《黄山奇石》教案

1 / 8 黄山奇石教案 m 黄山奇石教案 教材分析 黄山奇石一文向读者再现了黄山四绝之一 “ 奇石 ” 的奇与趣，文章详细介绍了 “ 仙桃石 ” 、 “ 猴子观海 ” 、 “ 仙人指路 ” 和 “ 金鸡叫天都 ” 的外形特点，运用准确的词语，把“ 静 ” 的石头写 “ 活 ” 了。文章简略介绍了 “ 天狗望月 ” 、“ 狮子抢球 ” 、 “ 仙女弹琴 ” ，引起读者联想，并且吸引着大家去游览。 学生分析 本文所描写景物大部分学生没见过，所以要让学生多看图片，加深了解和认识。 设计理念 充分发挥多媒体课件的优势，将 “ 奇石 ” 形象与真实的形象进行对 比，激发学生兴趣，使学生感知语言的魅力。 教 学 2 / 8 目 标 知识 与技能 1.有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。 2.理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，从文字和图片感受它们的样子。 3.正确认读本课十八个生字，会写田字格里的十个生字。 过程 与方法 1.通过有感情朗读，想象文中事物。 2.找学生上台表演，深刻理解文章。 3.引导学生查阅资料或适当补充资料，加深对文章所描写景物的认识。 情感态度 与价值观 学会欣赏大自然的美，并能发挥想象，赋予事物 生命力。 重 3 / 8 难 点 1.有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。 2.正确认读本课十八个生字，会写田字格里的十个生字。 教学方法 要让学生多看图片，加深了解和认识。要让学生抓住语言特点，反复朗读，以读促悟。 教具准备 课件、搜集黄山及奇石的资料、图片。 课 堂 教 学 设 计 4 / 8 及 课 时 安 排 第一课时 一、图片导入，激发情趣。 出示黄山风景的图片，让学生观看。教师简单介绍引起学生兴趣，导入本课学习。课件展示 二、初读课文，认识生字，初步感知课文内容。 1.自读课文，借助拼音认识生字，读通课文。 课件出示自读提示。 2.教师指名读课文，了解学生认读课文的情况。 3.播放课文录音，订正字音。学生思考：课文介绍了哪些内容？ 4.学生交流。教师注意引导学生从两个大的方面把握课文的主要内容： 5 / 8 （ 1）黄山风景区简单介绍。 （ 2）介绍了黄山奇石。 三、细读课文，了解课文主要介绍的几种黄山奇石。 1.自读课文，了解课文主要介绍了哪几种黄山奇石？它们各是什么样子的？ 课件出示学习提示。 2.学生交流第二自然 段，品读写 “ 仙桃石 ” 的部分。 教师指导学生朗读该段，注意 “ 飞 ” 和 “ 落 ” 等关键词的读法。 出示仙桃石图片课件。 3.学生交流第三自然段，品读写 “ 猴子观海 ” 的部分。 教师指导学生朗读该段，注意边读边想象画面。 可以采取让学生表演模仿的方式帮助理解。 出示猴子观海图片课件。 4.学生交流第四自然段，品读写 “ 仙人指路 ” 的部分。 教师指导学生朗读该段，注意边读边想象画面。 可以采取让学生表演模仿的方式帮助理解。 出示仙人指路图片课件。 5.学生交流第五自然段，品读 “ 金鸡叫天都 ” 的部分。 教师指导学生朗读该段，注意边读边想象画面。 出示金鸡叫天都图片课件。 6.学生再读课文第二至五自然段，整体感悟黄山奇石之6 / 8 “ 奇 ” 。 四、教师小结。 从了解黄山开始，到了解 “ 黄山奇石 ” ，体现了学生认识事物的层次性。 识字与阅读教学有机整合，音、形、义分步走，提高课堂教学效率。 学生自读自悟，把握课文主要内容，提高学生阅读能力。 用简明的话题引导学生理解课文主要内容。加强朗读指导，培养学生的语言感悟能力，也培养学生的想象力。 第二课时 一、回顾复习，导入本课。 1.认读生字新词 。 2.指名读课文。学生思考回答：课文主要介绍了哪几种黄山奇石？各是怎样介绍的？ 学生回答。 3.教师小结。 二、学习课文第六自然段，进行想象等拓展练习。 1.教师导入结尾段的阅读：黄山的怪石号称 “ 黄山四绝 ” 之7 / 8 一。黄山的怪石也不仅仅是课文中详细介绍的这几种。读课文的第六自然段，看看作者是怎样介绍其他怪石的。 课件出示学习提示。 2.根据 “ 天狗望月 ” 、 “ 狮子抢球 ” 、 “ 仙女弹琴 ” 这些名字，想象出它们的具体样子。分小组说一说，选出一个代表给全班同学说。 课件出示学习提示，以及相关图片。 三、练习 书写本课生字。 教师给本课生字分类，请学生认真观察，并总结规律。 出示课件 秀、每、其：上下结构，但是上下部分占格位置不同。 神、伸、状、形：都是左右结构，前三个字要写得左窄右宽，“ 形 ” 字左右等宽。 区、巨：对比练习，注意笔顺。 尤：注意笔画的书写，注意不要多写一撇。 检查生