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文档简介

第一单元青春放歌第一课时教学内容：学习歌曲拉起手教学目标：一、 在演唱活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。二、 能够依据拉起手的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。教学重点：用欢快、有弹性的声音演唱歌曲教学难点： 和 教学过程：一、导入师：人们说：“音乐是人类快乐的源泉，好的音乐总能打动人的心弦。下面让我们用我们的歌声一起来创造动听的旋律吧！ 教师用柯达伊手势指挥学生进行声音训练，演唱前强调演唱状态（包括坐姿、表情及声音要求） 音阶练习：1 2 3 4 5 6 7 i i 7 6 5 4 3 2 1 琶音练习：1 3 5 i i 5 3 1旋律练习：4/4 1 1 5 5 6 6 5 4 4 3 3 2 2 1 5 5 4 4 3 3 2 5 5 4 4 3 3 2 1 1 5 5 6 6 5 4 4 3 3 2 2 1 （教师分别用稍慢和稍快的速度指挥学生演唱）师：请同学们体会这两种速度演绎的相同旋律分别带给你什么样的感受？生：稍慢的速度：情绪感觉抒情、柔美稍快的速度：情绪感觉欢快、活泼二、学习新课1、师：今天，老师给大家带来一首歌曲，听完请告诉我，它带给你什么样的感受？（聆听歌曲拉起手教师板书课题） 生：欢快、活泼、热情、朝气蓬勃2、师：是什么原因让歌曲拥有这么欢快、活泼的情绪呢？让我们再次聆听歌曲，从速度、节拍、节奏这些音乐要素方面来分析一下。（再次聆听歌曲拉起手）生：速度：中速稍快；节拍：2/4;节奏：稳健中富有动感3、师：从哪里感受到这种节奏的特点呢？ 生： 歌曲的切分音4、教师演唱前四小节，让同学们感受切分音带来的变化。师：切分节奏让旋律更加有流动感和弹性。5、师：伸出你们的手，让我们用拍手来感受一下切分节奏（学生一起拍几遍）6、师：完整拍打下条节奏2/4 0 0 7、加入歌词边拍边念2/4 0 0 拉 起 手 拉 起 手8、教师范唱歌曲，学生拍打上调节奏为其伴奏，再次感受切分节奏的动感。9、学生随节奏读歌词，教师电子琴伴奏。（根据情况纠正错误，特别是 和 两种节奏型处的歌词）10、随琴加入歌词演唱，注意呼吸换气记号。（根据情况提出不足并指正）11、随伴奏演唱全曲，思考：歌曲想表达什么样的主题？整首歌曲分为几部分？情绪有没有变化？生：表达主题：和平、友谊、团结。分为两部分，第一部分情绪：热情、动感，第二部分情绪：坚定、自信。12、带有感情演唱全曲13、师：一首歌曲的演唱可以由很多不同的演唱形式来丰富歌曲的表现，分析课本67页的演唱形式。一领众合，齐唱、合唱，独唱，男女对唱、男女二重唱14、师：请大家找几种你们喜欢的演唱形式来演唱我们今天所学的歌曲拉起手（齐唱、男女分部分合作演唱、老师领唱学生合、找同学上台来独唱等，在进行这些演唱形式的过程中，老师要积极的参与到学生中去，和大家共同表演）三、拓展1、师：2008年的北京奥运会刚刚过去，在奥运会上也有一首表现和平、友谊、
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