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1 / 3 桂花雨教后反思五 fontsize=6桂花雨教后反思五 作者：佚名转贴自：转载点击数： 241 今天第三节课上了教研课桂花雨，教学目标是： 1、通过朗读体会 “ 摇花乐 ”2 、通过学习课文，理解母亲的那句话 3、透过母亲对故乡老宅桂花的留念这个独特视角，继而感受母亲对家乡故土的热爱。本节课的教学重点是体会摇花乐和桂花香，难点是理解母亲的那句话的含义。 课上完了，基本按之前的教学设想实施下来了，但感觉就是 “ 粗糙 ” 。因为这段时间太忙了，自学考试、应付检查，当然这些都是客观理由，所 谓 “ 预则立，不预则废 ” ，得到了很好的验证。 在组织学生交流我的 “ 摇花乐 ” 时，设计了两个训练，在提示语中加上合适的词语，有助于将朗读和体会合二为一。学生所加词语还不错，可朗读感觉没有跟上，课前设想适时引导 “ 将你的这种体会读出来 ” ，在实施过程中却只顾着自己讲了。 原本在交流 “ 摇花乐 ” 时，以为学生会按照书上的顺序说出 3 处，正好接着第 3 处 “ 啊！真像下雨！好香的雨啊！ ”导到第二块：这桂花雨多香啊！课文里还有哪些句子写出了桂花的香味，找出来做上记号。上课时，学生第二处就找到了这里，这个事先应该想到的 ，忽略了。以致于乱了阵脚，2 / 3 绕圈子。 本文的难点在理解母亲的话 “ 外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。 ” 设想是体会了母亲的 “ 乐 ” （以丰收为乐、以给别人带来快乐为乐）之后，补充在网上找的琦君的散文中的一段水是故乡甜， “ 是哪里生长的人，就该喝哪里的水。要知道，水是故乡的甜哟。 ”“ 孩子们多喝点家乡的水，底子厚了，以后出门在外，才会承受得住异乡的水土。 ” 水是故乡甜，水是故乡美，水是故乡思念 那河水，井水，山水，泉水，矿泉水， 弹子汽水，都潺潺地流着故乡的情。不管身在何处，只要想到故乡的水，自然甜在心头。这水，不再单单是解渴之用，还缠绕着游子们思乡的日夜之情，生生不熄 估计学生能体会出对家乡故土的热爱。可惜上课时居然没有来得及，为了不拖课，只能草草画了个句号。 此外，因为星期二才准备好，所以其间一些过渡语虽然课前些得很美，可没背下来，课中都是信口而出，实在是对不起这篇美文了。 （友情提醒：查找本课更多资料，请在
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