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1 / 3 认识运动把握规律教学反思 认识运动把握规律教学反思 XX 年 11 月我有幸参与 xx 省高中政治课堂教学评比活动，11 月 5 日上午我作为参赛选手在 xx 第四中学进行授课，授课课题是认识运动，把握规律通过本课的学习，本节课内容比较多，包括两部分：运动是物质的固有属性；运动是有规律的。我所授课的班级是理科班，所以学生对政治的学习兴趣不是很高，尤其是哲学。下面是我对本次授课的反思： 本节课的可取之处 1、教学中能够积极调动学生思考问题。 2、利用视频与典型的事例说明问题，将知识化繁为简。 3、运用多 种教学方法突破教学重难点。运用比较分析法，理解物质与运动、运动与静止。 例如：导入我运用 “ 北京雾霾现象 ” 让学生感受世界上万事万物都是运动的，而且也是有规律的，层层进入。运动是物质的固有属性 ” 是本课的重难点，我用多媒体打出自然界、人类社会、思维领域的现象的变化过程，让学生思考出个性问题的共识，在归纳它们有什么共同点。通过学生的交流与分析，以及我的引导，很快发现它们都是运动的，于是从此得出一个结论：世界上一切事物都处于运动之中，近而导出运动的概念。并因势利导继续让学生举一些生活中运动的事例，并且提问世界上有没 有不运动的物质，同学们思考问题2 / 3 的热情立刻高涨起来，极大地调动了学生们学习的的积极性，重难点也随即突破。 再如：在讲静止的时候，我运动一幅图片，图片中有一个人站在路边，然后有一辆车从他身边经过，她说车上的乘客和司机是运动，可司机和乘客都认为他们没有动。通过对比学生很快理解了相对静止的二层含义，同时也更好的理解了物质世界是绝对的运动和相对静止的统一。因此教学中，恰当的、典型的事例在说明问题时将知识化繁为简，能够起到事半功倍的效果。 本节课不足之处： 1、课件设计 不合理。在实际教学中，设计教学时考虑到了内容较多，往往考虑使用多媒体教学增加教学密度，提高教学效率，但由于多媒体教学速度较快，对学生的要求就比较高，很容易疲劳，从而造成注意力下降。 2、 “ 合作探究 ” 这一环节完成的不充分，没有达到预期效果。如有一少部分学生是在自己阅读，没有参与到谈论中去，我也没有及时的去组织让其参与到活动中来。 3、对学生已有知识的预期把握不够。比如：在讲绝对运动和相对静止时，学生顺着老师的思路很快理解了此问题，但是，有部分学生还没有掌握。 4、因为还没有一轮的教学，所以对哲学这一块 的内容不是很熟练，且知识系统也没有形成，所以上课过程中过渡不是3 / 3 很好，内容的衔接不流畅。 5、在本节课的教学中，虽然能够积极地调动学生思考问题，但是这种思考还停留在被动的思考问题，特别
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