《致橡树》

1 / 10 致橡树 莲山课 件 k 致橡树 舒 婷 第一课时 【学习目标】 1通过对本诗的鉴赏，了解诗歌中比喻的含义，提高读诗的能力。 2理解诗中新颖丰富的意象和深刻细腻的感情。 3感悟诗人提倡的独立平等的爱情观，树立自尊的人格，培养健康高尚的审美情操。 【重点难点】 1重点：品读诗歌中鲜明又独特的意象，掌握意象的意义和象征作用。 2难点：准确把握诗歌的表现手法和诗歌的情感、主题。 【相关提示】 1舒婷：原名龚佩瑜，她是中国当代朦胧派诗歌的代表。主 要著作诗集双桅船，诗作祖国啊！我亲爱的祖国、致橡树等。致橡树是舒婷的成名作，也是她爱情诗的代表，朦胧诗派的代表。此诗，在中国当代诗歌发展2 / 10 史上有着重要的地位和作用。 2朦胧诗，产生于上世纪 70 年代末期，强调诗人的自我意识，是一个特殊时代的特殊声音。朦胧诗形式虚实相生，往往借助象征、比喻等手法，创造一种朦胧的艺术形象或意境，诱发人们的好奇心和想象力，使人获得特殊的审美享受。代表诗人有舒婷、北岛、顾城等。 3意象，主观情思与客观物象相融合的产物。 “ 象 ”是指客观存在的物象， “ 意 ” 是指 诗人的感知。 “ 意 ” 是“ 象 ” 的触发， “ 象 ” 是 “ 意 ” 的载体，二者水乳交融，互为依托。 【正音正字】 慰藉 wiji 戟 j 霹雳 pl 岚 ln 霓n 【朗读课文】 【初学课文】 1意象是文学作品中表达情意的物象。第一层（ 1-13行），依次有哪些意象？ 第一层，依次用的意象有：凌霄花、鸟儿、泉源、险峰、日光、春雨。 2按照示例，写出蕴涵鸟儿、泉源、险峰的意象的句子，并且概括其特点。 示例：凌霄花 “ 借你的高枝炫耀自己 ” 依附式 3 / 10 鸟儿 “ 为绿阴重复 单调的歌曲 ” 一厢情愿式 泉源 “ 长年送来清凉的慰藉 ” 忘我奉献式 险峰 “ 增加你的高度、衬托你的威仪 ” 牺牲自我式 3按照 “ 你只知道 _，却忘了 _” 的格式，仿写。 示例：凌霄花，你只知道借对方的高枝炫耀自己，却忘了自己的人格尊严。 鸟儿，你只知道为对方重复单调的歌曲，却忘了用自己的歌喉为自己歌唱。 泉源，你只知道为对方无怨无悔地奉献，却忘了给自己一个独立的世界。 险峰，你只知道增加对方的高度，却忘了给自己创造自身价值的机会。 4 凌霄花、鸟儿、泉源、险峰这一组意象，表现了作者什么思想感情？ 这组意象，均表现出依附橡树或无偿付出自己的特点，表现出他们与橡树不平等的关系，诗人用 “ 不像、不学、不止像 ”等词语，表明自己对旧观念、旧伦理的强烈否定和坚决批判。 5第二层，诗人用哪两个意象表现爱情观？找出描写它们的诗句。 第二层，诗人用橡树、木棉两个意象表现爱情观。 4 / 10 描写橡树的句子是： “ 你有你的铜枝铁干、像刀、像剑、也像乾 ” 。 描写木棉的句子是： “ 我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。 ” 6在爱情关系上， 橡树、木棉分别象征什么？ 橡树，象征富有阳刚之美的男性，木棉，象征富有柔韧之美的女性。 【课文分析】 爱情是文学作品中一个永恒的话题，古往今来，多少文人墨客都极尽才情歌颂她的美好，表达自己的爱情观。从“ 执子之手，与子偕老 ” 中我们看到了坚贞执着的爱情，从“ 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝 ” 中我们感受到了相依相存的爱情，从罗密欧与朱丽叶的故事中我们读到了浪漫凄美的爱情。致橡树则是一位新时代女性的爱情宣言。 致橡树写于 1977 年 3 月 27 日，发表于 1979 年诗刊第 4 期。在打破了思维上的清规 戒律之后，诗人勇敢地表现了对血肉丰满、精神高尚的人格的追求，作者在自己的诗中大胆地描写了对爱情的渴望，以及爱情生活中的各种体验和情状。这首诗，集中表现了作者理想中纯洁热烈而以高尚的爱情。这是作者的爱情宣言，这是一个经历了血与火洗礼的中国当代女性对爱情的不懈追求。这首诗抒写的不是个人狭小感情圈子的缠绵悱恻和朝花夕月，它新颖独特，为新5 / 10 时期诗歌中的爱情描写吹进了一股清风。 这首诗，感情基调理智、冷静，意象明丽隽美，思维缜密流畅，表达了一种独立平等、互依互助、坚贞热烈，既尊重对方，又珍视自身的崭新的爱情观。 文章采用了先破后立的结构：第一部分： “ 破 ” 传统的爱情模式。第二部分： “ 立 ” 诗人对爱情的理解和憧憬。 作者开篇连用两个假设和六个否定性比喻，用意深刻，作者否定传统的爱情模式。接着，在强调独立平等的基础上，提出了理想的爱情。这两种爱情观根本区别在于是否强调了爱的基础独立、平等。在舒婷看来，独立平等意识、独立人格和尊严是非常重要的。 这首诗主要运用了象征的表现手法，还运用了比喻、排比、对偶、反复、对比等修辞手法。本文运用的比喻有很多，也就是说本文的意象不是单一的，而是多层次的，叠加式的，如：攀援 的凌霄花、痴情的鸟儿、泉源、险峰、日光、春雨，铜枝铁干、刀剑戟、红硕的花朵、沉重的叹息、英勇的火炬、寒潮、风雷、霹雳，雾霭、流岚、虹霓 。 【课外作业】 1完成 “ 学习建议 ” 。 2通过图书馆、因特网，了解中外爱情故事，如简爱、梁山伯与祝英台等。 第二课时 6 / 10 【朗读课文】 【思维训练】（根据自己情况，至少选做六题） 1致橡树诗人为什么选取 “ 木棉 ” 这一形象？木棉这种树有什么特点？ 木棉又叫 “ 英雄树 ” ，形象亦挺拔高大，是花束中最高大的一种。 2诗人借助 “ 木棉 ” 这一意象要表达什么样的爱情观？从诗中找依据。 “ 我必须是你近旁的一株木棉 /作为树的形象和你站在一起 ” 中， “ 近旁 ” 二字表现了相爱的恋人关系； “ 树 ” 、“ 站 ” 二字，突出表达在爱情中男女双方的平等，独立的思想。 “ 你有你的铜枝铁干 /像刀，像剑 /也像戟 /我有我红硕的花朵 /像沉重的叹息 /又像英勇的火炬 ” ，表达：相爱的男女，应各有自己的特点，而在心智和能力等方面双方要相互匹配。 “ 我们分担寒潮、风雷、霹雳 /我们共享雾蔼、流岚、虹霓 ” ，表达了：真正的爱情应该经的起人生的考验，无论是苦难还是幸福，都应该相互陪伴 、支持， “ 执子之手，与子偕老 ” 。 3作者否定了哪几种爱情观？为什么？ 首先，否定了攀援的凌霄花。为了炫耀自己，为了追求高贵7 / 10 的地位，不顾一切地向上爬，完全置自身的人格尊严于不顾，这是一种 “ 极力攀附 ” 的爱情。木棉对这种爱情态度鲜明，立场坚定，坚决予以否定， “ 绝不像 ” ！从 “ 绝 ” 字可体会到作者决心之大。 其次，否定了痴情的鸟儿，为绿阴重复单调歌曲的鸟儿。因为这种鸟儿是单方痴恋，只知为对方歌唱，却忘了为自己歌唱。她意识不到自身存在的价值，不知道在爱对方的同时“ 我是我自己的 ” ，只知依附在橡树的阴影之中， 却不愿飞出橡树的庇护，不愿飞向属于自己的天空。所以，这是一种“ 只知依附 ” 的爱情，作者用 “ 绝不学 ” 表达了自己的态度。 接着，诗人列举了 “ 泉源、险峰、日光、春雨 ” 。这些事物，在其它文学作品中大多是被赞美的对象，可是本诗中木棉对它们的态度是保留的。 “ 也不止；不，这些都还不够！ ” 虽然不是全盘否定，但也表示了自己的遗憾。因为它们为了橡树的蓬勃生长，无怨无悔地奉献、结予，却忘了给自己一个独立的世界、创造自身价值的机会，这种自我牺牲精神固然可嘉，却也难免令人遗憾。所以，这是一种 “ 一味奉献 ” 的爱情。 4作者认 为爱情的基础是什么样呢？ 作者对种种 “ 世俗的爱情 ” ，持否定、批驳的态度。在作者看来，爱情不是一方的攀附，也不是单方的痴恋，即使由衷8 / 10 的奉献，也是不够的。作者强调爱的基础， “ 我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。 ” 这两句指出了只有以独立的人格、高贵的尊严为前提 ,才可以论及 “ 爱情 ” ，也即强调了爱的基础应是 “ 独立、平等 ” 。 5作为相爱的男女双方，应该以什么样的形象出现在人们面前呢？ “ 你有你的铜枝铁干像刀、像剑、也像戟。 ” 这里，作者用比喻手法，把理想中的男子汉比作刀、剑、戟，枝干像铜、像 铁，即理想中的男子汉形象应是伟岸挺拔、坚强有力的。 “ 我有我红硕的花朵像沉重的叹息，又像英勇的火炬。 ” 作者认为女性应有 “ 红硕的花朵 ” ，这是形容女性外表的健康美，完美的女性形象应该是青春秀美的，充满生机的。有了美丽的外表，还必须拥有丰富的内涵。 6如何理解 “ 像沉重的叹息，又像英勇的火炬 ” ？ 中国漫漫的历史长河，展现女性的大多是一幕幕悲剧。她们中的一部分意识到了社会强加给自己的不公正待遇，她们也试图反抗，改变这不公正命运带给自己的屈辱，然而常常是以悲惨的结局告终。她们中的另一部分不仅丧失了做 个“ 人 ” 的权利，只能像一种依附品从属于男性社会，而且她们自己还没有意识到这一点，这无疑加浓了她们自身的悲剧色彩。 女诗人作为新时代觉醒了的女性，她为此感到难过、沉9 / 10 重，因而发出沉重的叹息。由此可知，作者认为女性，尤其是觉醒了的女性，除了外在美之外，应该具有如此深刻的思想和丰富的情感，这也正是女性的内在美成熟之美的体现。 “ 英勇的火炬 ” 则突出女性更需具备像男子汉一样的勇敢、顽强的品质和热情友爱的态度，能给别人带来力量、光明和温暖。所有这些加起来，构成了理想中完美的女性形象。 7作者认为真正的 爱情应该包含哪些内容呢？ “ 根，紧握在地下叶，相触在云里每一阵风过我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。 ” 这几句强调爱的双方应相亲相爱、心心相印、息息相通、相互依存。 “ 我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。仿佛永远分离，却又终身相依。 ” 作者认为真正相爱的两个人，应该能够分担各种不幸和痛苦，风雨同舟，患难与共。同时，爱是一种默契，一种真诚。相知相依的两个人即使相隔异地，也会心有灵犀。 8本诗运用象征和比喻能起了什么作用？ 运用象征和比喻使表达的内容更加形象生 动，含蓄隽永，意味生长。 9如何理解裴多菲著名的小诗 “ 生命诚宝贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛 ” ？ 除了爱情，还有很多值得我们毕生追求的爱：父母之爱、兄10 / 10 妹之爱、朋友之爱、师长之爱；对理想、对生活、对社会、甚至对未来的爱；为了国家、为了民族，又有多少热血儿女放弃