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1 / 3 晓出净慈寺送林子方教学设计六 晓出净慈寺送林子方教学设计六 作者：福建省莆田市实验小学黄晓玲转贴自：福建省莆田市实验小学点击数： 140 晓出净慈寺送林子方 执教：福建省莆田市实验小学黄晓玲 教学目标： 1.学会生字新词，有感情地朗读古诗并背诵。 2.读懂诗句，想象诗歌描写的画面，体会诗歌的思想感情。 3.通过理解诗句，感受自然的美，陶冶学生爱美的情趣。 教学重点： 读懂诗句，想象诗歌描写的画面，体会诗歌的思想感情。 教学准备： 多媒体课件。 课时安排：一课时 教学过程： 一、激情导入。 1.创设情景。 （放西湖风景幻灯投影） 师旁白：同学们，你们到过美丽的杭州西湖吗？它是我国著2 / 3 名的旅游胜地，被誉为人间天堂。不管是多年居住在这里的人们，还是匆匆而过的游人，无不为这天下无双的美景而赞叹。南宋诗人杨万里来到这里，看到这样的美景，情不自禁地吟诵起诗来 （放朗诵录音） 2.导入课题。 二、自主探究， 1.出示学习要求： 读一读。（读通全诗） 说一说。（说说你对古诗的理 解） 议一议。（不明白的地方） 2.学生自学。 （引导学生按照自己喜欢的学习方法，可以查找工具书或有关资料，也可以借助课后的注释自己学习这首诗理解诗的大意，在小组内进行质疑、释疑） 3.自由交流。 4.质疑、释疑。 三、汇报自学收获。 1.读通诗句。 2.学生点评。 （师随机提示：我们在朗诵一首诗时，不但要读准诗句中每个字的音，还要注意诗的停顿，把握诗的节奏，读出诗3 / 3 的韵律。） 3.读懂诗句。 （引导学生自由阐述对这首诗或对某句诗的理解） 4.质疑。 四、创设意境，体会感情。 1、创设情景，想象意境。 2、自由发言，描述意境。 3、自主创作，描绘意境。 4、展示交流，表达感情。 五、感情朗读并背诵。 六、总结。 引导学生谈体会。 七、课外延伸。 同学们仍按照自己喜欢的学习方法，学习白居易的钱塘湖春行这首古诗。 六、布置作
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