《识字6》教学案例

1 / 9 识字 6教学案例 识字 6教学案例 一、课前分析 教材分析： 教学内容是苏教版小学语文二年级下册识字 6，本课教学目标是：一是学习本课生字词语，了解 12 种动物的名称。二是借助学件，认识一些动物的样子，同时进行保护动物的品德教育。教学的重点，认读词串认识一些动物的样子。 学情分析： 知识基础：二年级的学生，特别是我们农村的孩子，对本课中的 12 种动物，真正认识和了解的很少，有的也往往只是一知半解，缺乏整体而全 面的感性认识。 计算机基础：本班学生从二年级上学期将电脑搬进教室 ,开设信息技术课，目前已经掌握鼠标、键盘和窗口的一些基本操作 设计思路： 首先带学生去参观网上动物园，看看课本上介绍到的种动物的活动视频，让学生感性地认识这种动物，并激发起进一步认识他们、了解他们的兴趣；然后，提出要求，引导学生自主学习识字；接着，满足学生交流的欲望，再来说说自己想对这些动物朋友说的话，有助于学生进一步认识，了解他们；最后，放手让学生与计算机对话，玩中学，2 / 9 学中得。 教学环境及课前准备： 上课环境是多媒体网络教室，教师机和学生机都配有苏亚星多媒体控制软件，教师课前制作好本课的课件与学件。 二、课堂简录 步骤教师行为学生行为设计意图 课前准备 1、指导学生开机，登录。 2、熟悉课件环境 3、讲明上课过程中的注意事项。学生打开计算机。激发学生的学习兴趣，树立 “ 计算机是学习工具 ” 的意识。 视频导入 1、提问：今天我们去网上动物园看看，好吗？教师利用苏亚星多媒体控制软件的 “ 屏幕 广播 ” 功能，点击网上动物园按钮，播放课件中的视频。 2、揭题：今天我们就来一起认识、了解他们吧。（板书课题：识字 6） 1、学生带着问题 ,观看思考：你认识了哪些小动物？ 2、交流，并说一说你最想说的一句话是什么？使学生感性地认识识字 6中的 12 种小动物，激发起进一步认识他们的兴趣。 自学识字 6 读指导学生打开课本，引导学生亲近文本、走进文本。学生弄清生字新词的读音，能流利朗读。师：我来问问：你都划了哪些词？过渡：下面各人快速再看一遍书，自己自由练读一遍，马上我来考考你？ 1、打开课本，学生用笔划划自己碰 到的生字新词。 2、抓住重点词语的读音，互相指读。 3、谁当小老师，带同学们读读 4、开火车比赛读。3 / 9 在自主、合作、探究中，培养学生的自主学习词串的能力 课件交流认师：去掉拼音你还认识他们吗？（点击课件按纽 1 出示主页面）师：这么多的动物，一定有你的老朋友、新朋友、好朋友。咱们来交流一下，看谁介绍得好？师：结合学生的介绍，适时点击出示该动物图片，大家再一次看看该动物的样子。师：在学生说、看、读后进一步指导朗读，要读出韵味来，突出不同动物的特点和自己的喜爱之情。 1、请人看着电脑屏幕，比赛读。 2、学 生交流：我的；老朋友（新朋友、好朋友）是，它。 3、闭上眼睛读读，你仿佛看到了什么？喜欢他吗？ 4、再读读。师生共同评议，指导读。 1、借助课件，充分培养学生的观察、想象、思维和言语表达的能力。 2、激发学生朗读词串的兴趣，培养其自主、合作、探究的学习能力。 讨论交流说师：动物真正的家在哪里？（森林里，在大自然中）下面让我们一起把他们送回家吧。看着大自然里这么多可爱的小动物，你想对他们说些什么呢？先同桌互相讨论，再进行全班交流。 1、学生打开课本，看着插图中的动物，自己先说一说。 2、交流：我想对说： 。 1、培养学生想象思维的能力和求异思维的精神。 2、渗透保护小动物的思想品德教育。 巩固运用教师利用学件，让学生人机对话，让学生在玩中乐，乐中学，学中得。 1、拼音检测：谁愿意到我这儿来，4 / 9 大胆接受挑战 2、小结检测情况 3、下面就让我们和这些动物们一同游戏，别忘了告诉我你的收获？ 1、借助苏亚星多媒体控制软件的 “ 屏幕广播 ” 功能，及时广播该学生检测情况，适时指导学件使用方法。 2、各人借助学件，自测。 3、学生借助学件，自主游戏，发现问题，及时解决，可以同学互相讨论解决，也可请教教师。 4、说说自己的收获。 借助学件，让学生充分地自主学习，培养学生自主获取有用信息的态度和能力以及协作学习的精神。 学习生字 1、请学生读读：狮、虎这两个字，仔细看看，你发现了什么？ 2、看着课件，说说这两个字怎样写，才好看？ 1、看着课件，怎么写这两个字的？ 2、交流 3、学生在课本上描红！培养学生认真作业的态度和习惯！ 课后拓展欢迎大家课后继续关注人类的朋友，说说，你还打算怎样去和动物朋友们交流呢？ 1、学生谈自己的打算，鼓励付诸实践。 2、鼓励学生利用学校有利条件，到校园网上的虚拟动物园看看。培养课外自主 探究的实践精神。 三、课后反思 这堂课的成功之处首先在于充分发挥了信息技术在教学中的优势，突破了本课的教学难点，让学生在借助学件的交流，了解到自己平时无法了解的有关小动物的知识，通过组织学生讨论交流，培养了学生想象思维能力和口语交际及表达能力，计算机真正成了学生的小老师，好伙伴。 5 / 9 其次，充分发挥了学生的主体作用。教学中，教师能解放学生，通过自学文本，大组交流等方法，引导学生动手、动脑、动嘴，学生不但学习到了小动物的有关知识，而且培养了学生利用计算机进行自 主、合作、探究的学习能力。教师始终只是学生学习活动的组织者，引导者和参与者。 动、生生互动，要了解信息技术只是学生开展自主性学习的一个辅助工具一、课前分析 教材分析： 教学内容是苏教版小学语文二年级下册识字 6，本课教学目标是：一是学习本课生字词语，了解 12 种动物的名称。二是借助学件，认识一些动物的样子，同时进行保护动物的品德教育。教学的重点，认读词串认识一些动物的样子。 学情分析： 知识基础：二年级的学生，特别是我们农村的孩子，对本课中的 12 种动物，真正认识和了解的很少，有的也往往只是一知半解，缺乏整体而全面的感性认识。 计算机基础：本班学生从二年级上学期将电脑搬进教室 ,开设信息技术课，目前已经掌握鼠标、键盘和窗口的一些基本操作 设计思路： 首先带学生去参观网上动物园，看看课本上介绍到的种动物的活动视频，让学生感性地认识这种动物，并6 / 9 激发起进一步认识他们、了解他们的兴趣；然后，提出要求，引导学生自主学习识字；接着，满足学生 交流的欲望，再来说说自己想对这些动物朋友说的话，有助于学生进一步认识，了解他们；最后，放手让学生与计算机对话，玩中学，学中得。 教学环境及课前准备： 上课环境是多媒体网络教室，教师机和学生机都配有苏亚星多媒体控制软件，教师课前制作好本课的课件与学件。 二、课堂简录 步骤教师行为学生行为设计意图 课前准备 1、指导学生开机，登录。 2、熟悉课件环境 3、讲明上课过程中的注意事项。学生打开计算机。激发学生的学习兴趣，树立 “ 计算机 是学习工具 ” 的意识。 视频导入 1、提问：今天我们去网上动物园看看，好吗？教师利用苏亚星多媒体控制软件的 “ 屏幕广播 ” 功能，点击网上动物园按钮，播放课件中的视频。 2、揭题：今天我们就来一起认识、了解他们吧。（板书课题：识字 6） 1、学生带着问题 ,观看思考：你认识了哪些小动物？ 2、交流，并说一说你最想说的一句话是什么？使学生感性地认识识字 6中的 12 种小动物，激发起进一步认识他们的兴趣。 自学识字 6 读指导学生打开课本，引导学生亲近文本、走进文本。学生弄清生字新词的读音，能流利朗读。 师：我7 / 9 来问问：你都划了哪些词？过渡：下面各人快速再看一遍书，自己自由练读一遍，马上我来考考你？ 1、打开课本，学生用笔划划自己碰到的生字新词。 2、抓住重点词语的读音，互相指读。 3、谁当小老师，带同学们读读 4、开火车比赛读。在自主、合作、探究中，培养学生的自主学习词串的能力 课件交流认师：去掉拼音你还认识他们吗？（点击课件按纽 1 出示主页面）师：这么多的动物，一定有你的老朋友、新朋友、好朋友。咱们来交流一下，看谁介绍得好？师：结合学生的介绍，适时点击出示该动物图片，大家再一次看看该动物的样子 。师：在学生说、看、读后进一步指导朗读，要读出韵味来，突出不同动物的特点和自己的喜爱之情。 1、请人看着电脑屏幕，比赛读。 2、学生交流：我的；老朋友（新朋友、好朋友）是，它。 3、闭上眼睛读读，你仿佛看到了什么？喜欢他吗？ 4、再读读。师生共同评议，指导读。 1、借助课件，充分培养学生的观察、想象、思维和言语表达的能力。 2、激发学生朗读词串的兴趣，培养其自主、合作、探究的学习能力。 讨论交流说师：动物真正的家在哪里？（森林里，在大自然中）下面让我们一起把他们送回家吧。看着大自然里这么多可爱的小动物 ，你想对他们说些什么呢？先同桌互相讨论，再进行全班交流。 1、学生打开课本，看着插图中的动物，自己先说一说。 2、交流：我想对说：。 1、培养学生想8 / 9 象思维的能力和求异思维的精神。 2、渗透保护小动物的思想品德教育。 巩固运用教师利用学件，让学生人机对话，让学生在玩中乐，乐中学，学中得。 1、拼音检测：谁愿意到我这儿来，大胆接受挑战 2、小结检测情况 3、下面就让我们和这些动物们一同游戏，别忘了告诉我你的收获？ 1、借助苏亚星多媒体控制软件的 “ 屏幕广播 ” 功能，及时广播该学生检测情况，适时指导学件使用方法。 2、各人借助学件，自测。 3、学生借助学件，自主游戏，发现问题，及时解决，可以同学互相讨论解决，也可请教教师。 4、说说自己的收获。借助学件，让学生充分地自主学习，培养学生自主获取有用信息的态度和能力以及协作学习的精神。 学习生字 1、请学生读读：狮、虎这两个字，仔细看看，你发现了什么？ 2、看着课件，说说这两个字怎样写，才好看？ 1、看着课件，怎么写这两个字的？ 2、交流 3、学生在课本上描红！培养学生认真作业的态度和习惯！ 课后拓展欢迎大家课后继续关注人类的朋友，说说，你还打算怎样去 和动物朋友们交流呢？ 1、学生谈自己的打算，鼓励付诸实践。 2、鼓励学生利用学校有利条件，到校园网上的虚拟动物园看看。培养课外自主探究的实践精神。 三、课后反思 这堂课的成功之处首先在于充分发挥了信息技术在教9 / 9 学中的优势，突破了本课的教学难点，让学生在借助学件的交流，了解到自己平时无法了