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文档简介

1 / 4 我可爱的家乡教学设计 我可爱的家乡教学设计 教学目标： 1.通过发声练习让学生认识八度音程，并掌握其高度。 2.引导学生掌握后十六分音符和附点音符的节奏。 3.感受二拍子和三拍子的节拍规律。 4.能用明亮的声音，富有激情的演唱歌曲我可爱的家乡，表达对家乡的赞美和热爱之情。 教学重点：歌曲情感的表现。 教学难点：音准的把握。 教学过程： 一、导入新课 1发声练习 师：在音乐中离不开音符，今天，我们再次重温一下这些好听的音符。 67123456 6661365 3 啊啊家乡呦 2.说家乡 师：说到家乡，我们大家都有自己美丽的家乡，谁来说说你家乡的美景、特产及风俗习惯？（生谈家乡） 师：大家想知道我的家乡吗？它是一个神奇而美丽的地方。2 / 4 因为有独特的地形地貌，所以被称为 “ 神秘的峡谷 ” ，而且还是 “ 野生植物天然博物馆 ” ，处处鲜花开放，那里居住着古老封闭的民族 独龙族，这就是我可爱的家乡，同学们想知道我家乡的名字吗？让我们在歌曲我可爱的家乡中寻找答案吧！ 二新课讲授 1.初听歌曲 初步感受歌曲的旋律和歌曲内容。 2.复听歌曲 师：从歌曲中我们了解到 了独龙江的美丽，说说从那句歌词中知道的？（生答）下面让我们再静静地听一遍这首歌，细细地体会这首歌美妙的旋律。 3.认识混合拍子 师：这么好听的歌曲，让我们为它打上节拍好吗？（熟悉二拍子和三拍子节拍规律，教师指导学生打节拍） 4.再听歌曲 （ 1）师生合作为歌曲打节拍。 （ 2）师唱生打节拍。 5.学习旋律 （ 1）师范唱歌曲旋律 师：这么好听的歌曲，我们是不是想学会演唱，下面我们先学会歌谱，这样才能更准的唱好这首歌，先听老师唱一次，3 / 4 并找出旋律的难点地方。 （ 2）解决歌曲旋律难点 后十六分音符和附点音符的节奏、八度音程的掌握。 （ 3）教师伴奏学生轻声哼唱旋律。 （ 4）小组合作视唱歌曲旋律。 （ 5）全体学生齐唱歌曲旋律。 6.填词演唱 （ 1）教师范唱。 （ 2）教师伴奏学生默唱。 （ 3）学生随伴奏轻声唱，发现问题，及时指正。 （ 4）全体有感情的齐唱。 7.观看独龙江景色画面 师：从我们的歌声中知道了独龙江的美，但缺乏情感的表达，耳闻不如一见，下面我们来饱览一下独龙江的美景。 8.分析处理歌曲情感 （ 1）师：看了独龙江的美景，想一想这首歌曲怎样唱才能更好地表达歌曲的 情感？（学生发表建议） （ 2）师生接龙演唱。 （ 3）全体有感情的演唱。 9.表现歌曲 （ 1）边打节拍边唱。 （ 2）用不同的演唱形式演唱。 4 / 4 （ 3） “ 衬词 ” 出加入律动。 三小结 师：家乡是每个人心目中最神圣的地方，不管是身处他乡的游子，还是一直没有离开过家乡的人
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