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1 / 3 槐乡五月教学评析 莲山课 件 k 槐乡五月教学评析 作者：佚名转贴自：本站原创点击数： 186 槐乡五月教学评析 槐乡五月是一篇散文。作者以优美形象的语言，生动的描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章写花又写人，花与人交织在一起，使花美人更美的主题自然的生发开去。 课文共四个自然段。第一自然段写五月的槐乡到处盛开着槐花，婀娜多姿，香气醉人 。第二自然段写被香气熏醉的孩子们尽情享受槐花饭的香甜。第三自然段写孩子们用槐花装扮自己，表示他们对槐花的喜爱之情。第四自然段总写五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。 课文的语言如诗般动人，对称句式的错落有致，描写抒情的水乳交融，使全文呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美，为丰富学生的语言积淀提供了很好的语言材料。 听了陶老师的教学，我的感受主要有以下几点： 2 / 3 一、善用空白： 本篇课文对槐花的描写，作者留下了许多艺术的 “ 空白 ” ，如 “ 嗡嗡嗡 小蜜蜂飞来了 ”“ 啪啪啪 孩子们跑来了 ” 就给读者留下了想象的空间，利用这一点，陶老师引导孩子们发挥想象，听弦外之音，会言外之意，拓展、丰富、充实课文内容，调动学生平常的生活积累和知识积累，还将原来的抽象的语言文字变成了可爱的形象、悦耳的声音，有利于培养学生的语感。更重要的是，发展了学生的思维能力，激发了热爱生活、热爱语文的情感， 二、妙用表演： 表演是学生喜闻乐见的形式之一。在教学本文的第三自然段的时候，我设计成在学生读通文本的前提下，表演课文内容。让学生在表演中走进文本，在表演中深入体会课文内容，在表演中体 会课文语言的优美和用词的准确，达到语言的吸收和内化。 三、重视感悟： 在教学设计中，我比较重视学生对文本的感悟与理解，让学生在反复的阅读中，理解、感悟课文的点滴妙处。 另外，本课的教学设计，比较注重在自我反思、自我评价中提高。如设计学生朗读的自我评价，学习方法的自主选择
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