《蚂蚁和蝈蝈》教学设计_1

1 / 5 蚂蚁和蝈蝈教学设计 蚂蚁和蝈蝈教学设计 作者：佚名转贴自：转载点击数： 692 蚂蚁和蝈蝈教学设计 【感谢您浏览网！请在站内输入课题关键字搜索更多资料！本站（网）网址是】 一年级：语文课时：第一课时设计者：刘雅玉 时间： XX 年 3 月教学内容： 19 蚂蚁和蝈蝈 教学目标： 1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2学会本课 8 个生字，绿线内 7 个生字只识不写。认识偏旁 “ 米 ” 。理解 由生字组成的词语。 3懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活 ，引导学生确立正确的生活观 和价值观。 教学重难点： 识字、写字和有感情地朗读课文，拟安排 2 课时进行教学。 教学准备： 1、多媒体课件 2、情境图 3、蚂蚁头饰 教学过程： 一、激发学习兴趣，导入课题 2 / 5 1小朋友个个精神饱满，爱动脑筋，你们把两个小客人也引来了，看看是谁呀？（出示蚂蚁和蝈蝈） 2大家一定很想知道蚂蚁和蝈蝈之间发生了什么事，今天，我们就来学习蚂蚁和蝈蝈。板书课题： 19 蚂蚁和蝈蝈 3齐读课题。 二、看图进入课文情境 1我们先跟随蚂蚁和蝈蝈到动物王国去游一游。（动画演示） 2你们看见蚂蚁和蝈蝈在干什么？ 3学生说图意。（让学生自由讲，由零散到基本集中） 三、初读课文，扫除障碍 1学生自由读课文。要求： （ 1）把 “ 字格 ” 和 “ 绿线 ” 内的字在书上画出来，读给其他小朋友听。 （ 2）借助拼音读准字音，读通课文，遇到有困难的地方多读几遍。 2小朋友，你喜欢读哪一个自然段就读哪一个自然段。（学生按段读课文） 四、细读课文，读中感悟 过渡：课文一开头就写了夏天，那你说说夏天是怎么样的呢？ 1细读第一自然段。 （ 1）是啊，夏天真热，就在这炎热的夏天，有一群蚂蚁 在3 / 5 搬粮食。 出示：夏天真热，一群蚂蚁在搬粮食。（学生自由读）他们是怎样搬粮食的呢？请小朋友在小组里读第一自然段，把蚂蚁怎样搬粮食的句子读给小组里的同学听，也可以用自己的话说给同学听。（学生交流） 随机出示：他们有的背，有的拉，个个满头大汗。（学生自由读，指名读，评价，议读） （ 2）小朋友已经读懂了这句话，那你能不能用自己的话来说说蚂蚁还会怎样搬粮食呢？可以看看图，也可以展开你丰富的想象。 出 示 句 式 ： 蚂 蚁 有 的 - ， 有 的-，个个 -。（学生自由说） （ 3）演一演蚂蚁搬粮食。（选一些同学戴头饰上台演，同时要求他们谈谈表演中的感受，再组织学生评议，要联系课文说清理由） 2细读第二自然段。 （ 1）过渡：正当蚂蚁忙得满头大汗时，蝈蝈在干什么呢？（出示图） （ 2）学生说图意。（蝈蝈在睡觉、唱歌 ） 是啊，炎热的夏天，蚂蚁满头大汗搬粮食，而蝈蝈却不干活躲在大树下唱唱歌，乘乘凉，睡睡觉，想干什么就干什么，个个自由自在，舒服极了。 4 / 5 随机出示：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。（指名读，评价，议读） （ 3） 这几只蝈蝈看到蚂蚁在劳动，他们还取笑蚂蚁，你能想象得出他们会怎么说、怎么做吗？ （ 4）听了蝈蝈的话，你想对蝈蝈说些什么呢？ 情境过渡：时间过得真快，一转眼，寒冷的冬天来到了，你们听，（教师边描述边放刮西北风的录音，出示冬天的画面）你们知道了什么？ 3细读第三自然段。 （ 1）读第一句话。出示句子：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。 对，西北风呼呼地刮起来了，多冷啊！能读好这句话，让人感受到冬天的寒冷吗？来，冬天到了，读（齐读）这时，蚂蚁和蝈蝈的情况怎么样呢？ （ 2）读第二句话。 出示蚂蚁过冬图：蚂 蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。小朋友们看看图，想一想，小蚂蚁是怎样过冬的？（学生自由说） 过渡：蚂蚁开心地过冬了，而蝈蝈呢？ （ 3）读第三句话。 出示蝈蝈过冬图：（看图：学生自由说）相机出示：蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。 （议读，练读）对呀，谁叫它们平时偷懒的呢？ 5 / 5 五、回读第一、二自然段，总结课文 1蚂蚁和蝈蝈为什么会有这样不同的结果？（学生自由） 根据学生回答，师小结：是啊，夏天蚂蚁辛勤劳动，冬天快乐又幸福，蝈蝈夏天不劳动，到了冬天再也神气不起来了。只有辛勤劳动，生活才会快乐、幸福。 2齐读课文。