《槐乡五月》第二课时教学设计之一

1 / 5 槐乡五月第二课时教学设计之一 槐乡五月第二课时教学设计之一 作者：佚名转贴自：庐阳教育论坛点击数： 268 槐乡五月第二课时教学设计之一 作者：溧阳市实验小学 陶春萍 教学目标： 1、精读课文，感受槐花的美丽清香，感受槐乡孩子的淳朴可爱。 2、品味语言文字，学习欣赏作者的优美词句。 3、指导有感情地朗读课文。 教学过程： 一、复习导入： 昨天，我们初读了课文槐乡五月，这篇课文如同一首优美的田园诗，把我们都深深吸引了。 今天这节课我们继续学习课文，走进作者用文字书写的美丽的槐乡，好吗？ 二、出示重点句，质疑： 课文最后有这样一句意味深长的话 五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。 同学们注意一下，作者用了两个 “ 是 ” ，以一种毋庸置疑的语气肯定；五月，属于飘香的槐花，属于槐乡的孩子。读了这句话，你有疑问吗？ 2 / 5 怎么解决自己的疑问？ 三、自由读第一小节，用自己喜欢的符号划出自己最喜欢读的一句话，并说说最喜欢读的理由。 1、学生自由圈画读书。 2、讨论：作者用生 花妙笔写下了槐花盛开的情景， 3、在这美妙的文字中， 4、你最喜欢读哪一句？ （第二句：山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫形象地写出了槐花开得又多又白，美丽无比。 第三句：作者用比喻的方法又远及近生动形象地写出了槐花不同的形态美， 第四句： “ 嗡嗡嗡 ” 小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。写出了花香引来小蜜蜂， “ 嗡嗡嗡 ” 是小蜜蜂的语言，猜猜，小蜜蜂在说什么？ 第五句： “ 劈啪啪 ” 猜猜，劈啪啪是什么声音？能想象省略号里省略的孩子的话语吗？ 第六句：中午，桌上 香喷喷的槐花饭，清香、醇香，浓香 写出了槐花的香气袭人。 第七句：这时候，连风打的旋儿也都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。用夸张的手法写出了槐花香。） 说到槐花香，槐花饭好吃，第二小节作了更生动细致的描绘呢！走，我们去看蓝被香气熏醉的孩子！ 四、精读第二小节： 3 / 5 1、指名读第一句。 2、多香的槐花，多可爱的孩子啊！槐花不光美、香，还能做好吃的槐花饭，哪位厨师来介绍一下槐花饭怎么做的？ 3、真象个小厨师，说得我们口水都要流下了，等我们这的槐花开了，你一定要做给我们吃哦！ 4、第二小节除了写槐花香醉人，槐花饭馋人，还写了什么？ 用下列句式说话：槐乡的孩子真 啊，你一走进槐乡，他 们 准 会 ； 你 离 开 槐 香 ， 他 们 还 会 。 四、五月，槐花开了，对槐乡的孩子来说，槐花带给他们的远远不止是绝美的风景，甜甜的槐花蜜，美味的槐花饭，更是无穷的乐趣。 1、女同学们，让我们象槐乡的小姑娘一样，用槐花装扮自己，变得更美（引读第二句） 2、男同学们，让我们 象槐乡的小小子，到槐树下大饱口福。（引读第三句） 3、现在，你明白为什么作者说五月属于飘香的槐花，属于槐乡的孩子了吧。 （因为，五月，槐花漫山遍野，美丽无比，香飘万里；因为槐花盛开的季节，是孩子们最快乐的季节，他们打槐花，4 / 5 吃槐花饭，尝槐花蜜，用槐花打扮自己 4、槐花，还可制药，有止血利尿的功效呢。 5、槐树，是一种生命力极强的植物，我国很多地方因为有美丽的槐花，成为闻名于世的风景区呢。（看资料） 6、槐花多，自然槐乡的孩子也多啊，他们走出槐乡，来到城市的各个角落 ，依然无法忘记记忆中开得最灿烂的槐花，他们用各种文字，用音乐写下他们的怀念，让我们来读读吧。 六、这节课我们马上就要结束了，你最想说的一句话是什么？ 七、作业：摘抄文中你最喜欢的三个句子，并加以评析。 朗读课文。 板书设计： 槐花