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1 / 2 新文化运动教学反思 新文化运动教学反思 今天我在八五班上了这节课，这个班的学生比较活跃，思维敏捷。学生的整体素质较好。在这节课中，教学重点是新文化运动的基本内容及其历史意义。针对这一教学重点，我充分发挥了学生的自主学习的能力，先让学生自主学习，然后我又结合一些历史史实，拓展这一部分的内容，以加深学生对这一知识的理解。这一节课的教学难点是新文化运动为什么把斗争的锋芒指向孔教？在这一问题的处理上我让同学们结合辛亥革命结束了我国两千多年的封建帝制，使民主共和的观念深入人心，与袁世凯的复辟 帝制所进行的活动结合起来，让同学去理解这一难点。在教学的重难点的处理上，也基本上实现了我预期的教学目的。 在这一节课上，在课堂导入的设计上，比较简洁，直接引入了本节课的主题。我的课堂结构设计上比较紧凑，学生的自主学习较好，充分体现了学生的自主学习。教学的各个环节，我处理的比较得当。在这一节课的拓展延伸中，我利用本课是近代化探索的最后一课，设计了近代化探索过程中发生的历史事件、领导阶级、主要思想、代表人物、学习的特点这个表格，让学生加以总结归纳，基本上达到了预期的2 / 2 效果。 在本节课的设计上，我也存在 些不足。在课堂提问这一环节中，我设计的问题有的有点难了比如说同盟会的革命纲领，许多学生没能回答出来。其次，在对学生回答问题后，没有做出及时的评判。在学生回答的好的必须要做到及时的鼓励，回答错误的要及时的批评指正，这一点我没有注意到。在对最后的拓展延伸中，表格中的内容应该让学生边想边填写，锻炼一下学生的思维能力。如果把答案全盘拖出，就不利于学生的思维能力的培养。在本节课的课件制作上，字体的颜色有点花。不体现强调的内容，就不要用不同颜色，否则会分散学生的注意力。最后，在本节课的讲授中，我使用的 “ 激进的民主主义者
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