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1 / 5 燕子教学设计之五 燕子教学设计之五 作者：佚名转贴自：转载点击数： 193 燕子教学设计之五 目的要求 1、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色，培养学生热爱大自然的思想感情。 2、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。 3、学会本科生字、新词，运用图文集合的方法，抓住重点词、句、段理解课文内容。 4、有感情的朗读课文，背诵课文。 教学重点 抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。 教学难点 理解最后一句话的意思。 教具学具 自制幻灯片 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 一、默读 “ 导读 ” 部分，了解本组教材的内容和要求。 2 / 5 二、指导学生看图 1、微机出示 “ 燕子 ” 图让学生说说燕子的形状 2、微机出示插图看图叙述图意 按由近到远的顺序观察春天的景色 观察近处空中的燕子 观察远处落在电线上的燕子 四、检查预习： 1、默读课文，说说燕子是什么样子的，燕子飞行时有什么特 点。 2、指名分段朗读课文 五、图文结合理解课文内容 1、理解第一自然段 （ 1）、默读思考： 投影： 1、燕子的外形特点 2、燕子的性情特点 （ 2）、讨论解答 （ 3）练习背诵 2、理解第二自然段 （ 1）看图说说春天的特征 春天的柳树有什么特点 理解 “ 聚拢 ” 、 “ 像赶集似的 ” 、体会写法 想想 “ 光彩夺目的春天 ” 是什么样的 （ 2）理解 “ 生机 ” 和最后一句话的意思 3 / 5 感情朗读 想象画面 练习背诵 3、图文对照理解 3-4 自然段 微机出示画面 、理解第 3 自然段 观察飞行中的燕子 指明读第三自然段想象作者是怎样描写的 抓住重点词语理解句子 看图说说燕子飞行时的特点 、理解第 4 自然段 观察落在电线上的燕子读读第自然段 抓住重点词语深入理解课文 “ 五线谱 ” 、 “ 音符 ” 各指什么？理解最后一句话的意思。 指明读比喻句，体会这样写有什么好处 、练习背诵 六、作业：感情朗读课文背诵课文 第二课时 一、感情朗读课文，体会写法 1、自读课文，说说每个自然段写的是什么 2、讨论交流： 4 / 5 课文从几个方面描写燕子的？分别写了燕子的什么特点？ 二、指导、检查背诵 1、自读课文，完成 “ 思考练习 ” 第 3 题（出示幻灯片） 2、指导学生按自然段背诵 3、检查背诵（小组互查 教师抽查） 三、指导识记生字、词 1、出示生字（幻灯片）抽查读音 2、说说记字方法重 点指导 “ 俊 ” 、 “ 拢 ” 、 “ 奏 ”的写法 3、练习书写 “ 思考练习 ” 第 4 题的词语 四、作业 1、熟练背诵课文 2、预习 “ 海上日出 ” 板书设计： 羽毛 外形 翅膀 尾巴 赞 热 燕子 飞回 增添生机 美 爱 5 / 5 春 大 姿态优美 天 自 飞行 速度快 然 心情高兴 停歇 电线 曲谱 燕子 音符 教
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