与书报交朋友教案小学品德与社会沪科教版二年级下册教案.doc

与书报交朋友教案教学目标知识：知道可以通过阅读书报学习本领、掌握知识、懂得道理、增添欢乐。方法与能力：通过寻找生活中爱读书的人，培养发现信息、交流信息的能力。通过自我探究、小组合作，选择适合自己的书报以及正确的读书方法，提高辨析能力。情感态度与价值观：产生愿意与书报交朋友的情感。激发自觉读书、读报的热情。教材分析 与书报交朋友是品德与社会科教版二年级第二学期第三单元“成长离不开学习”的第一课。二年级下学期是学生转入中年级的关键时期。通过学习要让学生认识什么是学习、学习的意义、如何学习等问题，教师引导学生审视一下自己的学习态度和方式，并注意周围人的学习方法，读读有关的故事，帮助学生逐步养成良好的学习习惯，为顺利地升入中年级做好准备。 养成读书报的习惯需要一个过程，不是一两节课能解决的。本学习主题重在让学生了解读课外书的好处，激发学生读课外书的兴趣。教学时，教师引导学生注意读书报的方法，不能囫囵吞枣，而要认真阅读。只有认真、仔细地读书，边读边思考，深入理解书的内容，体会书中的感情，才能从书中学到知识，受到教育，才能有所收获。另外注意课上教学和课下活动的配合，先引导学生回忆学校读书节开展、参与的活动，再鼓励学生讨论、设想班级的读书活动，在大家的共同努力下，来制定班级阅读计划。学情分析 根据平时的观察，了解到本班学生的一些基本学习能力及对书报的喜爱程度，现分析如下： 本班学生大多都喜爱看书、看报，喜欢书中各种有趣的故事，喜欢书中所蕴含的知识、道理，喜欢书带给他们无穷的乐趣，同时也具备了独立阅读书籍的能力。绝大部分孩子有自己特别喜欢的书籍。 部分学生学习能力较强，能够自主独立地将书本信息变作文字用于交流。但是文字介绍尚有不足，不能体现自己对书本的理解与喜爱程度。还需在课前课后引导孩子深入阅读，并鼓励他们大胆交流表达。 极个别学生喜欢听故事，但无法独立阅读，他们需要在老师的帮助下完成课前预学单，即“好书推荐”。这些学生则要鼓励他们从兴趣出发，通过本课程的教学，了解读书的好处，并能选择自己的喜爱书籍开始阅读。重点难点教学重点：1、知道可以通过阅读书报学习本领、掌握知识、懂得道理、增添欢乐。2、了解读书读报的益处，产生愿意与书报交朋友的情感。教学难点：了解读书读报的益处，产生愿意与书报交朋友的情感，激发自觉读书的热情。教学过程5.1 教学活动【导入】谈话导入，揭示课题1、在我们二（1）班这个大家庭中，你有好朋友吗？他是谁？ 学生交流2、是呀，在我们的学习生活中，有很多朋友会帮助我们。今天，老师给大家带来了几位帮助我们学习的特殊朋友，让我们来认识认识他们吧！ 播放书报的音频3、今天，就让我们一起和书报交朋友吧。 贴课题，齐读。【讲授】为什么要与书报交朋友1、课前，老师请大家认真填写了一份课外阅读调查表。第一个问题就是你喜欢课外阅读吗？陆老师欣喜的发现，我们班的50个小朋友，有43人喜欢阅读，仅有的7人偶尔也会阅读一些书报，说明大伙儿都是乐于与书报交朋友的。2、那么，你们平时都喜欢看些什么书？又有什么收获呢？请大家结合调查表以小组的形式进行交流。一会儿，我们来开展一个“读书交流会” 小组先交流 集体交流总结：通过阅读书报，我们学到了知识，增长了本领，懂得了道理，更增添了欢乐，读书的好处可真多！（班贴：读书好）3、老师把大伙儿的收获编成了一首儿歌，让我们一块儿来念一念吧！读书乐，乐读书，读书使我不糊涂。学本领，知识富，懂道理，欢乐足。书报是我好朋友，教我走好人生路。【讲授】怎样与书报交朋友1、 读书的好处那么多，怪不得我们周围有很多人都和书报交上了朋友。上周末，老师让大家用照相的方式去寻找读书的身影，现在就让大家来交流一下吧！ 学生展示拍到的照片，在投影仪上展示。 PPT出示：瞧，这些就是大家用闪亮的眼睛找到的爱读书的身影。不论何时，不论何地，到处都挤满了爱好阅读的人啊！（板贴：好读书）指导读。好读书也是的一种好习惯呀！2、我们不仅要好读书，还要读好书，来看看张兆彧一家都看些什么样的书吧？问：张兆彧的爸爸、妈妈喜欢看什么书和报纸呢？学生交流总结：原来每个人都要根据自己的年龄、爱好选择适合自己的书来看。那么，对于我们小朋友来说，什么样的书报是适合我们看的呢？3、老师这里有一份读书单，大伙儿以小组为单位讨论一下，哪些书适合我们看，哪些不适合呢？（1）小组交流（2）全班集体交流（不适合：鬼故事、少年暴力事件簿、瑞丽杂志、言情小说适合：手把手教你写作文、小王子、小牛顿科学馆、少年儿童故事报）4、看来，同学们对选书都有一定的认识。现在，我们请图书馆的管理员老师给我们一些专业的介绍吧！播放视频总结：听了图书管理员老师的介绍，相信小朋友们一定能选到适合自己的好书。（板贴：读好书）5、 选择了适合自己的书，我们还要学会正确的看书方式，你们瞧，隔壁班的小刘和小钱正在看书呢！（1）出示视频（上课偷看书，只看图片，姿势不好等） （2）你们觉得小刚这样看书，对吗？（场合不对，方式不对，内容不对）6、那我们究竟应该怎样看书呢？在我们的课本38页上，有一个叫乐乐的男孩，大家翻开书仔细观察，看看他是怎么看书的？ （1）课余时间（2）阅读面广（3）认真（查资料、笔记、书签）（4）姿势正确 总结：显然，乐乐能够选择自己喜爱的书利用课余时间认真学习，他是个爱读书、会读书的孩子。 老师希望小朋友们也能像乐乐这样养成正确的读书习惯。【活动】制定班级读书计划过渡：都说我们毓秀学校的小朋友是最幸福的，因为学校为了让大家爱上读书，开展了许许多多的活动。1、小朋友们，你们都参加了些什么读书活动？学生交流2、这些活动真不错，那么，你们希望在班级中开展怎样的读书活动呢？现在，请大家以小组为单位设计1-2个活动，将名称填写在事先下发的小卡片上，再讨论一下该怎样开展起来，让我们为班级读书活动出谋划策吧！3、小组讨论，写在卡片上。4、小组代表交流。5、看，这就是大伙儿共同制定的班级读书计划，老师将他挂在班级的读书角内，在今后的一个半月内，咱们就要按照读书计划认真开展各类读书活动啦。（将卡片贴在一块板上，变成班级的读书活动计划）。【讲授】总结 唐代著名诗人杜甫曾说：读书破万卷，下笔如有神。前苏联著名作家高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。英国著名诗人、戏剧家莎士比亚这样说：生活中没有书籍，就像没有阳光；智慧中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。愿我们每一个小朋友都能与书报成为知心的、永远的朋友。 与书报交朋友课时设计 课堂实录与书报交朋友第一学时教学活动【导入】谈话导入，揭示课题1、在我们二（1）班这个大家庭中，你有好朋友吗？他是谁？ 学生交流2、是呀，在我们的学习生活中，有很多朋友会帮助我们。今天，老师给大家带来了几位帮助我们学习的特殊朋友，让我们来认识认识他们吧！ 播放书报的音频3、今天，就让我们一起和书报交朋友吧。 贴课题，齐读。【讲授】为什么要与书报交朋友1、课前，老师请大家认真填写了一份课外阅读调查表。第一个问题就是你喜欢课外阅读吗？陆老师欣喜的发现，我们班的50个小朋友，有43人喜欢阅读，仅有的7人偶尔也会阅读一些书报，说明大伙儿都是乐于与书报交朋友的。2、那么，你们平时都喜欢看些什么书？又有什么收获呢？请大家结合调查表以小组的形式进行交流。一会儿，我们来开展一个“读书交流会” 小组先交流 集体交流总结：通过阅读书报，我们学到了知识，增长了本领，懂得了道理，更增添了欢乐，读书的好处可真多！（班贴：读书好）3、老师把大伙儿的收获编成了一首儿歌，让我们一块儿来念一念吧！读书乐，乐读书，读书使我不糊涂。学本领，知识富，懂道理，欢乐足。书报是我好朋友，教我走好人生路。【讲授】怎样与书报交朋友1、 读书的好处那么多，怪不得我们周围有很多人都和书报交上了朋友。上周末，老师让大家用照相的方式去寻找读书的身影，现在就让大家来交流一下吧！ 学生展示拍到的照片，在投影仪上展示。 PPT出示：瞧，这些就是大家用闪亮的眼睛找到的爱读书的身影。不论何时，不论何地，到处都挤满了爱好阅读的人啊！（板贴：好读书）指导读。好读书也是的一种好习惯呀！2、我们不仅要好读书，还要读好书，来看看张兆彧一家都看些什么样的书吧？问：张兆彧的爸爸、妈妈喜欢看什么书和报纸呢？学生交流总结：原来每个人都要根据自己的年龄、爱好选择适合自己的书来看。那么，对于我们小朋友来说，什么样的书报是适合我们看的呢？3、老师这里有一份读书单，大伙儿以小组为单位讨论一下，哪些书适合我们看，哪些不适合呢？（1）小组交流（2）全班集体交流（不适合：鬼故事、少年暴力事件簿、瑞丽杂志、言情小说适合：手把手教你写作文、小王子、小牛顿科学馆、少年儿童故事报）4、看来，同学们对选书都有一定的认识。现在，我们请图书馆的管理员老师给我们一些专业的介绍吧！播放视频总结：听了图书管理员老师的介绍，相信小朋友们一定能选到适合自己的好书。（板贴：读好书）5、 选择了适合自己的书，我们还要学会正确的看书方式，你们瞧，隔壁班的小刘和小钱正在看书呢！（1）出示视频（上课偷看书，只看图片，姿势不好等） （2）你们觉得小刚这样看书，对吗？（场合不对，方式不对，内容不对）6、那我们究竟应该怎样看书呢？在我们的课本38页上，有一个叫乐乐的男孩，大家翻开书仔细观察，看看他是怎么看书的？ （1）课余时间（2）阅读面广（3）认真（查资料、笔记、书签）（4）姿势正确 总结：显然，乐乐能够选择自己喜爱的书利用课余时间认真学习，他是个爱读书、会读书的孩子。 老师希望小朋友们也能像乐乐这样养成正确的读书习惯。【活动】制定班级读书计划过渡：都说我们毓秀学校的小朋友是最幸福的，因为学校为了让大家爱上读书，开展了许许多多的活动。1、小朋友们，你们都参加了些什么读书活动？学生交流2、这些活动真不错，那么，你们希望在班级中开展怎样的读书活动呢？现在，请大家以小组为单位设计1-2个活动，将名称填写在事先下发的小卡片上，再讨论一下该怎样开展起来，让我们为班级读书活动出谋划策吧！3、小组讨论，写在卡片上。4、小组代表交流。5、看，