《挫折面前也从容》教学设计

1 / 16 挫折面前也从容教学设计 挫折面前也从容教学设计 教材 简析一、教材分析 现在学生大多数是独生子女，他们在家庭中受到过分的关爱，在学习上得到过多的帮助，所以遇到困难时很容易产生情绪低落，形成行为退缩的不良人格。初中阶段是学生健康人格形成的重要时期，本课旨在培养学生勇于面对困难、战胜挫折的坚强意志品质，有利于学生形成健康的人格，因此，本课在本册教材中重有极为重要的地位。第二框题： “ 挫折面前也从容 ” 。包括 “ 艰难困苦玉汝于成 ”“ 寻找应对挫折的有效方法 ” 两目， 分别介绍了挫折能够增长才干和智慧以及正确应对挫折的一些有效方法。 二、学生情况分析 由于学生生活阅历浅，不能全面对看待生活中出现的困难和挫折。他们可能片面地认为，挫折只会给人带来痛苦和磨难，没有看到挫折对人格发展和智力的开发起到激发和促进作用。 教学 目标 （ 1）知识与技能： 2 / 16 知道挫折的两重性，具有积极作用和消极作用；知道战胜挫折的方法。 （ 2）过程与方法： 通过视频与漫画，引导学生归纳挫折的两重性；通过学生主动 参与教学活动，引导学生充分阅读资料、观看小品，通过小组讨论，掌握战胜挫折的方法。 （ 3）情感态度与价值观： 培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度；善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。 教学重点 重点：战胜挫折的方法 教学难点 难点：在实践中运用战胜挫折的方法 教学 准备 1、小组讨论自己战胜挫折的方法 2、排练小品 教学过程 教师边导边 教 学生边学边练 3 / 16 简要评析 导入 新课 引导 探究 4 / 16 引导 5 / 16 探究 6 / 16 引导 探究 7 / 16 总结 提升 课后 拓展 游戏：尝试 师：大家在经过这个 “ 尝试 ” 以后，有什么样的感觉呢？ 8 / 16 师：在生活的各个方面，我们已经习惯于用手来做事情，现在突然有这样的改变使我们大家都很不 习惯。下面我们一起来看一段录像，看看主人公在没有手臂的情况下使怎样生活的。 师：她在生活中遇到了哪些困难，是如何解决的？ 师：她面对最大的挫折就是身体残疾，但是她面对挫折的态度是 师：很好，下面我们大家再来看一副图片，思考她面对挫折是什么样的态度？放映图片：爸妈下岗后小结：从这两个材料，我们大家可以看出来，挫折对于不同的人具有不同的作用，分别是 师：课前，我们已经不知大家搜集古今中外的名人战胜挫折的故事，下面请大家说一说 “ 我心目中的明星 ” 小结：从大 家刚才的故事中，我们可以看出，艰难的环境会使具有坚强意志，积极进取的人抖擞精神，发奋努力，创造出出色的成就，这就是所谓 “ 艰难困苦，玉汝于成 ” 师：刚才我们大家说了名人战胜挫折的方法，我们大家肯定也有自己战胜挫折的方法，我们请每个小组讲自己的智慧贡献出来 师：看来我们每个小组都在认真的思考，总结，下面我们一起来看一看我们故事中的主人公师如何战胜挫折的。 （对于总结方法较多的小组要及时加以表扬） 9 / 16 （放映材料，马拉松长跑运动员的采访） 师：通过这个故事，我们能够看 出来，这位运动员用什么方法战胜挫折的？ 师：很好，这就是我们今天要学的第一个方法：树立正确的人生目标 师：关于第二个方法，我们大家看教材， “ 巴斯德的故事 ” ，找一找他战胜挫折的方法是什么？ 师：据说在美国有一个牙膏厂，前十年利润是 10递增的，可是到了第 11、 12、 13 年的时候，利润停滞不前了，我们大家能不能为这个牙膏厂想个办法呢？ 师：下面请我们的同学为大家表演一个小品，大家猜一猜，小品的主人公是用什么方法战胜挫折的 10 / 16 小结：我们战胜挫折的方法教材上讲了四条，其实再生活中，还有更多的方法，让我们大家一起去实践和探索 放映资料人生 AB 剧。一 8 岁男孩照顾瘫痪父亲并考上清华大学 小结：人生难免有挫折，遇到挫折，我们不要退缩，要从容面对，失败了，从头再来 播放歌曲从头再来 最后，让我们大家牢牢记住： “ 挫折对于弱者是万丈深渊，对于强者是前进的阶梯 ” 的道理，做一 个生活的强者，用积极的心态去迎接未来的挑战！ 学生齐按以下格式写一篇文章： 1、你遇到过什么挫折 ? 你是怎样战胜这个挫折的 ? 通过本课的学习，我还可以怎样做？在战胜挫折过程中 ,你获得了什么经验 ? 2、请寻找一句最能激励你的名言 ,说明理由 ;并推荐给其他同学 11 / 16 先用右手写一个字，再尝试用左手写，接着尝试不用手写字 生：比较别扭 生：很难受 学生观看无臂女人的录像 生：吃饭、穿衣服 . 生：学会用脚来做事情 生（齐声）：积极的态度 生：小明的爸爸妈妈下岗后，对他产生了影响，使他的成绩下降，他面对挫折使消极的态度 生：积极作用和消极作用。 活动一：我心目中的明星 活动二：忆一忆，说一说 1、你在学习、生活中碰到了哪些挫折 12 / 16 2、说说小组整理的战胜挫折的方法 生：把大目标分成若干个小目标 生：给自己树立一个目标，向着目标前进九不会觉得累，遇到困难也会迎难而上 读一读：找方法 生：激发探索、创新的热情 生：在狂犬疫苗没有用在人身上的时候，他为了救小孩的命，尝试将狂犬疫苗注射到人的身上，说明他具有创新、探索的意识 生：生产带水果味道的牙膏 . 表演小品：我能行 生：陈然找到了失败的原因，找到正确的解 决方法 生：他还会自我疏导，比如大哭、向同学打电话倾诉等 13 / 16 学生齐读方法 我思我想：晓敏的故事对我印象最深的是 遇到挫折我会这样做 跟着音乐齐唱 课后完成 简洁的起始： 通过游戏，激发学生探究未知的兴趣，为下面视频无臂女人的生活的播放做铺垫 14 / 16 通过录像，使学生在视觉和听觉上都会受到刺激，有利于思维的活跃 明确的学生自学内容和恰当的自学引导： 通过学生对比材料，分析材料，在教师的引导下归纳出 “ 挫折的两重性 ” 恰当的学生自学反馈：通过搜集资料，培养学生整理、收集信息的能力，另外可以得出名人今天的成就是在克服困难以后才取得的 15 / 16 学生小组合作 学习： 通过学生自学反馈，可以培养小组的合作精神，为后面战胜挫折的方法的重点讲解打下基础 精要的重点解析： 通过材料分析、小品表演，让学生掌握战胜挫折的方法 明确的自学内容：通过阅读教材，从文章中归纳出方法 恰当的教师引导：以故事为载体，引导学生的创新思维，巩固所学的方法 有恰当的自学引导： 小品由学生来揣摩角色的心理、表情，老师给予恰当的指导 及时的自学反馈： 通过小品，主人公战胜挫折的方法一目了然，比较容易理解，学 生归纳起来比较容易。老师再适时点拨归纳 通过齐读，加深印象 有实效的重难点突