的纸 师：这样的绿色让你你想到了什么？ 生：听音乐，答问 、听赏与跟唱滴哩滴哩 师：是呀，绿色在春天，绿色在大森林里，你听一群可爱的小鸟正歌唱着绿色的家园，让我们也随小鸟一起歌唱绿色吧！ 生：听赏与跟唱滴哩滴哩，老师在一旁引导律动，带学生进入情景。 、激发环保意识和行为 师：绿色的家园很美，小鸟的生活自由自在，但是随着人类无限制的开发资源，绿色家园渐渐遭到破坏，树木不在青翠，花儿不在那么娇艳，小鸟不停地向追问“绿色家园在哪里？绿色在哪里？”小鸟伤心地飞走了，远离了我们，看到这样的情景你想说些或者做些什么呢？ 生：激发环保意识和行为 三、学习新歌 、念词，熟悉词 师：人类不断的觉悟反省自己的行为，拯救自己，终于在今天绿色家园重现在我们的面前。树木成林，百花齐放，让我们一起带着最真诚的心、最火热的情邀请小鸟归来吧！ 生：有感情地念完整首歌的词 、听唱全曲，情感铺垫 师：你是带着什么情感朗读词的？ 生： 师：就让我们用热情地节拍去邀请小鸟回家，为热情的歌声出示01 45 | 6 6 | 34 5。| 01 45 | 6 6 | 35 2。| 老师旋律一次，学生听； 跟小鸟学唱 猜猜小鸟这时想唱什么？ 学生答问，老师引导唱出“尽情地唱吧小鸟，自由地飞吧小鸟” 情感处理小鸟这时心情如何？ 活泼跳跃地唱出这句词，学生再唱 学生分组唱这句词 2、 朗读第二部分词师：就让我们用热情地节拍去邀请小鸟回家，为热情的歌声伴奏吧！。 生：听整首歌曲，老师引导用x o拍手的节奏感受歌曲节奏类型。 师：这首热情愉快的歌曲，表现了什么样的情景，你认为歌曲可分几部分？ 3、听第一部分，情绪指导 师：第一部分主要描述我们在呼唤小鸟。 4、用lv的字母跟唱 师：让我们也加入邀请小鸟回家的队伍中去，大家用lv哼唱旋律伴奏吧。 生：跟琴唱 5、听音乐填词 师：同学们带着你的热情去迎接小鸟吧！让我们再次感受那热情的歌声吧！ 生：听第一部分试一试填词 6、跟琴纠正、跟琴唱 7、学生唱二部分师：孩子们用你们甜美的歌声与小鸟一起飞翔吧！ 8、 结合两部分一起唱，跟琴轻唱，学生质疑问难，解决难点 四、完整唱全曲 师：同学们绿色的世界真美好，让我们一起来邀请我们的好朋友小鸟回家，用热情愉快地歌声把小鸟都请到这里来。 六、出示一段创编的词让学生唱 形式：老师领唱前句，学生唱后句 引导创编：众多学生唱前句，一名唱后句 五、总结 绿色是我们共同的家园，为了能保护好绿色，保护好共同的家，同学们你将会做些什么呢？ 相信有了你们这样保家爱家的小卫士，地球明天一定会更美好！ 第二课 欣赏“采茶舞曲”“采茶灯” 教学目标： 1、 充分感受采茶舞曲“采茶灯”的音乐风格，通过演唱、123下一页 竖笛吹奏等形式学习歌曲，加深对歌曲的理解。 2、通过本校学生获奖舞蹈观摩，充分调动学生学习兴趣和积极性，引导学生有创造性地参与音乐实践活动。 3、通过对音乐创编过程的情感体验，激发对音乐的喜爱之情。 教学方法： 通过唱、奏、编的方法，结合律动，进行简单的创作。 教学重点： 通过教师引导、示范，体验歌曲情绪，发挥想象力和创造力，让学生自如地投入到实践和创作中去，体会舞蹈的乐趣。 教学过程： 一、导入、激趣。 1、师、生在采茶灯的音乐声中进教室。 2、观看我校获奖舞蹈。 师：“音乐与舞蹈是一对孪生姐妹，我国很多民族能歌善舞，今天老师就和同学们一起走进舞蹈，创编舞蹈。 二、解难、创编： 1、复习： 师：弹奏采茶舞曲旋律。 生：分组演唱、吹奏采茶舞曲，体会多种表现形式的不同情绪。 师：”把认为自己唱的最好的乐句，展现给同学们。“ 生：学生自主演唱。 2、难点解决： 师：”把认为自己难唱的乐句提出来。“ 生：提难点 师：师用范唱对比进行纠正。 生：练习、纠正、巩固。 3、律动创编： 1）师：”请找出歌词中能用动作表示的实的词，进行律动创编“。 生：回答，”采茶“、”秧“、”水“。 2）小组活动。唱一唱、编一编、演一演。 3）创编。把歌曲分成三部分，小组抽签。签上标明创编内容及动作提示，进行舞蹈创编。教师巡视，对技能薄弱组重点指导，并充作组内成员参予表演。 1-4乐段，溪水清清溪水长-妹妹呀东山西山采茶忙。 动作提示：溪水、转圈、下蹲看两岸风光、 分组交换采茶插秧动作、擦汗。 5-6乐段，插秧插的喜洋洋-采的茶来满山香。 动作提示：1）采茶的不同位置、速度变化。 2）队形变换：背靠背，转圈 7-9乐段，手采香茶-采茶姑娘 动作提示：采茶、手拿斗笠，手脚协调地走、身远处招手 4、造型：蹲、站立 5、表情微笑 三、交流、体验： 1、小组汇报表演。比一比，评出星级队。 2、补充、完善舞曲动作，师生合作互动，吹、奏、唱、演表现歌曲情境。 3、观看我校历年来的舞蹈获奖作品。 4、学生用简洁的一句话，谈创作乐趣和感受，体会创作乐趣。 四、课堂小结 第三课”绿叶“ 教学目的 1、学生能用柔美、圆润的声音演唱歌曲绿叶 2、通过二声部演唱，学会在演唱中较好地控制音量，感受二声部的 和声效果。 3、欣赏”水草舞“ 教学过程： 一、师生问好、发音练习 6 6 6 - 5 5 5 - 4 4 3 2 1 - - 啦 二、欣赏”水草舞“ 同学们，上节课我们感受了”采茶舞曲“，今天请大家欣赏”水草舞“，这是一首福建民间音乐，是用什么乐曲演奏？ 三、导入： 你们有没有见过小树林？还记得它的特点吗？ 小树林中，最抢眼的是什么颜色？为什么是绿色？ 你们能描绘一下不同季节的小树林吗？ 展示不同季节小树林的图片，让学生近距离观察，加深他们的印象，并对此展开讨论，再把